{"id":1919,"date":"2024-10-04T14:00:00","date_gmt":"2024-10-04T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/evaluation-programmes\/"},"modified":"2025-11-06T16:51:34","modified_gmt":"2025-11-06T15:51:34","slug":"program-evaluation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/en\/news\/evaluation-programmes\/","title":{"rendered":"Master AIRE, \u00c9cole doctorale FIRE, EURIP: academic programs praised in ANR and Hc\u00e9res evaluation reports"},"content":{"rendered":"\n

Les r\u00e9centes \u00e9valuations men\u00e9es par le Haut Conseil de l’\u00e9valuation de la recherche et<\/a> de l’enseignement sup\u00e9rieur (Hc\u00e9res), qui a examin\u00e9 le programme quinquennal du master AIRE et de l’\u00e9cole doctorale FIRE, et par l’Agence nationale de la recherche<\/a> (ANR), qui a \u00e9valu\u00e9 le rapport \u00e0 mi-parcours sur la cr\u00e9ation de l’\u00e9cole doctorale EURIP<\/a> combinant ces deux entit\u00e9s, ont abouti \u00e0 des conclusions convergentes. Les \u00e9valuations soulignent l’approche interdisciplinaire unique des programmes, l’int\u00e9gration des questions de durabilit\u00e9 dans les cursus, l’excellence de la recherche, les m\u00e9thodes d’enseignement innovantes et bas\u00e9es sur le monde r\u00e9el, le soutien individualis\u00e9 aux \u00e9tudiants et les parcours internationalis\u00e9s. Ces points forts d\u00e9finissent l’identit\u00e9 de l’Institut et servent \u00e0 la fois de fondement et de tremplin \u00e0 notre ambition de construire une universit\u00e9 mondiale.<\/p>\n\n\n\n

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L’interdisciplinarit\u00e9 comme signature<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Le Master en approches interdisciplinaires de la recherche et de l’\u00e9ducation<\/a> (AIRE) et l’\u00e9cole doctorale Frontiers of Innovation in Research and Education<\/a> (FIRE) proposent des programmes uniques qui int\u00e8grent l’interdisciplinarit\u00e9 en tant qu’objectif central et en tant que composante du contenu. En partenariat avec l’Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/a> (UPCit\u00e9) pour le programme de master et avec l’UPCit\u00e9 et l’Universit\u00e9 Paris Sciences et Lettres<\/a> (PSL) pour l’\u00e9cole doctorale, l’Institut Learning Planet offre des opportunit\u00e9s \u00e9ducatives innovantes. Le rapport du Hc\u00e9res souligne la particularit\u00e9 du statut exceptionnel de l’\u00e9cole doctorale FIRE, qui est accr\u00e9dit\u00e9e dans 22 des 24 sp\u00e9cialit\u00e9s du Conseil europ\u00e9en de la recherche<\/a>: “L’UPCit\u00e9 dispose d’un outil d’interdisciplinarit\u00e9 original et remarquable. Cette formation doctorale s’appuie sur son statut exceptionnel pour promouvoir, d\u00e9velopper et soutenir des sujets de th\u00e8se interdisciplinaires.”<\/p>\n\n\n\n

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quentin Chevrier<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Une forte int\u00e9gration de la recherche<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Une autre caract\u00e9ristique cl\u00e9 soulign\u00e9e dans les rapports est le r\u00f4le significatif de l’enseignement orient\u00e9 vers la recherche. Les programmes acad\u00e9miques consacrent 55 % du nombre total d’heures au niveau du master et 300 heures au niveau du doctorat, ce qui d\u00e9passe largement les exigences r\u00e9glementaires. Cet engagement se traduit par des initiatives visant \u00e0 rapprocher les deux cursus par l’interm\u00e9diaire de l’\u00c9cole universitaire de recherche interdisciplinaire de Paris<\/a> (EURIP) : “Des activit\u00e9s conjointes Master-Doctorat facilitent la poursuite des \u00e9tudiants du Master AIRE vers des \u00e9tudes doctorales” L’Institut donne \u00e9galement la priorit\u00e9 \u00e0 la formation \u00e0 la science ouverte dans le cadre de ses programmes.<\/p>\n\n\n\n

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Int\u00e9grer la durabilit\u00e9 dans l’enseignement<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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L’enseignement sur les d\u00e9fis de la durabilit\u00e9 reste rare dans les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur. Cependant, l’Institut Learning Planet est un pr\u00e9curseur dans ce domaine, int\u00e9grant le d\u00e9veloppement durable dans son programme d’\u00e9tudes par le biais de cours et de sujets de th\u00e8se. Le rapport du Hc\u00e9res le souligne : “Les sujets li\u00e9s au d\u00e9veloppement durable et aux changements \u00e9cologiques sont rares dans les programmes de master, \u00e0 quelques exceptions pr\u00e8s comme le master AIRE […].” De m\u00eame, “l’\u00e9cole doctorale FIRE se distingue par l’int\u00e9gration de consid\u00e9rations li\u00e9es au d\u00e9veloppement durable dans les sujets de th\u00e8se et la formation doctorale.”<\/p>\n\n\n\n

