{"id":2033,"date":"2025-03-11T10:39:09","date_gmt":"2025-03-11T09:39:09","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/in-the-mood-for-peaceful-futures-building-global-bridges-for-peace\/"},"modified":"2025-11-05T10:28:46","modified_gmt":"2025-11-05T09:28:46","slug":"in-the-mood-for-peaceful-futures-building-global-bridges-for-peace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/en\/news\/in-the-mood-for-peaceful-futures-building-global-bridges-for-peace\/","title":{"rendered":"In the spirit of a peaceful future: Building global bridges for peace"},"content":{"rendered":"\n

Deux sessions embl\u00e9matiques ” In the MOOD for Peaceful Futures<\/em><\/strong> ” du LearningPlanet Festival 2025<\/a> explorent comment des initiatives de terrain percutantes peuvent contribuer \u00e0 l’\u00e9dification de soci\u00e9t\u00e9s pacifiques. Organis\u00e9es en \u00e9troite collaboration avec Global Education Futures<\/em>, elles r\u00e9unissent des experts en consolidation de la paix, v\u00e9ritables artisans de la paix \u00e0 travers le monde. Ces efforts fructueux seront pr\u00e9sent\u00e9s dans l’Atlas des pratiques d’avenirs pacifiques<\/em><\/em>, un r\u00e9pertoire dynamique et ouvert des pratiques transformatrices de terrain qui favorisent la “paix positive” dans les communaut\u00e9s, les \u00e9conomies et les syst\u00e8mes de gouvernance. <\/p>\n\n\n\n

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L’Atlas<\/em> est plus qu’une simple collection d’initiatives r\u00e9pertori\u00e9es ; il s’agit d’une ressource vivante et d’une rampe de lancement pour inspirer et habiliter les jeunes b\u00e2tisseurs de paix du monde entier \u00e0 favoriser l’impact social en transformant les conflits locaux et en d\u00e9veloppant une culture de la paix. De l’\u00e9ducation et de l’apprentissage socio-\u00e9motionnel \u00e0 la r\u00e9solution des conflits par les communaut\u00e9s, la conversation fournit un sch\u00e9ma directeur sur la fa\u00e7on dont les efforts de construction de la paix peuvent s’\u00e9tendre et soutenir un changement \u00e0 long terme.<\/p>\n\n\n\n

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La premi\u00e8re session pr\u00e9sente diverses voix d’Asie, d’Afrique et d’Europe, et la seconde – d’Am\u00e9rique du Nord et du Sud, chacune attirant l’attention sur le besoin urgent d’une \u00e9ducation orient\u00e9e vers la paix, d’un dialogue interculturel et d’une co-cr\u00e9ation avec les jeunes et les communaut\u00e9s marginalis\u00e9es, offrant un aper\u00e7u de la mani\u00e8re dont les approches syst\u00e9miques peuvent transformer les soci\u00e9t\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Engager les parties prenantes pour la paix<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Catalina Cock<\/strong><\/a>, fondatrice et pr\u00e9sidente de la Fundaci\u00f3n Mi Sangre<\/a>, nous fait part de son exp\u00e9rience en Colombie :<\/p>\n\n\n\n

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Depuis 18 ans, nous nous effor\u00e7ons de lib\u00e9rer le potentiel des jeunes pour qu’ils contribuent \u00e0 des soci\u00e9t\u00e9s plus pacifiques, plus d\u00e9mocratiques et plus r\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives. En passant de programmes de leadership ax\u00e9s sur les comp\u00e9tences socio-\u00e9motionnelles \u00e0 une approche de changement de syst\u00e8me, nous avons compris l’importance de travailler avec une approche de changement de syst\u00e8me, impliquant tous les acteurs qui influencent l’exp\u00e9rience de vie des jeunes<\/em>.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Mi Sangre op\u00e8re \u00e0 travers trois \u00e9cosyst\u00e8mes : le syst\u00e8me scolaire, le niveau communautaire et les collaborations multisectorielles. Son objectif est de veiller \u00e0 ce que les jeunes artisans de la paix puissent se connecter \u00e0 des r\u00e9seaux qui soutiennent leur impact.<\/p>\n\n\n\n

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“Nous avons des initiatives visant \u00e0 pr\u00e9venir les brimades, la discrimination, \u00e0 promouvoir la coexistence pacifique, \u00e0 sensibiliser \u00e0 la violence fond\u00e9e sur le genre, \u00e0 diff\u00e9rents types de probl\u00e8mes que les jeunes choisissent”,<\/em> souligne Catalina.<\/p>\n\n\n\n

