Il fait frais en ce dimanche d\u2019automne \u00e0 Paris. Je rejoins Livio et ses deux fils, Haize, 6 ans et Luzio, 1 an et demi, dans un square du 13\u00e8me arrondissement. \u00ab Le Learning Planet Institute<\/a>, c\u2019est avant tout une histoire de famille, je ne me voyais pas en parler sans ma compagne Le\u00efla P\u00e9ri\u00e9, et mes enfants. \u00bb<\/em><\/p>\n Livio Riboli-Sasco est n\u00e9 dans une famille de chercheur\u00b7se\u00b7s en sant\u00e9 publique. Son p\u00e8re, italien, fait de la recherche sur le lien entre cancer et alimentation et sa m\u00e8re, fran\u00e7aise, sur le tabac, l\u2019environnement et le cancer. \u00ab Mon parcours d\u2019\u00e9tudes, il est un peu tout trac\u00e9 \u00bb<\/em>, explique Livio. Bon \u00e9l\u00e8ve, il fr\u00e9quente le lyc\u00e9e international public \u00e0 Lyon, o\u00f9 il appr\u00e9cie les cours de lettres, de sciences humaines ainsi que les cours de sciences. \u00ab J\u2019adorais tout, j\u2019\u00e9tais tr\u00e8s polyvalent \u00bb.<\/em> C\u2019est une classe pr\u00e9paratoire scientifique que choisit Livio. \u00ab Les sciences humaines et la litt\u00e9rature m\u2019ont beaucoup manqu\u00e9es \u00e0 ce moment-l\u00e0. \u00bb<\/em> Quelques ann\u00e9es plus tard, en int\u00e9grant l\u2019\u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure (ENS), Livio renoue avec les humanit\u00e9s, notamment gr\u00e2ce aux cours d\u2019histoire des sciences dispens\u00e9s par Michel Morange mais aussi avec la mise en place, \u00e0 la demande des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, de cours sur les questions environnementales. En 2005, il fait partie de la premi\u00e8re promotion du master Approches Interdisciplinaires du Vivant<\/a> (AIV) au Learning Planet Institute<\/a>, alors CRI. \u00ab C\u2019\u00e9tait vraiment de bric et de broc \u00bb,<\/em> se souvient Livio. \u00ab \u00c0 l\u2019\u00e9poque, j\u2019\u00e9tais \u00e9lu \u00e0 l\u2019ENS et l\u2019internat \u00e9tait g\u00e9r\u00e9 par les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Je connaissais le personnel, \u00a0je leur ai donc demand\u00e9 si on pouvait faire les cours dans la cantine apr\u00e8s les repas. On l\u2019a fait. On fonctionnait vraiment comme \u00e7a, il y avait presque une dimension militante. \u00bb<\/em><\/p>\n \u00ab Moi aussi je fais des activit\u00e9s \u00e0 la cantine ! On fait des activit\u00e9s mais il n\u2019y a pas beaucoup d\u2019espace. \u00bb<\/em>, intervient Haize, le fils a\u00een\u00e9 de Le\u00efla et Livio, qui nous a rejoints quelques secondes pr\u00e8s du banc, avant de repartir jouer avec ses ami\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n L\u2019ann\u00e9e du master, Livio fonde l\u2019association Paris Montagne, qui a pour objectif d\u2019\u00e9tablir des passerelles entre la jeunesse et le monde de la recherche scientifique, notamment via le programme \u00ab Science Acad\u00e9mie \u00bb destin\u00e9 aux lyc\u00e9en\u00b7ne\u00b7s. Livio poursuit ses \u00e9tudes \u00e0 l\u2019ENS et au Learning Planet Institute<\/a>, d\u00e9bute une th\u00e8se en biologie, sous la direction d\u2019un certain Fran\u00e7ois Taddei<\/a> (cofondateur du CRI). \u00ab L\u2019id\u00e9e, c\u2019\u00e9tait d\u2019explorer l\u2019\u00e9change d\u2019informations et l\u2019\u00e9volution. Je n\u2019ai jamais aim\u00e9 faire de manipulations en labo, mais j\u2019ai retrouv\u00e9 ma passion en th\u00e8se, la philosophie (et en particulier la philosophie des sciences) \u00bb.