Les changements qui surviennent dans le monde actuel atteignent des niveaux de complexité et de contradiction sans précédent. L’éducation a vocation à préparer les individus et les communautés aux tensions que génèrent ces changements en les rendant capables de s’y adapter et d’y répondre. La présente publication contribue à relancer la réflexion sur l’éducation et l’apprentissage dans ce contexte. Elle aide l’UNESCO à accomplir sa fonction d’observatoire mondial des transformations sociales, l’une de ses principales missions, et a pour objet de stimuler le débat sur les politiques publiques.
Cet appel au dialogue s’adresse à toutes les parties prenantes. Il est inspiré par une vision humaniste de l’éducation et du développement qui repose sur les principes du respect de la vie et de la dignité humaine, de l’égalité des droits, de la justice sociale, de la diversité culturelle, de la solidarité internationale et de la responsabilité partagée qui nous incombe de bâtir un avenir viable. Ce sont là les dimensions fondamentales de notre humanité commune. Cet ouvrage prolonge la vision exposée dans les deux publications phares de l’UNESCO : Apprendre à être (« Rapport Faure », 1972) et L’éducation : un trésor est caché dedans (« Rapport Delors », 1996).
