{"id":1108,"date":"2023-02-07T11:05:11","date_gmt":"2023-02-07T10:05:11","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/ingenieure-pedagogique\/"},"modified":"2025-11-05T22:54:45","modified_gmt":"2025-11-05T21:54:45","slug":"ingenieure-pedagogique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/ingenieure-pedagogique\/","title":{"rendered":"[COMMUNAUT\u00c9] Daria Vilkova, \u00e9tudiante, co-cr\u00e9atrice d’un lab et ing\u00e9nieure p\u00e9dagogique : \u00e9largir ses horizons, am\u00e9liorer les apprentissages"},"content":{"rendered":"\n

Daria Vilkova est en Master 2 AIRE au Learning Planet Institute. Elle y \u00e9tudie, y vit, et y travaille, pour son plus grand bonheur. Ici, Daria a trouv\u00e9 une seconde famille et poursuit ses r\u00eaves avec passion : elle est aussi ing\u00e9nieure p\u00e9dagogique et a cr\u00e9\u00e9 un laboratoire de recherche interdisciplinaire. Rencontre avec une \u00e9tudiante combl\u00e9e et d\u00e9termin\u00e9e.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Bonjour, je m\u2019appelle Dasha et pour rien au monde je ne quitterais cet endroit.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Nous sommes dans les locaux du Learning Planet Institute<\/a>, un soir de janvier, \u00e0 la suite d\u2019une journ\u00e9e de s\u00e9minaire d\u2019hiver des \u00e9quipes. Daria<\/a> \u2013 qui se fait appeler Dasha \u2013 vient de prononcer cette phrase, les yeux emplis de malice et le regard audacieux.<\/p>\n\n\n\n

Dasha est arriv\u00e9e au Learning Planet Institute<\/a> il y a bient\u00f4t deux ans apr\u00e8s avoir explor\u00e9 de nombreux endroits malgr\u00e9 son jeune \u00e2ge (elle a 25 ans). \u00c9tudiante en Master 2 AIRE<\/a> (Approches Interdisciplinaires et Innovantes de la Recherche et de l\u2019Enseignement)<\/em> en sciences de l\u2019apprentissage, elle est aussi ing\u00e9nieure p\u00e9dagogique sur les apprentissages en r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e et virtuelle, et co-directrice du LIXR (Laboratory for Interdisciplinary Research on Extended Reality<\/em>). Programme de 2 ans d\u2019Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/a>, d\u00e9ploy\u00e9 au Learning Planet Institute, le Master AIRE s\u2019adresse \u00e0 des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, futur\u00b7e\u00b7s chercheur\u00b7se\u00b7s et entrepreneur\u00b7se\u00b7s, d\u00e9sireux\u00b7se\u00b7s d\u2019avoir une formation scientifique afin de les aider \u00e0 d\u00e9velopper des projets innovants et utiles au sein d\u2019une communaut\u00e9 internationale de chercheur\u00b7se\u00b7s reconnu\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n

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Learning Planet Institute \u00a9 Quentin Chevrier<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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\u00ab Je vis ici, j\u2019\u00e9tudie ici, je travaille ici<\/em> \u00bb, dit fi\u00e8rement celle qui loge aussi sur le campus<\/a>, au c\u0153ur du Marais, \u00e0 Paris. \u00ab C\u2019est un long chemin, depuis mon enfance, qui m\u2019a men\u00e9e ici<\/em> \u00bb sourit Dasha. D\u00e8s son plus jeune \u00e2ge, elle s\u2019int\u00e9resse \u00e0 divers sujets et est avide de nouvelles perspectives, de rencontrer de nouvelles personnes, de laisser s\u2019exprimer sa curiosit\u00e9 et d\u2019\u00e9tendre ses connaissances dans des sph\u00e8res bien diff\u00e9rentes. Originaire de Moscou en Russie, Dasha fait partie d\u2019une chorale pendant 11 ans. \u00ab Nous faisions des voyages quatre fois par an pour nos concerts. Nous \u00e9tions 200 et nous rendions dans d\u2019autres pays. Notre professeure de chant est l\u2019une des meilleures enseignantes que je n\u2019ai jamais eue. <\/em>\u00bb Et pour cause : la professeure adoptait d\u00e9j\u00e0 l\u2019approche interdisciplinaire qui convenait tant \u00e0 la jeune fille : elle enseignait la musique mais aussi la philosophie, la physique et les langues. \u00ab Elle \u00e9tait exigeante et nous challengeait tout le temps. Elle me poussait, m\u00eame dans mon apprentissage des langues, alors que \u00e7a n\u2019avait pas grand-chose \u00e0 voir avec la chorale<\/em>. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Curieuse de tout, la petite Dasha apprend les langues naturellement : elle parle russe, anglais, espagnol, tch\u00e8que, et son fran\u00e7ais n\u2019est pas en reste ! \u00c0 l\u2019Universit\u00e9 p\u00e9dagogique d\u2019\u00c9tat de Moscou, elle choisit d\u2019\u00e9tudier les langues et les politiques de l\u2019\u00e9ducation. \u00ab Je souhaitais cr\u00e9er un pont entre les deux disciplines. Le monde change et nous devons adapter les m\u00e9thodologies avec lesquelles les gens apprennent et enseignent.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Au cours de son Bachelor, Dasha \u00e9tudie dans quatre pays diff\u00e9rents. \u00c0 l\u2019\u00e2ge de 19 ans, elle va \u00e0 Barcelone en Espagne, puis vit \u00e0 Cracovie en Pologne (o\u00f9 elle \u00e9tudie le polonais et l\u2019italien). Apr\u00e8s son retour \u00e0 Moscou, elle r\u00e9alise que l\u2019aspect international lui manque, et elle repart donc en R\u00e9publique Tch\u00e8que, tout en enseignant le russe aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s tch\u00e8ques. <\/strong>Vous suivez toujours ? C\u2019est la fin du Bachelor. Dasha a 22 ans. <\/p>\n\n\n\n

