Projects \u00a9Learning Planet Institute<\/p>\n\n\n\n
Tuy\u00eat Tr\u00e2m Dang Ngoc, enseignante-chercheure en sciences informatiques au laboratoire ETIS \u00e0 CY Cergy Paris Universit\u00e9, charg\u00e9e de mission accompagnement \u00e0 la diversification p\u00e9dagogique \u00e0 CY, revient avec nous sur son exp\u00e9rience de la plateforme Projects du Learning Planet Institute<\/a>.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n De plus en plus d\u2019universit\u00e9s choisissent d\u2019utiliser Projects<\/a>, plateforme d\u00e9velopp\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe \u00c9cosyst\u00e8mes num\u00e9riques du Learning Planet Institute<\/a>. Ainsi CY Cergy Paris Universit\u00e9<\/a> a lanc\u00e9, en 2021, un programme de formation qui a permis \u00e0 un millier d\u2019\u00e9tudiants de partager 200 projets<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Pour l\u2019enseignante-chercheuse, Tuy\u00eat Tr\u00e2m Dang Ngoc,<\/a> la plateforme a le m\u00e9rite de d\u00e9velopper une culture de l\u2019apprentissage par projets, de mieux impliquer les \u00e9tudiants et de valoriser leurs travaux. Rencontre.<\/p>\n\n\n\n Tuy\u00eat Tr\u00e2m Dang Ngoc : Dans le cadre d\u2019une Unit\u00e9 d\u2019enseignement (UE) appel\u00e9e CATI. L\u2019UE CATI<\/a> est un dispositif d’apprentissage se d\u00e9roulant sur les trois ann\u00e9es de licence des formations de l’institut de sciences et techniques de CY Cergy Paris Universit\u00e9. Chaque ann\u00e9e, les \u00e9tudiants des 8 formations (Biologie, Chimie, G\u00e9nie civil, G\u00e9nie \u00e9lectrique, G\u00e9osciences, Math\u00e9matiques, Physique et Sciences informatiques) sont m\u00e9lang\u00e9s en groupe interdisciplinaire. Cela repr\u00e9sente 1600 \u00e9tudiants issus des 3 ann\u00e9es de licence qui sont r\u00e9partis en 250 groupes interdisciplinaires. Au vu du nombre important de projets d\u00e9pos\u00e9s, la plateforme permet aux \u00e9quipes p\u00e9dagogiques d\u2019avoir une vision globale <\/strong>des projets, des preuves de l’implication (ou pas) individuelles des \u00e9tudiants, d\u2019avoir des traces concr\u00e8tes de leurs productions<\/strong>, <\/strong>un historique. La plateforme est un moyen de valoriser les \u00e9tudiants,<\/strong> de les motiver eux et les promotions d\u2019apr\u00e8s. Enfin, elle permet de chercher des fonds par projets.<\/strong> Oui, c\u2019est un outil motivant, visuel et simple \u00e0 utiliser qui donne un rendu professionnel<\/strong>. C\u2019est une mani\u00e8re de rendre plus concret leur travail<\/strong>, et une forme de valorisation de leur production. \u201cMotiver un millier et demi d\u2019\u00e9tudiants \u00e0 collaborer sur des projets tout au long de l\u2019ann\u00e9e avec un suivi et un visuel professionnel : c\u2019est possible avec Projects !\u201d<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n La plateforme est tout \u00e0 fait adapt\u00e9e aux apprentissages par projet et aux travaux collaboratifs. Un autre levier fort est qu\u2019elle permet aux \u00e9tudiants de personnaliser leur production. Le visuel et la personnalisation permettent aux \u00e9tudiants de ne pas se d\u00e9courager face \u00e0 un outil abscons et de se concentrer sur l’apprentissage en lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n Pour l\u2019\u00e9quipe enseignante, c\u2019est un support r\u00e9actif, rapide. Projects compl\u00e8te les outils utilis\u00e9s dans des approches de type \u201cApproche par comp\u00e9tences\u201d (comme les portfolios) et permet de de recueillir et de pr\u00e9senter des preuves du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences des \u00e9tudiants. La plateforme permet de mettre en valeur les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la formation des \u00e9tudiants tout en d\u00e9veloppant des aptitudes transversales et comportementales (soft skills<\/em>). EN BREF \u25ba Ses outils mobilisent les intelligences artificielle et collective, au service des objectifs de d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n\n\n\nDans quel cadre utilisez-vous Projects ?<\/h3>\n\n\n\n
Et c\u2019est dans ce cadre que la plateforme Projects est un outil tr\u00e8s important pour notre \u00e9quipe p\u00e9dagogique, elle-m\u00eame interdisciplinaire.<\/p>\n\n\n\nQuels sont les avantages directs de la plateforme pour votre \u00e9quipe p\u00e9dagogique et l\u2019\u00e9quipe enseignante ?<\/h3>\n\n\n\n
Pour l\u2019\u00e9quipe enseignante et les tuteurs, Projects leur donne une vision rapide de l’\u00e9tat d’avancement des projets de groupe via les blogs des \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\nQuels sont les avantages pour les \u00e9tudiants ? La prise en main est-elle facile ?<\/h3>\n\n\n\n
Comme les \u00e9tudiants se voient tr\u00e8s peu \u00e0 cause de leurs emplois du temps – et encore moins en pr\u00e9sentiel, Projects est id\u00e9al car c\u2019est un outil collaboratif qui nous permet de tout organiser mais aussi de tout documenter.<\/p>\n\n\n\n
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\n\n\n\nEt en quoi Projects s\u2019adapte-t-il aux nouvelles mani\u00e8res d\u2019enseigner ?<\/h3>\n\n\n\n
En r\u00e9sum\u00e9, Projects<\/a> est un outil adapt\u00e9 aux nouvelles pratiques p\u00e9dagogiques : la plateforme permet l\u2019apprentissage par projet, l\u2019approche par comp\u00e9tences, le travail collaboratif, la personnalisation des apprentissages et le d\u00e9veloppement des aptitudes transversales<\/strong>. <\/strong>D\u00e8s 2022, sur ce m\u00eame campus, ce sont 2 400 \u00e9tudiants qui auront acc\u00e8s \u00e0 cet outil.<\/p>\n\n\n\n
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\u25ba L’\u00e9quipe \u00c9cosyst\u00e8mes num\u00e9riques cr\u00e9e des plateformes destin\u00e9es \u00e0 transformer l’\u00e9ducation et \u00e0 favoriser l’intelligence collaborative au sein des organisations.<\/p>\n\n\n\n
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