{"id":1671,"date":"2024-09-13T08:47:59","date_gmt":"2024-09-13T06:47:59","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/fin-licence-fdv\/"},"modified":"2025-11-05T15:38:51","modified_gmt":"2025-11-05T14:38:51","slug":"end-of-fdv-license","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/en\/news\/fin-licence-fdv\/","title":{"rendered":"End of the FdV License: a unique collective experience"},"content":{"rendered":"\n

Fond\u00e9e sur une approche interdisciplinaire des sciences du vivant, la licence \u201cFronti\u00e8res du Vivant\u201d (FdV)<\/a>, programme d’Universit\u00e9 Paris <\/a>Cit\u00e9<\/a> h\u00e9berg\u00e9 au Learning Planet Institute, a form\u00e9, depuis sa cr\u00e9ation en 2011, plus de 300 \u00e9tudiant\u00b7es et vu na\u00eetre tout autant de projets.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019importance du travail de groupe, l\u2019apprentissage par la recherche et par les pairs, la disponibilit\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique et des enseignant\u00b7es, les feedbacks collectifs ou encore l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des infrastructures originales ont fait de la Licence une formation universitaire aux m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques innovantes. Les \u00e9tudiant\u00b7es y ont acquis un socle solide de connaissances scientifiques mais surtout ils\/elles y ont d\u00e9velopp\u00e9 le go\u00fbt de la r\u00e9flexion et de l\u2019innovation, leur conf\u00e9rant ainsi une grande autonomie dans leur capacit\u00e9 \u00e0 apprendre et \u00e0 s\u2019adapter, gage de r\u00e9ussite dans la poursuite de leurs \u00e9tudes et\/ou de leur insertion professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s 13 ans d’existence et 11 promotions, la formation exp\u00e9rimentale FdV est arriv\u00e9e \u00e0 son terme en juillet 2024. C\u2019est avec fiert\u00e9, \u00e9motion et une pointe d\u2019humour que son directeur des \u00e9tudes, Mahendra Mariadassou, revient sur cette exp\u00e9rience collective unique.<\/p>\n\n\n\n

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Bonjour Mahendra, pouvez-vous vous pr\u00e9senter ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Je m\u2019appelle Mahendra Mariadassou. Apr\u00e8s une formation et une th\u00e8se en math\u00e9matiques appliqu\u00e9es, je suis devenu en 2010 chercheur dans l\u2019unit\u00e9 MaIAGE<\/a>, un laboratoire de recherche en math\u00e9matiques et informatiques appliqu\u00e9es du centre INRAE de Jouy-de-Josas. Mes recherches portent sur le d\u00e9veloppement de m\u00e9thodes pour analyser et comprendre les donn\u00e9es issues de la microbiologie, en particulier les microbes \u00e0 l\u2019origine de fermentations alimentaires (vins, fromages, etc). Mon focus sur les donn\u00e9es ne permet pas, \u00e0 mon grand malheur, de go\u00fbter aux \u00e9chantillons inutilis\u00e9s, contrairement \u00e0 certain\u00b7es coll\u00e8gues ! <\/p>\n\n\n\n

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Une libert\u00e9 p\u00e9dagogique s\u00e9duisante<\/h3>\n\n\n\n
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Quel a \u00e9t\u00e9 votre parcours et votre r\u00f4le au sein de la Licence Fronti\u00e8res du Vivant ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