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Kara Stonehouse<\/a>, Meshworker et Graphic Facilitator au Centre de La Haye pour la gouvernance mondiale, l’innovation et l’\u00e9mergence<\/a>, parle de l’importance de l’\u00e9coute profonde et de la collaboration dans la construction de la paix. Elle utilise activement le “meshworking”<\/em>, un processus qui relie diverses parties prenantes et id\u00e9es pour cr\u00e9er des solutions \u00e0 des probl\u00e8mes complexes.
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Au lieu d’avoir des orateurs principaux, nous avons invers\u00e9 le r\u00e9cit pour avoir des auditeurs principaux – cela permet aux gens de se sentir \u00e9cout\u00e9s et valoris\u00e9s<\/em>“, explique-t-elle. ” En rassemblant diff\u00e9rentes communaut\u00e9s, perspectives et syst\u00e8mes de connaissances, nous cr\u00e9ons des r\u00e9seaux de coh\u00e9rence qui amplifient la paix<\/em>.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Le Centre de La Haye travaille avec des jeunes leaders, des communaut\u00e9s indig\u00e8nes et des organes de gouvernance pour s’assurer que des voix diverses fa\u00e7onnent les efforts de paix mondiaux. Kara souligne que la construction de la paix doit aller au-del\u00e0 de la diplomatie et de la gouvernance traditionnelles, et s’\u00e9tendre aux mouvements de base et aux interactions quotidiennes.
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La force la plus puissante au monde est l’amour, mais nous devons apprendre \u00e0 l’organiser.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Le pouvoir de transformation de l’art et de la cr\u00e9ativit\u00e9 pour la construction de la paix<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Raghda ElHalawany<\/strong><\/a>, PDG de MasterPeace<\/a>, apporte une perspective globale, partageant des id\u00e9es sur le travail de l’organisation dans 45 pays et d\u00e9crivant comment elle engage les jeunes \u00e0 travers l’expression cr\u00e9ative et l’action sociale.<\/p>\n\n\n\n

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Nous commen\u00e7ons par l’engagement \u00e0 travers l’art, en cr\u00e9ant du contenu pour les m\u00e9dias sociaux et en racontant des histoires”,<\/em> dit-elle. “Cela permet d’instaurer la confiance, de favoriser le dialogue et de donner aux jeunes la possibilit\u00e9 de s’exprimer pour fa\u00e7onner leurs communaut\u00e9s.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Du N\u00e9pal \u00e0 la Colombie, MasterPeace utilise des initiatives artistiques locales pour renforcer les capacit\u00e9s des jeunes dans les communaut\u00e9s en situation de post-conflit. Raghda souligne la n\u00e9cessit\u00e9 d’aller au-del\u00e0 des initiatives de paix impos\u00e9es d’en haut et plaide en faveur d’interventions \u00e0 la base, men\u00e9es par les jeunes.
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Nous ne disons pas aux jeunes de changer le monde du jour au lendemain. Nous les encourageons \u00e0 commencer chez eux, \u00e0 mener des projets pilotes dans leur communaut\u00e9, \u00e0 rejoindre des personnes partageant les m\u00eames id\u00e9es et \u00e0 agir au niveau local. C’est ainsi que le changement se d\u00e9veloppe.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Dans le prolongement de cette approche, Kristine Arzumanova<\/strong><\/a>, <\/strong>pr\u00e9sidente de l’Association internationale des cadres maritimes et portuaires(IAMPE)<\/a>, souligne le r\u00f4le du th\u00e9\u00e2tre en tant qu’outil de transformation des conflits et de consolidation de la paix en favorisant l’empathie. Kristine organise des repr\u00e9sentations interactives qui refl\u00e8tent des conflits r\u00e9els, permettant aux participants de vivre la r\u00e9solution des conflits d’une mani\u00e8re profond\u00e9ment personnelle et engageante.
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Le th\u00e9\u00e2tre a la capacit\u00e9 in\u00e9gal\u00e9e de donner vie \u00e0 des histoires humaines, de nous permettre de nous mettre \u00e0 la place d’autrui et de voir le conflit non pas comme une question abstraite, mais comme une exp\u00e9rience personnelle et \u00e9motionnelle”,<\/em> explique-t-elle. “Nous cr\u00e9ons des spectacles qui refl\u00e8tent r\u00e9ellement les conflits du monde r\u00e9el, qu’il s’agisse de disputes familiales ou de tensions internationales, en encourageant la pens\u00e9e critique et l’empathie, des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9solution pacifique des conflits.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Dans le cadre de son travail avec IAMPE, Kristine souligne la fa\u00e7on dont ces spectacles d\u00e9mystifient et humanisent les conflits, qu’il s’agisse de conflits interpersonnels ou de tensions mondiales.<\/p>\n\n\n\n