Au moment de choisir son Master, elle effectue des recherches sur Internet et tombe un peu par hasard sur le Learning Planet Institute. \u00ab Et l\u00e0, je me suis dit : \u00ab cet endroit, on dirait moi <\/em>\u00bb. J\u2019ai regard\u00e9 de nombreuses vid\u00e9os. C\u2019\u00e9tait tellement inspirant ! <\/em>\u00bb Comme elle n\u2019a pas de raison de rester en R\u00e9publique Tch\u00e8que, Dasha d\u00e9cide de s\u2019installer en France.  \u00ab Je n\u2019avais pas d\u2019amis \u00e0 Paris mais je me suis dit \u00ab Pourquoi pas ? \u00bb. Et j\u2019y suis all\u00e9e. C\u2019\u00e9tait une grande \u00e9tape pour moi.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

En septembre 2021, la jeune femme commence donc son master en sciences de l’apprentissage (Master AIRE<\/a>) o\u00f9 elle explore de nouvelles m\u00e9thodes d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement, dans une approche tr\u00e8s orient\u00e9e recherche. Une mani\u00e8re logique de continuer \u00e0 explorer les apprentissages dans un cadre international et interdisciplinaire qui lui sied \u00e0 merveille. \u00ab Le premier mois passe, puis le deuxi\u00e8me, puis le troisi\u00e8me et \u00e0 chaque fois, tu es tellement surpris par la richesse et la diversit\u00e9 des personnes que tu rencontres ici\u2026 J\u2019avais envie de participer \u00e0 tous les projets !<\/em> \u00bb Sa premi\u00e8re ann\u00e9e de Master permet \u00e0 Dasha de d\u00e9couvrir les technologies immersives, et de s\u2019y familiariser.<\/p>\n\n\n\n

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Learning Planet Institute – Daria Vilkova \u00a9 Quentin Chevrier<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Au printemps 2022, elle fait son stage au Learning Planet Institute avec Iryna Nikolayeva<\/a> et Eric Cherel<\/a> autour de la platefome Projects <\/em><\/a>qui recense les projets de l’Institut et de ses partenaires. En avril, avec le d\u00e9but de la guerre en Ukraine, Dasha lance et co-organise avec Iryna Nikolayeva et d\u2019autres \u201cHack for Peace<\/a>\u201d un hackathon pour la paix.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab \u00c7a a bien fonctionn\u00e9. Et tout cela m\u2019a montr\u00e9 que je souhaitais me concentrer sur les technologies immersives (r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, intelligence artificielle) m\u00eame si \u00e7a ne faisait pas du tout partie de mon parcours ou de mon champ d\u2019\u00e9tudes initial.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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Au Learning Planet Institute, on n\u2019a pas d\u2019obstacle. On apprend en faisant et on nous donne toute la confiance dont on a besoin pour essayer de nouvelles choses. C\u2019est une vraie chance. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Dasha saisit la balle au bond. Son int\u00e9r\u00eat pour les technologies croissant, elles \u00e9mettent l\u2019id\u00e9e, avec Esra \u00c7aki<\/a>, en doctorat \u00e0 l\u2019\u00c9cole Doctorale FIRE<\/a> (formation h\u00e9berg\u00e9e au sein d\u2019<\/em>Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/em><\/a> sur le campus du Learning Planet Institute<\/a> et co-accr\u00e9dit\u00e9e par l\u2019<\/em>Universit\u00e9 Paris Sciences et Lettres<\/em><\/a>), de cr\u00e9er un laboratoire. \u00ab On pensait que c\u2019\u00e9tait compl\u00e8tement fou de faire \u00e7a mais au fur et \u00e0 mesure, on s\u2019est dit que c\u2019\u00e9tait possible. <\/em>\u00bb Esra \u00e9crit sa th\u00e8se sur la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, Dasha est aussi int\u00e9ress\u00e9e par le sujet mais \u00e9galement par l\u2019intelligence artificielle, et par la fa\u00e7on dont ces outils peuvent am\u00e9liorer les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n