En parall\u00e8le de mon m\u00e9tier de chercheur, j\u2019interviens dans la Licence depuis sa cr\u00e9ation en Septembre 2011. Il faut savoir que je suis un ancien du Master Approches Interdisciplinaires de la Recherche et de l\u2019Enseignement<\/a> (ex-AIV) et que l\u2019id\u00e9e d\u2019intervenir dans une formation de l\u2019Institut m\u2019a tout de suite plu. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 contact\u00e9 en 2010, lors de la construction de la maquette par Livio Riboli-Sasco<\/a> (un camarade d\u2019AIV justement) pour y enseigner et coordonner les cours de math\u00e9matiques de premi\u00e8re ann\u00e9e, ce que j\u2019ai fait durant toute la dur\u00e9e de la Licence. A partir de 2014, j\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 m\u2019impliquer au-del\u00e0 des seuls enseignements en prenant part aux diff\u00e9rents \u00e9v\u00e8nements (s\u00e9lection des futures promotions, salon de pr\u00e9sentation de la formation, JPO, etc). Enfin, d\u00e9but 2017, Patricia Busca et Antoine Taly (\u00e0 l\u2019\u00e9poque respectivement directeurs des \u00e9tudes de L1 et L2\/3) m\u2019ont propos\u00e9 de les rejoindre en devenant directeur des \u00e9tudes pour la L3, avec le double objectif de relancer le semestre international et de d\u00e9charger Antoine de la L3.<\/p>\n\n\n\n

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Quelles sont les raisons qui vous ont amen\u00e9 \u00e0 relever ces challenges ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

De multiples raisons de natures tr\u00e8s diff\u00e9rentes ! La proposition de Livio d\u2019int\u00e9grer une formation interdisciplinaire avec une grande libert\u00e9 p\u00e9dagogique pour enseigner un peu diff\u00e9remment m\u2019a s\u00e9duit. Et l\u2019id\u00e9e de rendre \u00e0 la communaut\u00e9 du Learning Planet Institute (ex-CRI) ce qu\u2019elle m\u2019avait offerte \u00e0 l\u2019\u00e9poque d\u2019AIV (m\u00eame si techniquement l\u2019Institut n\u2019existait pas encore et qu\u2019on faisait les r\u00e9unions du master dans la caf\u00e9t\u00e9ria de l\u2019ENS) pour \u201cm\u2019acquitter de ma dette\u201d \u00e9tait \u00e9galement tr\u00e8s plaisante. Pour le poste de directeur, c\u2019est au final la double envie de prolonger le contact avec les \u00e9tudiant\u00b7es au-del\u00e0 de la premi\u00e8re ann\u00e9e et le d\u00e9fi de r\u00e9fl\u00e9chir avec les coll\u00e8gues \u00e0 un programme coh\u00e9rent sur un semestre entier (le fameux semestre international) qui m\u2019a motiv\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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Un terrain de jeu unique pour apprenti\u00b7es chercheur\u00b7euses<\/h3>\n\n\n\n
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Qu\u2019est-ce que l\u2019Institut a pu offrir aux \u00e9tudiant\u00b7es qu\u2019ils\/elles n\u2019auraient pu trouver ailleurs ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Vaste question, dont la r\u00e9ponse varie au fil du temps. Les premi\u00e8res ann\u00e9es ont offert aux \u00e9tudiant\u00b7es un formidable terrain de jeu, unique \u00e0 l\u2019\u00e9poque, avec des sp\u00e9cificit\u00e9s fortes : enseignement interdisciplinaire avec une grande importance des projets et du travail de groupe, m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques innovantes (classe invers\u00e9e, apprentissage par les pairs, etc.), \u00e9quipe p\u00e9dagogique et enseignant\u00b7es disponibles, \u00e9changes r\u00e9guliers (feedbacks collectifs) sur les enseignements pour les faire \u00e9voluer, acc\u00e8s \u00e0 des infrastructures originales pour un cursus universitaires (MakerLab<\/a>), cadre d\u2019enseignement atypique (tour Montparnasse, campus Charles V). Toutes ces particularit\u00e9s ont permis de cr\u00e9er des collectifs tr\u00e8s soud\u00e9s chez les \u00e9tudiant\u00b7es, avec de nombreux souvenirs et exp\u00e9riences partag\u00e9s, qui sont encore visibles aujourd\u2019hui lorsqu\u2019ils se retrouvent (comme on a pu le constater lors de l\u2019\u00e9v\u00e9nement Goodbye Licence!<\/em>). Les promotions plus r\u00e9centes ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du m\u00eame accompagnement et des m\u00eames conditions mais avec des enseignements plus aboutis, ayant d\u00e9j\u00e0 b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de plusieurs ann\u00e9es de retours et d\u2019am\u00e9liorations. <\/p>\n\n\n\n