“Le th\u00e9\u00e2tre nous rappelle que la paix commence par une conversation. Il rassemble les gens et montre que le dialogue pacifique n’est pas seulement possible<\/em>“, conclut-elle \u00e0 l’adresse <\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Les voies indig\u00e8nes vers la paix et la justice<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En se concentrant sur la question primordiale : “Apprenons-nous de nos coll\u00e8gues des communaut\u00e9s indig\u00e8nes<\/em>?” <\/em>Parul Jagdish<\/strong><\/a>, responsable mondial de l’impact \u00e0 l’AIME<\/a>, souligne le r\u00f4le essentiel du savoir autochtone dans la construction de la paix et invite \u00e0 repenser les mod\u00e8les \u00e9ducatifs qui excluent souvent d’autres fa\u00e7ons de savoir et d’\u00eatre.<\/p>\n\n\n\n

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Les peuples indig\u00e8nes vivent en harmonie sur la terre depuis tr\u00e8s longtemps. Si quelqu’un sait comment vivre en paix et en planifiant \u00e0 long terme, c’est bien eux”, affirme-t-il.<\/em>“Les conflits qui surgissent aujourd’hui sont souvent le r\u00e9sultat de la sup\u00e9riorit\u00e9 d’un syst\u00e8me de connaissances ou d’une id\u00e9ologie sur un autre<\/em>.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Le travail de l’AIME s’\u00e9tend sur 52 pays, offrant une \u00e9ducation bas\u00e9e sur le mentorat qui valorise les exp\u00e9riences v\u00e9cues et comble les foss\u00e9s interg\u00e9n\u00e9rationnels. Parul insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 de repenser les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs qui restent rigidement structur\u00e9s autour de mod\u00e8les coloniaux et militaris\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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L‘\u00e9ducation devrait \u00eatre ax\u00e9e sur la connexion, le mentorat et l’\u00e9limination des hi\u00e9rarchies de connaissances, et non sur leur renforcement”,<\/em> ajoute-t-il. “Nous devons cr\u00e9er des espaces o\u00f9 des jeunes d’horizons diff\u00e9rents se r\u00e9unissent, partagent leurs connaissances et fa\u00e7onnent collectivement le monde dans lequel ils veulent vivre.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Paula Drouin<\/strong><\/a>, m\u00e9diatrice professionnelle et \u00e9ducatrice \u00e0 l’ADR Learning Institute<\/a>, poursuit ce r\u00e9cit en r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 l’importance d’int\u00e9grer les pratiques autochtones dans les efforts de consolidation de la paix.
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Depuis des d\u00e9cennies, les communaut\u00e9s indig\u00e8nes se sont r\u00e9appropri\u00e9 leur r\u00f4le de b\u00e2tisseurs de paix – en gu\u00e9rissant les traumatismes interg\u00e9n\u00e9rationnels, en r\u00e9tablissant la justice et en plaidant pour des approches autod\u00e9termin\u00e9es de la r\u00e9solution des conflits<\/em> (…) Notre travail consiste \u00e0 d\u00e9coloniser l’\u00e9ducation \u00e0 la paix – en veillant \u00e0 ce que les syst\u00e8mes de connaissances ancr\u00e9s dans les r\u00e9cits, les cercles et la responsabilit\u00e9 relationnelle soient valoris\u00e9s au m\u00eame titre que les mod\u00e8les occidentaux”.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Paula partage son exp\u00e9rience de d\u00e9veloppement d’initiatives communautaires de m\u00e9diation et de r\u00e9tablissement de la paix, notamment le Bearpaw Peacemaking Program<\/em><\/a>, <\/strong>qui permet aux dirigeants indig\u00e8nes de r\u00e9soudre les conflits par le dialogue et les traditions culturelles.<\/p>\n\n\n\n