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M\u00e9thodes d’enseignement innovantes<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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En int\u00e9grant l’apprentissage par les pairs, les approches bas\u00e9es sur les projets, les activit\u00e9s ax\u00e9es sur la recherche, le prototypage d’outils et les programmes d’\u00e9tudes cr\u00e9\u00e9s en commun, le master AIRE et l’\u00e9cole doctorale FIRE favorisent l’autonomie des \u00e9tudiants et leurs capacit\u00e9s de r\u00e9flexion. Le rapport du programme de master AIRE souligne : “Il permet aux \u00e9tudiants de ma\u00eetriser des concepts et de les traduire en prototypes pour favoriser des exp\u00e9riences d’innovation dans des domaines tels que la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, la robotique, l’intelligence artificielle et l’apprentissage automatique.” Et aussi : “Les espaces \u00e9quip\u00e9s de l’institut, y compris les syst\u00e8mes de vid\u00e9oconf\u00e9rence, les installations de RV et un fab lab, am\u00e9liorent encore la mise en \u0153uvre des projets.”<\/p>\n\n\n\n

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\u00a9 Antonin Weber \/ Hans Lucas<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Construire une communaut\u00e9 solidaire<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Le campus durable de la rue Charles V<\/a> \u00e0 Paris favorise l’interaction entre pairs. Le Hc\u00e9res remarque : “Peu d’\u00e9coles doctorales ont organis\u00e9 des espaces d\u00e9di\u00e9s pour encourager les liens sociaux entre les doctorants. FIRE en est un exemple. […] L’espace partag\u00e9 donne \u00e0 l’\u00e9cole doctorale FIRE une identit\u00e9 claire et renforce l’esprit de communaut\u00e9, m\u00eame entre des \u00e9tudiants issus d’\u00e9quipes acad\u00e9miques diff\u00e9rentes.”<\/p>\n\n\n\n

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Un soutien individualis\u00e9 et compatissant<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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De l’examen des candidatures au suivi apr\u00e8s l’obtention du dipl\u00f4me, l’Institut offre un soutien complet aux \u00e9tudiants. Le Hc\u00e9res souligne le processus de s\u00e9lection rigoureux de FIRE, qui fait appel \u00e0 des experts internationaux et \u00e0 un retour d’information individuel aux candidats. Les doctorants sont suivis de pr\u00e8s par des comit\u00e9s de suivi individuel (CSI), “qui comprennent les deux directeurs de th\u00e8se et deux mentors aux comp\u00e9tences compl\u00e9mentaires, garantissant la nature v\u00e9ritablement interdisciplinaire du projet de recherche”<\/p>\n\n\n\n

Pour le Master, le rapport souligne “l’analyse de l’employabilit\u00e9 et de la poursuite d’\u00e9tudes des dipl\u00f4m\u00e9s, bas\u00e9e sur des enqu\u00eates de suivi de l’insertion professionnelle”<\/p>\n\n\n\n

Les rapports saluent \u00e9galement l’attention port\u00e9e par l’Institut \u00e0 la diversit\u00e9, \u00e0 l’inclusion et au bien-\u00eatre, en particulier pour les doctorants : “Le programme doctoral a mis au point diverses mesures de soutien et d’adaptation pour tenir compte de la diversit\u00e9 des candidats. Des dispositions sp\u00e9cifiques sont prises, notamment pour la validation des acquis et l’accueil des doctorants en situation de handicap. Les comit\u00e9s de suivi sont \u00e9galement attentifs au bien-\u00eatre des doctorants […].”<\/p>\n\n\n\n

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quentin Chevrier<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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L’internationalisation comme atout<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Gr\u00e2ce \u00e0 des partenariats avec des universit\u00e9s \u00e9trang\u00e8res comme l’Universit\u00e9 Tsinghua en Chine et\/ou via des bourses soutenant la mobilit\u00e9 (Fondation Bettencourt Schueller, SMARTS-UP, EURIP), un<\/em> nombre croissant d’\u00e9tudiants internationaux rejoint chaque ann\u00e9e le master AIRE, les \u00e9tudiants \u00e9trangers repr\u00e9sentant 58% des cohortes de M1 en 2019-2020, 77% en 2020-2021, et 78% en 2021-2022. Les cours sont enti\u00e8rement dispens\u00e9s en anglais, ce qui permet d’acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences linguistiques essentielles pour les carri\u00e8res internationales.<\/p>\n\n\n\n