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Quelles \u00e9volutions avez-vous vu justement au fil des ann\u00e9es ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

La Licence de 2024 (celle qui ferme ses portes) a beaucoup \u00e9volu\u00e9 par rapport \u00e0 celle de 2011. Nous avons amend\u00e9 et modifi\u00e9 la maquette \u00e0 plusieurs reprises avec deux grandes tendances de fond. Tout d\u2019abord, permettre aux \u00e9tudiant\u00b7es d\u2019\u00eatre les acteur\u00b7rices de leur parcours de formation en multipliant les possibilit\u00e9s de valider des cr\u00e9dits pour des activit\u00e9s non-acad\u00e9miques (via des UE libres) et de valoriser leurs exp\u00e9riences extra-acad\u00e9miques (stages, \u00e9coles d\u2019\u00e9t\u00e9, engagement associatif, etc.) via un suppl\u00e9ment au dipl\u00f4me tout en maintenant un socle d\u2019enseignements scientifiques. Et ensuite, recentrer une partie des enseignements sur les Objectifs de d\u00e9veloppement durable<\/a> (ODD) pour r\u00e9pondre aux aspirations des \u00e9tudiant\u00b7es et plus largement \u00e0 la demande soci\u00e9tale. Ce recentrage prend surtout la forme de projets \u00e9tudiants, permettant \u00e0 ces dernier\u00b7es d\u2019explorer les th\u00e9matiques qui les int\u00e9ressent le plus. <\/p>\n\n\n\n

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\u00a9 Antonin Weber \/ Hans Lucas<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Plus de 300 \u00e9tudiant\u00b7es \u00e0 l\u2019esprit critique aiguis\u00e9<\/h3>\n\n\n\n
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Quel impact pensez-vous que la Licence a eu dans les trajectoires professionnelle et personnelle des \u00e9tudiant\u00b7es qui y ont \u00e9tudi\u00e9 ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

L\u2019organisation particuli\u00e8re de la Licence, avec deux premi\u00e8res ann\u00e9es g\u00e9n\u00e9ralistes suivies d\u2019une troisi\u00e8me de sp\u00e9cialisation permet aux \u00e9tudiant\u00b7es de d\u00e9finir progressivement leurs envies et apporte un vrai plus pour leurs candidatures en Master. Les ancien\u00b7nes mentionnent \u00e9galement une plus grande ouverture \u00e0 l\u2019international (gr\u00e2ce au stage et au semestre d\u2019\u00e9changes), une plus grande autonomie, un esprit critique plus d\u00e9velopp\u00e9 et de meilleures comp\u00e9tences de communication (gr\u00e2ce aux projets et travaux de groupe) que leurs camarades de Master. <\/p>\n\n\n\n

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En termes quantitatifs, avez-vous quelques chiffres-cl\u00e9s \u00e0 nous partager ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Les \u00e9tudiant\u00b7es et coll\u00e8gues me font une r\u00e9putation d\u2019homme de chiffres mais j\u2019ai d\u00fb plonger dans mes tableaux Excel pour r\u00e9pondre ! La Licence, c\u2019est plus de 300 \u00e9tudiant\u00b7es form\u00e9\u00b7es depuis 2011 (dont \u2154 de femmes, 18% de boursier\u00b7es et 8% d\u2019internationaux) qui ont cr\u00e9\u00e9 plus de 300 projets sur la plateforme Projects<\/a> (utilis\u00e9e syst\u00e9matiquement \u00e0 partir de 2017) et qui ont continu\u00e9 en Master \u00e0 90% (les 10% restants \u00e9tant essentiellement des r\u00e9orientations en cours de Licence). \u00c0 plus long terme, nos dipl\u00f4m\u00e9\u00b7es pr\u00e9parent ou ont soutenu 26 th\u00e8ses (dont 5 dans l\u2019\u00c9cole doctorale FIRE<\/a>), m\u00eame s\u2019il est difficile d\u2019\u00eatre exhaustif. Mais la Licence, c\u2019est aussi 144 enseignant\u00b7es, dont 45% de femmes, qui se sont succ\u00e9d\u00e9\u00b7es en face des 11 promotions, et 600 dossiers \u00e0 \u00e9valuer pour s\u00e9lectionner la promotion en 2019. Enfin, \u00e0 titre plus personnel, c\u2019est 186 lettres de recommandations \u00e9crites en tant que directeur !<\/p>\n\n\n\n

