{"id":1620,"date":"2024-07-12T12:31:12","date_gmt":"2024-07-12T10:31:12","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/batisseurs-beatrice\/"},"modified":"2025-10-29T10:03:04","modified_gmt":"2025-10-29T09:03:04","slug":"batisseurs-beatrice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/en\/news\/batisseurs-beatrice\/","title":{"rendered":"B\u00e2tisseurs de Possibles - interviews with teachers : B\u00e9atrice Poignonec"},"content":{"rendered":"\n
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Le dispositif B\u00e2tisseurs de Possibles<\/a>\u00ae, adaptation de Design for Change<\/a> au contexte scolaire fran\u00e7ais, f\u00e9d\u00e8re aujourd\u2019hui un r\u00e9seau d\u2019enseignant\u00b7es engag\u00e9\u00b7es, des ressources et outils p\u00e9dagogiques et un accompagnement (formations, suivi, etc.). <\/p>\n\n\n\n

Tandis que les inscriptions au programme sont rouvertes pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2024-2025, des enseignant\u00b7es engag\u00e9\u00b7es dans l\u2019aventure B\u00e2tisseurs de Possibles ont accept\u00e9 de revenir sur leur(s) exp\u00e9rience(s) de cette m\u00e9thode p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n

B\u00e9atrice Poignonec est une enseignante qui ne se m\u00e9nage pas. Professeure des \u00e9coles et ma\u00eetre-formatrice, B\u00e9atrice s\u2019est engag\u00e9e aux diff\u00e9rents niveaux de la formation au sein de l\u2019\u00c9ducation nationale. Elle enseigne aujourd\u2019hui en CE2 \u00e0 l\u2019\u00e9cole Leclerc \u00e0 Croissy-sur-Seine<\/a> et a toujours un pied dans les discussions sur les innovations p\u00e9dagogiques. Remise en question des habitudes p\u00e9dagogiques, changement de posture en classe, l\u00e2cher prise face au groupe : B\u00e9atrice s\u2019est empar\u00e9e de la m\u00e9thode B\u00e2tisseurs de Possibles et compte bien partager son exp\u00e9rience \u00e0 tou\u00b7tes ses (futur\u00b7es) coll\u00e8gues.<\/p>\n\n\n\n

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Bonjour B\u00e9atrice Poignonec, merci d\u2019avoir accept\u00e9 cet entretien (ndlr : l\u2019entretien a eu lieu le 5 juin, avant la fin du projet B\u00e2tisseurs 2023-2024)<\/em>. Pour commencer, pouvez-vous vous pr\u00e9senter et nous pr\u00e9senter votre \u00e9cole ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Je m\u2019appelle B\u00e9atrice Poignonec, je suis professeure des \u00e9coles et j\u2019enseigne actuellement en CE2 \u00e0 l\u2019\u00e9cole Leclerc. Jusqu\u2019\u00e0 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, j\u2019\u00e9tais aussi ma\u00eetre-formatrice, mais j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019arr\u00eater cette activit\u00e9 pour me consacrer \u00e0 ma classe et aux projets avec mes \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai \u00e9galement \u00e9t\u00e9 conseill\u00e8re p\u00e9dagogique aupr\u00e8s d\u2019\u00e9quipes p\u00e9dagogiques, plus particuli\u00e8rement dans ce qui avait trait \u00e0 l\u2019\u00e9tude de textes. J\u2019ai accompagn\u00e9 des professeur\u00b7es des \u00e9coles, des stagiaires (professeur\u00b7es en formation) et j\u2019ai fait quelques interventions aupr\u00e8s de l\u2019inspection. Je suis notamment intervenue pour parler du projet B\u00e2tisseurs de Possibles avec Katarina Kordukolava et l’essaimer en particulier en REP, REP+.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019\u00e9change toujours sur ces sujets avec toute l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique de l\u2019\u00e9cole, avec le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a> et le Cnesco<\/a> (Centre national d\u2019\u00e9tude des syst\u00e8mes scolaires) qui avait contact\u00e9 notre directrice \u00e0 propos de l\u2019un de nos projets B\u00e2tisseurs [ndlr : le B.A.R. \u00e0 Bonheur dont nous parlons ci-apr\u00e8s<\/em>] ; c\u2019est une partie importante de mon travail dans l\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai toujours eu \u00e0 c\u0153ur de pr\u00e9senter – depuis que je la connais – la m\u00e9thode B\u00e2tisseurs de Possibles et les projets merveilleux que j\u2019avais avec les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mes coll\u00e8gues et futur\u00b7es coll\u00e8gues encore en formation. Je trouve d\u2019ailleurs que ce type d\u2019approche devrait faire pleinement partie de la formation des enseignant\u00b7es aujourd\u2019hui.<\/p>\n\n\n\n