De m\u00eame, l’\u00e9cole doctorale FIRE facilite la mobilit\u00e9 internationale : “L’Institut Learning Planet offre des bourses de mobilit\u00e9 \u00e0 tous ses doctorants […] par le biais de divers programmes de financement (IdEx, SMARTS-UP)” et soutient “la participation \u00e0 des conf\u00e9rences nationales ou internationales ou \u00e0 des s\u00e9jours prolong\u00e9s dans des laboratoires internationaux”<\/p>\n\n\n\n

Le panel d’experts internationaux de l’\u00e9cole doctorale, les liens \u00e9troits de la direction avec le projet universitaire europ\u00e9en Circle U.<\/a> sur les nouvelles m\u00e9thodes de formation, et la mise \u00e0 disposition d’un “service d’appui aux doctorants internationaux pour les questions administratives et logistiques” sont autant de facteurs qui renforcent l’attractivit\u00e9 de ces deux parcours acad\u00e9miques.<\/p>\n\n\n\n

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Se pr\u00e9parer aux r\u00e9alit\u00e9s professionnelles<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Les programmes mettent l’accent sur l’apprentissage bas\u00e9 sur les comp\u00e9tences, les stages de longue dur\u00e9e, les portfolios de projets et la formation \u00e0 l’entrepreneuriat. Le master AIRE offre de nombreuses possibilit\u00e9s de stages (21 semaines en M1 et 39 semaines en M2 au sein de laboratoires de recherche et d’entreprises ou de p\u00e9riodes d’alternance) et alloue un nombre important de cr\u00e9dits ECTS aux exp\u00e9riences pratiques et aux cours li\u00e9s \u00e0 l’entrepreneuriat (54 cr\u00e9dits sur les 120 requis pour obtenir un master, 14 cr\u00e9dits pour l’entrepreneuriat et la gestion de projet).<\/p>\n\n\n\n

Les partenariats avec des organisations acad\u00e9miques et non acad\u00e9miques renforcent la pertinence territoriale et socio-\u00e9conomique : “Le Master AIRE prend en compte les besoins sociaux, \u00e9conomiques et culturels de la r\u00e9gion, comme en t\u00e9moigne la participation d’acteurs sociaux et \u00e9conomiques de la ville de Paris au conseil acad\u00e9mique de l’\u00e9cole et l’implication de 37 professionnels dans le programme de formation, contribuant \u00e0 un total de 433 heures En outre : “Le programme doctoral se concentre sur l’am\u00e9lioration de la valeur d’un doctorat \u00e0 la fois du point de vue acad\u00e9mique et du point de vue professionnel. L’\u00e9cole doctorale FIRE \u00e9tablit des liens \u00e9troits avec des partenaires non universitaires qui financent un nombre important de bourses doctorales. La prise en compte des besoins socio-\u00e9conomiques dans la formation doctorale est excellente et se manifeste par diverses actions concr\u00e8tes : financement de th\u00e8ses par des startups, des fondations et des entreprises priv\u00e9es, pr\u00e9sence d’acteurs socioprofessionnels dans le conseil de l’\u00e9cole doctorale, diffusion d’offres d’emploi par email ou sur les m\u00e9dias sociaux, formations transversales, clubs scientifiques, etc<\/p>\n\n\n\n

Cette dynamique partenariale est \u00e9galement soulign\u00e9e dans le rapport de l’ANR sur la cr\u00e9ation de l’EURIP Graduate School : “Le programme EURIP a pris un essor important, comme en t\u00e9moignent […] les partenariats tant en France qu’\u00e0 l’\u00e9tranger, et le nombre croissant de mentors des institutions partenaires qui font d\u00e9sormais partie d’EURIP. […] EURIP dispose \u00e9galement d’un programme d’entrepreneuriat […]”<\/p>\n\n\n\n

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Equiper les \u00e9tudiants pour qu’ils deviennent “non pas les meilleurs du monde, mais les meilleurs pour le monde” (Fran\u00e7ois Taddei, fondateur et PDG de l’Institut Learning Planet) reste la mission de l’Institut. Les \u00e9valuations remarquables du Hc\u00e9res et de l’ANR valident les efforts de l’\u00e9quipe, soutiennent sa vision et nous encouragent \u00e0 affirmer que la singularit\u00e9 de nos programmes contribue \u00e0 la construction d’un monde durable. Elles nous inspirent confiance pour avancer vers la cr\u00e9ation d’une universit\u00e9 globale.<\/p>\n\n\n\n

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En savoir plus sur nos programmes acad\u00e9miques :<\/p>\n\n\n\n