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Des souvenirs partag\u00e9s inoubliables<\/h3>\n\n\n\n
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Gardez-vous en m\u00e9moire un projet sp\u00e9cifique que vous avez men\u00e9 de front ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Le passage de la Licence sous Parcoursup en 2019. Il a fallu changer en un temps record tous nos processus de recrutement pour faire face \u00e0 la multiplication des candidatures (600 contre 200 les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes) et \u00e0 la tr\u00e8s forte compression du calendrier (3 semaines pour l\u2019examen des dossiers, les entretiens et la remont\u00e9e du classement final). Ce fut un exercice de haute-voltige, sans filet et avec quelques figures acrobatiques, mais qui s\u2019est bien pass\u00e9 tant pour nos enseignant\u00b7es que pour nos candidat\u00b7es. Et l\u2019exp\u00e9rience acquise cette ann\u00e9e nous a permis d\u2019aborder le m\u00eame exercice bien plus sereinement les ann\u00e9es suivantes. <\/p>\n\n\n\n

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Avez-vous une anecdote \u00e0 nous partager ? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Le d\u00e9m\u00e9nagement entre l\u2019ancien campus rue Charles V et la Tour Montparnasse a eu lieu en cours d\u2019ann\u00e9e acad\u00e9mique. Je donnais le premier cours post-d\u00e9m\u00e9nagement aux \u00e9tudiant\u00b7es de L1 un lundi matin \u00e0 9h. La d\u00e9couverte des locaux et l\u2019arriv\u00e9e dans la salle de cours du 20\u00e8 \u00e9tage, avec sa vue sublime sur Paris et les toits de la rive gauche a constitu\u00e9 le test ultime de mes capacit\u00e9s d\u2019abn\u00e9gation en tant qu\u2019enseignant. J\u2019ai pris sur moi et fait illusion mais je n\u2019avais, comme les \u00e9tudiant\u00b7es surexcit\u00e9\u00b7es dans la salle, qu\u2019une seule envie : succomber \u00e0 la curiosit\u00e9 et parcourir l\u2019\u00e9tage pour admirer la vue sous tous les angles (ce que j\u2019ai fini par faire avec elleux, apr\u00e8s avoir fortement \u00e9court\u00e9 mon cours !). <\/p>\n\n\n\n

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Un \u00e9v\u00e9nement vous a-t-il marqu\u00e9 particuli\u00e8rement ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

J\u2019ai beaucoup appr\u00e9ci\u00e9 les deux \u00e9v\u00e9nements qui ont permis de m\u00e9langer diff\u00e9rentes promotions et m\u2019ont permis de revoir des ancien\u00b7nes : LFDV Big Bang<\/em> en Juin 2022, organis\u00e9 par Cl\u00e9ment Caporal, pour les 10 ans de la Licence et Goodbye Licence!<\/em> (avec une g\u00e9n\u00e9reuse contribution de l\u2019\u00e9quipe communication de l\u2019Institut, merci la com !) en Juillet 2024 pour marquer la cl\u00f4ture de la formation. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s content de voir tant de monde pr\u00e9sent \u00e0 cette derni\u00e8re malgr\u00e9 une organisation et des invitations tardives. Ce fut \u00e9galement l\u2019occasion de sortir de ma zone de confort en \u00e9voquant mes souvenirs de la Licence face cam\u00e9ra [ndlr : voir vid\u00e9o en bas de l\u2019article]<\/em> et de me venger de ladite com en les aspergeant de champagne ! Mais je garde surtout comme souvenir de la soir\u00e9e des visages souriants, des \u00e9changes chaleureux et des gens contents d\u2019\u00eatre l\u00e0 et d\u2019\u00eatre pass\u00e9s par la Licence. <\/p>\n\n\n\n