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La paix commence par l’individu. Si je suis en paix avec moi-m\u00eame, il est plus facile de cr\u00e9er des relations pacifiques. Il est ensuite plus facile de cr\u00e9er des communaut\u00e9s et des familles pacifiques et de se d\u00e9velopper \u00e0 partir de l\u00e0.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Business for Peace : Doter les jeunes de comp\u00e9tences pour des \u00e9conomies durables et pacifiques<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mandar Apte<\/strong><\/a>, directeur ex\u00e9cutif de Cities4Peace<\/a> et ancien cadre d’entreprise, pr\u00e9sente une approche de la consolidation de la paix ax\u00e9e sur les entreprises et fond\u00e9e sur la conviction que la paix et la prosp\u00e9rit\u00e9 vont de pair.<\/p>\n\n\n\n

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La paix et la prosp\u00e9rit\u00e9 vont de pair. La violence peut survenir n’importe o\u00f9, n’importe quand – elle ne tient pas compte de la couleur de votre peau ou de votre solde bancaire<\/em>“, affirme-t-il. “Tout comme quelqu’un tire profit de la guerre, nous devons cr\u00e9er des mod\u00e8les commerciaux qui permettent aux gens de tirer profit de la paix.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Mandar met en avant son travail de formation d’anciens membres de gangs dans le centre-sud de Los Angeles et de facilitation du dialogue entre la police et les communaut\u00e9s, en utilisant des techniques de respiration et de m\u00e9ditation pour favoriser l’empathie.
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Je demande aux personnes \u00e0 qui j’enseigne – les membres de gangs – si elles ont vendu de la drogue La r\u00e9ponse est oui. Je leur dis : “Cela signifie que vous savez comment vendre. Pouvez-vous m’aider \u00e0 vendre la paix ?<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Manjula Dissanayake<\/strong><\/a>, <\/strong>directrice ex\u00e9cutive fondatrice de la fondation Educate Lanka<\/a>, veille \u00e0 ce que l’\u00e9ducation soit un outil d’autonomisation et de consolidation de la paix, en particulier dans les communaut\u00e9s vuln\u00e9rables et en situation de post-conflit.
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Nous avons l’un des taux d’alphab\u00e9tisation les plus \u00e9lev\u00e9s de la r\u00e9gion, mais nous continuons \u00e0 conna\u00eetre des cycles de conflit. Cela nous montre que l’\u00e9ducation traditionnelle ne suffit pas”,<\/em> d\u00e9clare Manjula. “Nous devons int\u00e9grer la pens\u00e9e critique, l’empathie et les comp\u00e9tences de leadership dans l’\u00e9ducation formelle et non formelle.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Manjula insiste sur le fait que l’\u00e9ducation doit aller au-del\u00e0 de l’enseignement traditionnel et doter les jeunes d’une conscience de soi, d’une intelligence \u00e9motionnelle et de comp\u00e9tences relationnelles qui leur permettront de contribuer activement \u00e0 la construction de la paix.
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Si nous voulons que les jeunes deviennent des b\u00e2tisseurs de paix, nous devons leur donner les outils n\u00e9cessaires pour naviguer dans des r\u00e9alit\u00e9s complexes – la conscience de soi, l’intelligence \u00e9motionnelle et la capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir des relations au-del\u00e0 des clivages.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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La construction de la paix dans les situations de d\u00e9placement<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Ruphin Kungwa<\/strong><\/a>, Lead Weaver chez YouthxYouth<\/a> et \u00e9ducateur aupr\u00e8s des r\u00e9fugi\u00e9s en Ouganda, propose une r\u00e9flexion \u00e0 la fois sobre et pleine d’espoir sur l’\u00e9ducation \u00e0 la paix dans les situations de d\u00e9placement. Il souligne que de nombreux r\u00e9fugi\u00e9s, bien qu’ils aient fui la violence, continuent de faire face \u00e0 des d\u00e9fis structurels qui entravent leur capacit\u00e9 \u00e0 vivre en paix.<\/p>\n\n\n\n