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Depuis quand connaissez-vous la m\u00e9thode B\u00e2tisseurs ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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J\u2019ai d\u00e9couvert la d\u00e9marche \u00e0 l\u2019\u00e9t\u00e9 2015 et je me suis lanc\u00e9e avec ma classe sur l\u2019ann\u00e9e scolaire 2015-2016 sur 2 projets, un court (sur cinq semaines) et un long (sur neuf mois). J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s bien accompagn\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe B\u00e2tisseurs de Possibles – port\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9poque en France par Synlab – et le projet court – \u00ab Que faut-il changer dans la classe pour mieux apprendre ? \u00bb – a m\u00eame \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 P\u00e9kin (Chine), lors d\u2019une c\u00e9l\u00e9bration Design for Change<\/a> [ndlr : B\u00e2tisseurs de Possibles est l\u2019adaptation fran\u00e7aise du mouvement international Design for Change, une initiative mondiale o\u00f9 les enfants sont acteurs du changement pour un monde durable<\/em>]. Des \u00e9l\u00e8ves de tous \u00e2ges et venu\u00b7es du monde entier ont partag\u00e9 leurs projets. C\u2019\u00e9tait fantastique !<\/p>\n\n\n\n

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Qu\u2019appr\u00e9ciez-vous dans la d\u00e9marche B\u00e2tisseurs de Possibles ? Pourquoi la recommandez-vous \u00e0 vos coll\u00e8gues, particuli\u00e8rement les jeunes enseignant\u00b7es ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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On demande aujourd\u2019hui aux enseignant\u00b7es de pratiquer autrement, de varier les postures. C\u2019est tr\u00e8s bien, mais c\u2019est aussi tr\u00e8s compliqu\u00e9 \u00e0 faire ! Le principe de la m\u00e9thode B\u00e2tisseurs de Possibles est justement de renverser les r\u00f4les, de bouleverser la dynamique entre la classe et le professeur\u00b7e. Elle demande un l\u00e2cher prise de la part de l\u2019enseignant\u00b7e. Cette m\u00e9thode permet justement de faire un r\u00e9el pas de c\u00f4t\u00e9 dans nos pratiques d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Si je n\u2019avais moi-m\u00eame pas \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e par la d\u00e9marche et l\u2019\u00e9quipe B\u00e2tisseurs, je ne pense pas que j\u2019aurais pu changer mes pratiques p\u00e9dagogiques \u00e0 ce point. On a beau vouloir devenir facilitateur\u00b7rice pour accompagner et \u00ab seulement<\/em> \u00bb guider les \u00e9l\u00e8ves, sans B\u00e2tisseurs de Possibles, je trouve \u00e7a tr\u00e8s compliqu\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Cette d\u00e9marche permet aux enseignant\u00b7es – comme aux \u00e9l\u00e8ves – de s\u2019a\u00e9rer l\u2019esprit, de prendre une respiration vis-\u00e0-vis du syst\u00e8me scolaire. Elle appelle \u00e0 laisser, \u00e0 autoriser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire, \u00e0 s\u2019exprimer, \u00e0 oser des id\u00e9es folles ! Je me souviens avoir d\u00e9crit \u00e0 mon inspecteur \u00e0 l\u2019\u00e9poque : \u00ab Je suis maintenant sur des sables mouvants. C\u2019est \u00e0 la fois instable et tout \u00e0 fait merveilleux !<\/em> \u00bb. En laissant les \u00e9l\u00e8ves aller au bout de leur propre raisonnement, au bout de leurs propres id\u00e9es, la m\u00e9thode B\u00e2tisseurs nous – les enseignant\u00b7es – oblige \u00e0 redoubler de vigilance sur notre posture face au groupe-classe.<\/p>\n\n\n\n

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\"B\u00e2tisseurs<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Cela peut \u00e9videmment faire peur \u00e0 certain\u00b7es. Il s\u2019agit de questionner et de bouleverser des habitudes. Avec la d\u00e9marche B\u00e2tisseurs, les \u00e9l\u00e8ves changent dans leurs apprentissages et \u00e7a se voit. Il devient rapidement in\u00e9vitable que les pratiques de l\u2019enseignant\u00b7e changent elles aussi, c\u2019est r\u00e9ellement le groupe entier qui permet cette \u00e9volution, cette petite r\u00e9volution p\u00e9dagogique. Et je trouve \u00e7a beau. Le pas est peut-\u00eatre dur \u00e0 prendre, mais cela en vaut la peine.<\/p>\n\n\n\n