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Une exp\u00e9rience collective enrichissante<\/h3>\n\n\n\n
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Qu\u2019est-ce qui vous a plu le plus tout au long de ces ann\u00e9es ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Sans h\u00e9siter, le contact avec les \u00e9tudiant\u00b7es et les coll\u00e8gues : enseignant\u00b7es, coordinateur\u00b7rices et salari\u00e9\u00b7es de l\u2019Institut. La conception collective du semestre international autour de la biologie quantitative pr\u00e9par\u00e9 et lanc\u00e9 avec Virginie Chomier, coordinatrice p\u00e9dagogique, \u00e0 la rentr\u00e9e 2019 (et malheureusement tu\u00e9 apr\u00e8s sa premi\u00e8re it\u00e9ration par la pand\u00e9mie et les limitations de circulation) fut une exp\u00e9rience tr\u00e8s riche. De m\u00eame, interagir avec les \u00e9tudiant\u00b7es en les voyant \u00e9voluer au cours des trois ann\u00e9es de formation, donner des conseils \u00e0 celleux qui en demandent et constater qu\u2019on a eu un impact positif sur la trajectoire de certain\u00b7es \u00e9tudiant\u00b7es restera une de mes plus grandes sources de satisfaction dans la Licence.<\/p>\n\n\n\n

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Aimeriez-vous ajouter quelque chose pour clore cet entretien ?<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Oui, j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 ma vision et mon r\u00f4le ces derni\u00e8res ann\u00e9es mais la Licence n\u2019aurait pas exist\u00e9 sans un grand nombre d\u2019acteur\u00b7rices, au premier rang desquels les \u00e9tudiant\u00b7es et les enseignant\u00b7es. De m\u00eame, l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me du Learning Planet Institute a \u00e0 la fois permis \u00e0 la Licence d\u2019exister et lui a fourni des opportunit\u00e9s p\u00e9dagogiques en or (projets avec les research fellows). Passer directeur a renforc\u00e9 mon appr\u00e9ciation du travail de mes co-directeur\u00b7rices (Antoine Taly, Vincent Dahirel, Patricia Busca, Jean-Christophe Thalabard) et des diff\u00e9rents coordinateur\u00b7rices (Emilia Koulinska, Typhaine Moisan, David Jung, Emma Raharilantosoa, Na\u00ebma Boudour, Sol\u00e8ne Diamanti) qui se sont envol\u00e9\u00b7es vers d\u2019autres horizons. Et je me dois \u00e9videmment de mentionner Virginie Chomier, avec qui j\u2019ai eu la chance et le plaisir de travailler durant toutes ces ann\u00e9es, et que je remercie tr\u00e8s chaleureusement d\u2019avoir cl\u00f4tur\u00e9 la Licence avec moi dans de bonnes conditions.<\/p>\n\n\n\n

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Focus sur l\u2019\u00e9v\u00e9nement Goodbye Licence !<\/em><\/h3>\n\n\n\n

\u00c9tudiant\u00b7es, enseignant\u00b7es, \u00e9quipe p\u00e9dagogique et alumni se sont r\u00e9uni\u00b7es le 9 juillet 2024 sur le campus de l\u2019Institut pour c\u00e9l\u00e9brer ensemble la fin du programme lors de l\u2019\u00e9v\u00e9nement Goodbye Licence!<\/em>. L\u2019occasion pour les un\u00b7es et les autres de se retrouver lors d\u2019un moment festif mais \u00e9galement de passer devant la cam\u00e9ra pour raconter leurs souvenirs les plus marquants !<\/p>\n\n\n\n

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