<\/em> Au sein de l\u2019\u00e9cole doctorale du Learning Planet Institute<\/a>, Livio \u00e9crit donc sa th\u00e8se sur l\u2019information biologique (Son sujet: Evolving information in living systems : a pathway for the understanding of cooperation and other major transitions<\/em> <\/a>– L’\u00e9volution de l’information dans les syst\u00e8mes vivants : une approche pour la compr\u00e9hension de la coop\u00e9ration et des transitions \u00e9volutives majeures<\/em>). \u00a0Apr\u00e8s sa th\u00e8se, il continuera avec la philosophie des sciences, en particulier sur la notion d\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9 biologique. Un travail qu\u2019il effectuera en collaboration avec Francesca Merlin de l\u2019Institut d\u2019Histoire et de Philosophie des Sciences et des Techniques<\/a> (IHPST), qu\u2019il rejoint en tant que chercheur associ\u00e9.<\/p>\n En 2011, Livio cr\u00e9e avec Anne le Goff la licence Fronti\u00e8res du Vivant<\/a> (FdV) de Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/a> au Learning Planet Institute, et dirige la premi\u00e8re ann\u00e9e de sa mise en \u0153uvre. \u00ab Le Learning Planet Institute, c\u2019est une longue histoire \u00bb<\/em> lance Livio, alors que sa compagne Le\u00efla P\u00e9ri\u00e9 nous retrouve dans le parc.<\/p>\n Chercheuse, Le\u00efla est entr\u00e9e au Learning Planet Institute via l\u2019association Paris Montagne il y a plusieurs ann\u00e9es. \u00ab J\u2019ai beaucoup gravit\u00e9 autour du Learning Planet Institute, c\u2019\u00e9tait tr\u00e8s stimulant \u00bb<\/em>, explique-t-elle. Le\u00efla y a enseign\u00e9 en master un module en biologie des syst\u00e8mes. <\/p>\n \u00ab Nous avions carte blanche pour enseigner. Par exemple, on se servait de jeux de soci\u00e9t\u00e9 pour faire passer des examens afin de faire comprendre le fonctionnement des syst\u00e8mes biologiques. \u00bb <\/em><\/p><\/blockquote>\n Le\u00efla est aussi docteure, chercheuse titulaire au CNRS et cheffe d\u2019\u00e9quipe \u00e0 l\u2019Institut Curie<\/a> dans le d\u00e9partement de biophysique. Elle enseigne aujourd\u2019hui les dynamiques cellulaires \u00e0 l\u2019ENS. \u00ab Eux aussi me laissent faire ce que je veux, c\u2019est tr\u00e8s agr\u00e9able \u00bb<\/em>, sourit-elle. Un certain nombre des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de master AIV<\/a> de Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/a>, h\u00e9berg\u00e9 au Learning Planet Institute, auxquels Le\u00efla a donn\u00e9 des cours, sont venus en stage avec elle, et elle en garde un tr\u00e8s bon souvenir. \u00b7J\u2019ai toujours dit aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s du Learning Planet Institute<\/em> : si vous \u00eates structur\u00e9.e, l\u2019Institut va vous faire \u00e9norm\u00e9ment de bien, cela vous ouvrira l\u2019esprit. \u00bb<\/em> Selon elle, ce qui est int\u00e9ressant au Learning Planet Institute, c\u2019est \u00e0 la fois l\u2019importance accord\u00e9e \u00e0 l\u2019impact de la recherche, mais aussi une vision tr\u00e8s \u00e9volutive des choses : <\/p>\n \u00ab Ce qui doit survivre survit, et ce qui ne soit pas survivre ne survit pas ! Ce n\u2019est pas toujours agr\u00e9able \u00e0 vivre mais c\u2019est important de ne pas trop s\u2019attacher aux institutions pour les institutions, comme le dit Ivan Illich\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n Le jour tombe peu \u00e0 peu dans le parc, et nous nous mettons en marche pour rentrer au chaud. \u00ab Ce qu\u2019il y a de mieux au Learning Planet Institute, c\u2019est la diversit\u00e9 humaine \u00bb<\/em>. Le\u00efla et Livio ont le m\u00eame avis \u00e0 ce sujet : c\u2019est ce qui fait sa richesse. En marchant, tous deux me racontent les anecdotes des d\u00e9buts du Learning Planet Institute – et dont le campus est situ\u00e9 en plein c\u0153ur de Paris. Dans un jeu de ping-pong, Le\u00efla et Livio se rem\u00e9morent des histoires qui les ont amus\u00e9s ou touch\u00e9s. <\/p>\n \u00ab Aux d\u00e9buts du Learning Planet Institute, en 2005, ce que j\u2019ai beaucoup appris c\u2019est que tout est plus ou moins possible, quand on