{"id":1280,"date":"2023-07-20T14:48:59","date_gmt":"2023-07-20T12:48:59","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/batisseurs-de-possibles\/"},"modified":"2025-11-06T22:20:52","modified_gmt":"2025-11-06T21:20:52","slug":"builders-of-the-possible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/en\/news\/batisseurs-de-possibles\/","title":{"rendered":"B\u00e2tisseurs de Possibles meeting: students share their projects for a sustainable world"},"content":{"rendered":"\n

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Le 4 juillet a eu lieu la premi\u00e8re Rencontre B\u00e2tisseurs de Possibles, depuis la reprise de la coordination du programme par le Learning Planet Institute. Cinq classes se sont retrouv\u00e9es en ligne pour pr\u00e9senter et \u00e9changer sur leurs projets de l\u2019ann\u00e9e. Les \u00e9l\u00e8ves, de maternelle et primaire, ont choisi d’aborder des probl\u00e9matiques qui les touchent comme le gaspillage, le harc\u00e8lement scolaire ou encore la pauvret\u00e9. Iels ont ensuite imagin\u00e9 et construit des solutions incroyablement imaginatives qu\u2019iels ont eu le plaisir de partager avec d\u2019autres \u00e9coles. L\u2019id\u00e9e du programme ? Permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019agir, d\u2019avoir un impact positif sur le monde. <\/p>\n\n\n\n

Bravo \u00e0 tou\u00b7te\u00b7s les \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leurs enseignantes !<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab<\/strong> Cela nous permet de faire quelque chose \u00e0 notre taille, \u00e0 notre niveau, quelque chose sur lequel on peut agir. \u00bb, L\u00e9andre, \u00e9l\u00e8ve de CM2<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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\u00ab Merci pour ce beau moment d’\u00e9change mardi, les enfants ont aim\u00e9 sentir qu’ils n’\u00e9taient pas seuls \u00e0 changer le monde. <\/strong>\u00bb, Anne-Lore Greter-Traor\u00e9, enseignante<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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\"Groupe
Learning Planet Institute \u00a9 Quentin Chevrier<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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4 \u00e9tapes pour construire un projet en classe<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

De la maternelle au lyc\u00e9e, la d\u00e9marche B\u00e2tisseurs de Possibles guide la classe en quatre \u00e9tapes cl\u00e9s pour que les \u00e9l\u00e8ves trouvent et construisent une solution \u00e0 une probl\u00e9matique qu\u2019ils\/elles ont soulev\u00e9e : 1-Identifier un probl\u00e8me ; 2-Trouver une solution (et oser les id\u00e9es folles) ; 3-R\u00e9aliser cette solution ; 4-Partager la solution.<\/p>\n\n\n\n

Pour chaque \u00e9tape, le programme B\u00e2tisseurs de Possibles propose une m\u00e9thodologie et des outils (jeux d\u2019intelligence collective, trames guidantes pour animer les s\u00e9ances) permettant de faciliter la coop\u00e9ration, l\u2019observation et la mise en place de solutions.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 une p\u00e9dagogie par projet, les \u00e9l\u00e8ves sont acteurs\u00b7rices du processus d\u2019apprentissage, de l\u2019identification d\u2019un d\u2019un probl\u00e8me les touchant dans leur vie quotidienne (classe, \u00e9cole, quartier, commune, soci\u00e9t\u00e9, plan\u00e8te..) \u2013 li\u00e9 aux Objectifs de D\u00e9veloppement Durable<\/a>, d\u00e9finis par l\u2019ONU \u2013  \u00e0 sa r\u00e9solution.<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab R\u00e9parer les coeurs bris\u00e9s dans la cour <\/strong>\u00bb – Bonne sant\u00e9 et bien \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Classe de Grande Section de L\u00e9a Souccar-Lecourvoisier, de l\u2019Ecole Notre Dame – Viry-Ch\u00e2tillon (91) <\/p>\n\n\n\n

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Objectif de d\u00e9veloppement durable concern\u00e9<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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1 – Identifier un probl\u00e8me : <\/strong>\u00ab Il y a trop d’enfants qui ont le coeur bris\u00e9 dans la cour<\/em> <\/strong>\u00bb<\/h5>\n\n\n\n

A l\u2019aide de la mallette B\u00e2tisseurs de Possibles, les maternelles ont identifi\u00e9 plusieurs probl\u00e8mes tels que \u00ab parfois dans  la cour, y\u2019a des gar\u00e7ons qui se bagarrent <\/em>\u00bb ou encore \u00ab i<\/em>l y a trop de d\u00e9chets dans la cour. <\/em>\u00bb <\/p>\n\n\n\n

Puis iels ont d\u00fb d\u00e9battre et voter pour un probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre, qui fut le suivant \u00ab il y a trop d’enfants qui ont le c\u0153ur bris\u00e9 dans la cour<\/em>.\u00bb <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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2 – Trouver une solution : pr\u00e9venir et consoler<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont eu plusieurs id\u00e9es pour \u00ab r\u00e9parer les coeurs bris\u00e9s sur la cour <\/em>\u00bb :<\/em><\/p>\n\n\n\n