{"id":6258,"date":"2025-11-18T16:42:52","date_gmt":"2025-11-18T15:42:52","guid":{"rendered":"https:\/\/lpidev.onpressidium.com\/events\/rd-unplugged-18-discover-our-research-2\/"},"modified":"2026-01-28T14:41:01","modified_gmt":"2026-01-28T13:41:01","slug":"rd-unplugged-18-discover-our-research-2","status":"publish","type":"events","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/events\/rd-unplugged-18-discover-our-research-2\/","title":{"rendered":"R&D Unplugged #18 – d\u00e9couvrez notre recherche"},"content":{"rendered":"

Rejoignez-nous pour R&D Unplugged #18 avec Muriel Epstein<\/h3>\n

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Responsabiliser les \u00e9l\u00e8ves : comment faire de la transition num\u00e9rique une opportunit\u00e9 pour l’\u00e9ducation inclusive ? <\/strong><\/h4>\n

Responsabiliser les \u00e9l\u00e8ves est la pierre angulaire de l’\u00e9ducation inclusive. Pour ce faire, nous examinons des situations inspirantes afin de comprendre les conditions et le contexte qui aident les enseignants \u00e0 \u00e9voluer vers une pratique inclusive. Nous nous demandons ce qui voyage et ce qui doit \u00eatre adapt\u00e9 – ce qui peut \u00eatre reproduit, ce qui doit \u00eatre adapt\u00e9 aux conditions et au contexte locaux, et ce qui ne doit pas \u00eatre copi\u00e9. Nous nous pencherons en particulier sur le r\u00f4le ambivalent de la technologie num\u00e9rique : elle peut verrouiller les in\u00e9galit\u00e9s ou, lorsqu’elle est guid\u00e9e de mani\u00e8re cibl\u00e9e, d\u00e9velopper l’action et soutenir la transition vers la durabilit\u00e9\"\"<\/p>\n

ouvert \u00e0 tous<\/h3>\n

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\u2192 Watch the recording<\/a><\/h3>\n

\u2192 Listen to the podcast<\/a><\/h3>\n

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En savoir plus sur l’oratrice<\/h5>\n

Muriel Epstein est chercheuse en sciences de l’\u00e9ducation au laboratoire EMA (\u00c9cole Mutations Apprentissage) de l’universit\u00e9 CY Cergy Paris, et affili\u00e9e au laboratoire SAMM (Analyse Statistique et Mod\u00e9lisation Pluridisciplinaire) de l’universit\u00e9 Paris 1 Panth\u00e9on-Sorbonne. <\/span><\/p>\n

Apr\u00e8s avoir travaill\u00e9 sur le d\u00e9crochage scolaire et la s\u00e9gr\u00e9gation spatiale, ses recherches portent sur le num\u00e9rique comme levier possible de transformation de l’\u00e9cole vers plus d’inclusion. Elle s’int\u00e9resse particuli\u00e8rement aux risques de “cristallisation” associ\u00e9s au num\u00e9rique et \u00e0 l’\u00e9volution potentielle des r\u00f4les et des postures professionnelles des enseignants. Elle travaille \u00e9galement sur des questions m\u00e9thodologiques et sur la mani\u00e8re dont les m\u00e9thodes qualitatives et quantitatives peuvent \u00eatre combin\u00e9es dans la recherche en sciences sociales<\/span><\/p>\n

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R&D Unplugged<\/strong> est organis\u00e9 par l’unit\u00e9 de recherche Learning Transitions<\/a>. Pour plus de d\u00e9tails sur le format de R&D Unplugged, ainsi que des informations sur les \u00e9v\u00e9nements pass\u00e9s et \u00e0 venir, veuillez consulter notre site web<\/a>.<\/p>\n

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