sait s\u2019organiser. C\u2019est fou, on peut explorer plein de choses, faire des trucs marrants… \u00bb<\/em>, s\u2019enthousiasme Le\u00efla. <\/p><\/blockquote>\n Chemin faisant, nous reparlons d\u2019un sujet abord\u00e9 un peu plus t\u00f4t avec Livio : la recherche participative. C\u2019est une approche de la recherche qui les tient beaucoup \u00e0 c\u0153ur tous les deux. En cr\u00e9ant la coop\u00e9rative \u00ab l\u2019Atelier des Jours \u00e0 Venir <\/a>\u00bb en 2010, Livio, Le\u00efla et leurs coll\u00e8gues chercheurs<\/a> ont souhait\u00e9 mettre en avant des mani\u00e8res diff\u00e9rentes de faire de la recherche. Leur constat : le mod\u00e8le acad\u00e9mique dominant montre ses limites tant en termes de fiabilit\u00e9 que de dynamiques de production. Face \u00e0 cela, la coop\u00e9rative exp\u00e9rimente et forme \u00e0 de nouvelles fa\u00e7ons de faire de la recherche : chaque citoyen\u00b7ne, peut \u00eatre inclus.e dans le processus, et en \u00eatre l\u2019acteur\u00b7rice.<\/p>\n Livio est salari\u00e9 de la coop\u00e9rative depuis de nombreuses ann\u00e9es. \u00ab Nous sommes sept associ\u00e9\u00b7e\u00b7s et quatre salari\u00e9\u00b7e\u00b7s. Ce qui nous r\u00e9unit, ce sont des amiti\u00e9s profondes, ce que nous faisons, un f\u00e9minisme radical chez tous, et la volont\u00e9 de rester dans l\u2019humain plut\u00f4t que dans le virtuel. Nous avons un cadre tr\u00e8s professionnel, avec une stabilit\u00e9 de l\u2019emploi et un respect des conditions de travail, c\u2019est vraiment important \u00e0 nos yeux\u00bb <\/em>Les activit\u00e9s de la coop\u00e9rative peuvent \u00eatre regroup\u00e9es sous deux axes : le premier, c\u2019est l\u2019accompagnement \u00e0 la recherche participative. \u00ab Ce sont des choses que j\u2019aime beaucoup faire \u00bb<\/em>, se r\u00e9jouit Livio. <\/p>\n \u00ab L\u2019id\u00e9e, c\u2019est de faire de la recherche dans le temps long (5 \u00e0 10 ans), avec des citoyen\u00b7ne\u00b7s (des groupes de commanditaires souvent convi\u00e9s par des acteurs territoriaux (mairies, associations locales, etc.) qui posent des questions aux scientifiques. \u00bb. <\/em><\/p><\/blockquote>\n Par exemple, la coop\u00e9rative a accompagn\u00e9 \u00e0 Lisbonne un projet de recherche participative avec Joao Cao, animateur socioculturel et doctorant en philosophie, qui travaille avec les habitant\u00b7e\u00b7s d\u2019un bidonville sur des incursions d\u2019eau marine, qui menacent l\u2019habitabilit\u00e9 de leur lieu de vie. \u00ab C\u2019est une question cl\u00e9 pour la survie du territoire. Ce genre de d\u00e9marche est g\u00e9nial pour les habitant\u00b7e\u00b7s, mais aussi pour la recherche. Dans ce cas pr\u00e9cis, un type de vague tr\u00e8s destructrice mais encore jamais d\u00e9crit scientifiquement a \u00e9t\u00e9 d\u00e9couverte. La recherche participative peut donc mener \u00e0 de la recherche fondamentale, et le travail participatif avec des communaut\u00e9s locales peut avoir un impact significatif, ici au niveau mondial, pour tous les estuaires donnant sur un vaste oc\u00e9an ! \u00bb<\/em><\/p>\n L\u2019Atelier des Jours \u00e0 Venir<\/a> porte ainsi des demandes de recherche dans de nombreux domaines: \u00e9cologie, environnement, hydrodynamique, perception de la biodiversit\u00e9, sciences de l\u2019\u00e9ducation\u2026 \u00a0Une autre recherche a r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 men\u00e9e avec des orthophonistes en langue basque. \u00ab Ces projets permettent de remettre la recherche dans le contexte de la vie des gens (comme la langue basque). On n\u2019est plus seulement dans du th\u00e9orique, mais dans quelque chose d\u2019utile pour les territoires. On fait de la recherche sur un besoin hyper pratique (ici, les troubles du langage) sur lequel on peut avoir de l\u2019impact