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Au Learning Planet Institute, qui porte le projet B\u00e2tisseurs de Possibles, nous sommes convaincu\u00b7es de l\u2019importance de croiser les disciplines, de la n\u00e9cessit\u00e9 de s\u2019ouvrir \u00e0 d\u2019autres domaines pour croiser les comp\u00e9tences et changer nos habitudes. En quoi retrouvez-vous cela dans la d\u00e9marche B\u00e2tisseurs de Possibles ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Les projets B\u00e2tisseurs de Possibles nous obligent souvent \u00e0 sortir de la classe, ou \u00e0 faire entrer le monde ext\u00e9rieur dans la classe. C\u2019est une richesse qu\u2019il faut travailler ! Que ce soient des parents qui viennent nous apporter leur aide – dans une d\u00e9marche de co-\u00e9ducation par ailleurs encourag\u00e9e par l\u2019\u00c9ducation nationale -, ou que ce soient des professionnel\u00b7les auquel\u00b7les nous faisons appel : nous avons besoin des autres pour aller au bout des projets.<\/p>\n\n\n\n

Je pense notamment \u00e0 la mise en application des solutions propos\u00e9es par les groupes que j\u2019ai accompagn\u00e9s. Nous avons r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9t\u00e9 \u00e9paul\u00e9s par des parents, des services de notre commune (services techniques, jardinier\u00b7es et paysagistes, etc.), des membres d’associations telles que France Terre d\u2019Asile<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Cela permet de valoriser des m\u00e9tiers, mais surtout cela donne une autre dimension \u00e0 l\u2019\u00e9cole et aux apprentissages en classe. On donne du sens au travail et aux efforts que les \u00e9l\u00e8ves fournissent ; iels voient qu\u2019il y a une r\u00e9elle r\u00e9sonance \u00e0 leurs projets dans la vraie vie. Et je pense que, de plus en plus, les \u00e9l\u00e8ves ont besoin de sentir qu\u2019iels peuvent changer les choses. C’est comme \u00e7a qu\u2019iels pourront construire la soci\u00e9t\u00e9 de demain.<\/p>\n\n\n\n

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Avez-vous d\u00e9j\u00e0 eu des retours des personnes ext\u00e9rieures au projet ou m\u00eame \u00e0 l\u2019\u00e9cole qui s\u2019int\u00e9ressent \u00e0 la m\u00e9thode B\u00e2tisseurs ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Par exemple, le maire de notre commune a toujours soutenu les projets B\u00e2tisseurs qui souhaitaient sortir du cadre de la classe et de l\u2019\u00e9cole. Il avait notamment soutenu la mise en place de panneaux de \u00ab gestes citoyens \u00bb r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves le long de la Seine. Idem pour les affiches sur le harc\u00e8lement : la commune a investi dans l\u2019impression des affiches pour pouvoir les diffuser. <\/p>\n\n\n\n

En 2015, une parent d\u2019\u00e9l\u00e8ve avait suivi le projet de bout en bout, sur un an, et en avait r\u00e9alis\u00e9 un tr\u00e8s beau dossier-album ! Je le garderai pr\u00e9cieusement toute ma vie. Les professionnel\u00b7les et parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui sont intervenu\u00b7es en classe ont elles et eux aussi \u00e9t\u00e9 touch\u00e9s par la d\u00e9marche.<\/p>\n\n\n\n

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Pour en revenir aux projets B\u00e2tisseurs que vous avez men\u00e9s jusqu\u2019ici, pouvez-vous me pr\u00e9senter certains de vos projets ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Il y a deux ans, dans le cadre du projet B\u00e2tisseurs, les \u00e9l\u00e8ves ont cr\u00e9\u00e9 le \u00ab B.A.R. \u00e0 Bonheur \u00bb : B pour Bonheur, A pour Amiti\u00e9 et R pour R\u00e9paration. Le B.A.R. \u00e0 Bonheur r\u00e9pondait \u00e0 une probl\u00e9matique de bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole que les \u00e9l\u00e8ves avaient identifi\u00e9 dans les premi\u00e8res \u00e9tapes de la d\u00e9marche.<\/p>\n\n\n\n

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