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La paix n’est pas seulement l’absence de guerre, c’est aussi la stabilit\u00e9, l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et la capacit\u00e9 d’envisager un avenir”,<\/em> explique-t-il. “Dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s, les jeunes sont confront\u00e9s \u00e0 d’immenses obstacles : barri\u00e8res linguistiques, manque de ressources et traumatismes permanents. Mais nous pouvons toujours cr\u00e9er des espaces d’apprentissage, de gu\u00e9rison et de croissance.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Le travail de Kungwa avec Full Circle Learning se concentre sur l’\u00e9ducation du caract\u00e8re, en int\u00e9grant des valeurs telles que l’empathie et la r\u00e9silience dans les programmes scolaires. Son message souligne l’importance de l’action locale et du leadership de la base dans le processus de consolidation de la paix. “Si vous apprenez aux gens \u00e0 voler, ils resteront des voleurs. Mais si vous leur apprenez \u00e0 aimer, ils deviendront des artisans de la paix. Nous devons commencer par l\u00e0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Katia Martins Ramos<\/strong><\/a>, <\/strong>m\u00e9diatrice et directrice ex\u00e9cutive de la C\u00e2mara de Concilia\u00e7\u00e3o, Arbitragem e Media\u00e7\u00e3o Intercultural(CCAMI)<\/a>, \u00e9voque le r\u00f4le de la m\u00e9diation dans le soutien aux r\u00e9fugi\u00e9s et aux migrants au Br\u00e9sil.<\/p>\n\n\n\n

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Notre travail est n\u00e9 de l’intention de donner de l’ind\u00e9pendance et de la reconnaissance aux juges r\u00e9fugi\u00e9s afghans [au Br\u00e9sil] (…) Mais il s’est d\u00e9velopp\u00e9 pour contribuer au processus de construction du dialogue et de la paix sociale \u00e0 travers la m\u00e9diation et la n\u00e9gociation<\/em>.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Les initiatives de la CCAMI forment les r\u00e9fugi\u00e9s et les immigr\u00e9s \u00e0 la m\u00e9diation, en les dotant de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de r\u00e9solution des conflits qui leur permettent d’aider d’autres personnes confront\u00e9es \u00e0 des probl\u00e8mes similaires. ” Nous croyons qu’il est possible d’am\u00e9liorer la vie des r\u00e9fugi\u00e9s et des immigr\u00e9s, en leur permettant de d\u00e9velopper des activit\u00e9s similaires \u00e0 celles de leur pays d’origine, avec r\u00e9mun\u00e9ration et dignit\u00e9<\/em>“, explique Katia.
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La gamification au service de la paix<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

David Gershon,<\/strong><\/a> fondateur de l’Empowerment Institute<\/a>, pr\u00e9sente Peace on Earth by 2030 (La paix sur terre d’ici 2030<\/a>), un projet ambitieux qui s’appuie sur des strat\u00e9gies de changement de comportement pour promouvoir la paix \u00e0 l’\u00e9chelle mondiale.<\/p>\n\n\n\n

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La paix commence par l’autonomisation des individus”,<\/em> souligne-t-il. “Si les gens ne se sentent pas capables de changer les choses, ils n’essaieront pas. C’est pourquoi notre premi\u00e8re \u00e9tape consiste toujours \u00e0 renforcer la capacit\u00e9 des individus \u00e0 devenir des agents de paix dans leur propre communaut\u00e9.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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David pr\u00e9sente le Jeu de la paix<\/em>, un programme structur\u00e9 bas\u00e9 sur sept actions transformatrices fondamentales con\u00e7ues pour permettre aux individus de devenir des agents de paix. Il souligne qu’un changement \u00e0 grande \u00e9chelle n\u00e9cessite une vision audacieuse : “Pendant trop longtemps, nous avons laiss\u00e9 la guerre devenir la configuration par d\u00e9faut de l’humanit\u00e9. Si nous voulons un avenir diff\u00e9rent, nous devons normaliser la paix, en faire quelque chose \u00e0 laquelle les gens participent activement, et pas seulement qu’ils esp\u00e8rent”<\/em>
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Vers un mouvement mondial pour la paix<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Les sessions se concluent par un appel \u00e0 l’action :pour favoriser un avenir pacifique, il faut repenser radicalement l’\u00e9ducation, amplifier la voix des jeunes et tisser des relations interg\u00e9n\u00e9rationnelles et interculturelles<\/em>. Les intervenants soulignent la n\u00e9cessit\u00e9 de trouver des solutions locales et communautaires tout en construisant des r\u00e9seaux mondiaux pour le changement.<\/p>\n\n\n\n

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Les conversations ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 quelques th\u00e8mes transversaux :<\/p>\n\n\n\n