et sortir des outils. \u00bb <\/em>La langue basque est d\u00e9sormais la premi\u00e8re langue \u00e0 avoir des outils d\u2019orthophonie sous licence Creative Commons<\/em>. <\/a><\/p>\n Pourtant, cette approche participative manque parfois de cr\u00e9dit aux yeux des institutions. \u00abLe syst\u00e8me de recherche n\u2019est toujours pas d\u00e9centralis\u00e9 et le changement de paradigme n\u2019est pas op\u00e9r\u00e9. Les institutionnels n\u2019arrivent pas \u00e0 imaginer que nos d\u00e9marches puissent \u00eatre s\u00e9rieuses \u00bb,<\/em> explique Le\u00efla, pein\u00e9e. \u00ab On fait en sorte que notre recherche participative soit au moins d\u2019aussi bonne qualit\u00e9 que la recherche classique. On y est tr\u00e8s vigilants, si on ne parvenait pas \u00e0 cet objectif de fiabilit\u00e9 de la connaissance produite, cela pourrait desservir le gens \u00bb<\/em>, rench\u00e9rit Livio alors qu\u2019il remplit les tasses de th\u00e9 pos\u00e9es sur la table. \u00a0<\/p>\n Le deuxi\u00e8me pilier d\u2019intervention de la coop\u00e9rative, c\u2019est justement l\u2019accompagnement des changements de pratique dans la recherche. \u00ab On fait de l\u2019\u00e9pist\u00e9mologie dans la recherche. Du <\/em>Bruno Latour<\/em><\/a> mis en pratique ! \u00bb,<\/em> sourit Livio, qui, au-del\u00e0 de son activit\u00e9 \u00e0 la coop\u00e9rative, est chercheur associ\u00e9 \u00e0 un laboratoire du CNRS en philosophie des sciences. \u00ab On travaille sur l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9 biologique avec Francesca Merlin. On fait de la science pour se faire plaisir, et je <\/em>publie<\/em><\/a>, de temps \u00e0 autre. \u00bb<\/em>. <\/p>\n Alors que nous discutons \u00e9ducation, Haize, tr\u00e8s motiv\u00e9, effectue un exercice de math\u00e9matiques sugg\u00e9r\u00e9 par sa maman : compter les macarons sur la table pour savoir combien chacun pourra en manger ! \u00ab Il va \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique \u00bb, <\/em>m\u2019expliquent ses parents. \u00ab Quand on s\u2019int\u00e9resse de pr\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation comme nous, ce n\u2019est pas toujours \u00e9vident de les y envoyer car les moyens manquent s\u00e9rieusement pour que l\u2019\u00e9ducation soit \u00e9panouissante pour tous les enfants, mais c\u2019est un choix assum\u00e9 pour que Haize et – dans quelques temps – Luzio puissent rencontrer des enfants de toutes origines sociales ! \u00bb<\/em> Un portrait de Marie OLLIVIER<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00ab Le Learning Planet Institute, c\u2019est avant tout une histoire de famille, je ne me voyais pas en parler sans ma compagne Le\u00efla P\u00e9ri\u00e9, et mes enfants. \u00bb raconte Livio Riboli-Sasco, chercheur, enseignant et co-fondateur de la Licence Fronti\u00e8res du Vivant<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1020,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[35,25,20],"tags":[37,38,39,53,31,36],"class_list":["post-1019","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-community","category-education","category-rd","tag-alumni","tag-ecole-doctorale-fire","tag-enseignement-superieur","tag-licence-fdv","tag-master-aire","tag-portrait"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1019"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1020"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1019"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1019"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1019"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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La nuit tombe en cette fin de journ\u00e9e et je prends cong\u00e9 de la petite famille \u00e0 l\u2019heure du bain.<\/p>\n
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