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Nous nous sommes dit : \u00ab on a acc\u00e8s \u00e0 tout ici : l\u2019\u00e9quipement technologique, l\u2019espace pour cr\u00e9er et exp\u00e9rimenter des choses ! \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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En avril 2022, Esra, Dasha et Valentin Corneloup<\/a>, coordinateur p\u00e9dagogique du Master, lancent le LIXR (Laboratory for Interdisciplinary Research on Extended Reality<\/em>) au sein du Learning Planet Institute<\/a>. \u00ab Notre id\u00e9e, c\u2019est d\u2019appr\u00e9hender la technologie comme un outil pour que tout le monde puisse s\u2019en servir. Nous utilisons une approche interdisciplinaire pour mener nos recherches, et souhaitons que nos avanc\u00e9es servent \u00e0 toutes et \u00e0 tous. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019approche de Dasha et de l\u2019\u00e9quipe est bas\u00e9e sur les exp\u00e9riences de terrain : \u00ab Nous avons tout de suite eu de grands r\u00eaves et des id\u00e9es g\u00e9niales mais il faut partir de la base. En premi\u00e8re ann\u00e9e du Master AIRE en sciences du num\u00e9rique<\/a>,  j\u2019aide<\/em> <\/em><\/strong>les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e0 se familiariser avec les technologies du lab, et \u00e7a commence par des choses tr\u00e8s simples telles que mettre des \u00e9couteurs\u2026<\/em>\u00bb, explique la jeune femme, de mani\u00e8re pragmatique. \u00ab Ce sera une approche similaire avec les enseignant\u00b7e\u00b7s.<\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Nous avons \u00e9crit un papier \u00e0 partir de cette exp\u00e9rience. Nous devons le pr\u00e9senter \u00e0 LA grande conf\u00e9rence internationale en juin au Canada, pour la <\/em>International Society of the Learning Sciences<\/em><\/a> (Soci\u00e9t\u00e9 Internationale des Sciences de l\u2019Apprentissage) <\/em>\u00bb, explique-t-elle avec fiert\u00e9 et enthousiasme. L\u2019id\u00e9e de ce papier, c\u2019est de montrer comment notre exp\u00e9rience au sein du Lab peut \u00eatre reproduite par le public et par d\u2019autres chercheurs\u00b7euses du m\u00eame domaine. <\/p>\n\n\n\n

\u00ab On s\u2019est pos\u00e9 la question : comment faire en sorte que ce soit reproductible ? Ou encore : comment les institutions peuvent-elles \u00eatre inspir\u00e9es par le Learning Planet Institute et son syst\u00e8me d\u2019apprentissage si particulier ?<\/em> \u00bb, explique Dasha. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9tudiante est passionn\u00e9e par ses recherches. Elle a pass\u00e9 tout l\u2019\u00e9t\u00e9 \u00e0 apprendre \u00e0 ma\u00eetriser ces technologies, qui sont relativement nouvelles pour elle. \u00ab J\u2019ai ador\u00e9 passer mon \u00e9t\u00e9 ici, apprendre, me perfectionner. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Et quand Dasha voulait faire une pause, elle changeait d\u2019\u00e9tage et allait aider des chercheurs\u00b7euses en biologie. \u00ab J\u2019ai rencontr\u00e9 des gens, je leur ai donn\u00e9 un coup de main. Ils me montraient comment proc\u00e9der, et je faisais \u00e9voluer les bact\u00e9ries, j\u2019extrayais un ADN, c\u2019\u00e9tait incroyable <\/em>\u00bb, dit-elle dans un grand sourire, r\u00e9v\u00e9lant le plaisir qu\u2019elle a \u00e0 apprendre de nouvelles choses, et sa reconnaissance d\u2019\u00e9voluer dans un environnement qui lui correspond.<\/p>\n\n\n\n

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Cet endroit te donne des cl\u00e9s pour entrer dans de nouveaux champs, pour trouver des r\u00e9ponses. Puis tu travailles \u00e0 fond ton sujet, tu vas voir d\u2019autres choses qui te nourrissent, mais tu reviens toujours au sujet initial. C\u2019est toi qui dois conna\u00eetre tes limites et qui dois savoir jusqu\u2019o\u00f9 tu peux aller pour trouver des r\u00e9ponses, la r\u00e9ponse. Parfois, il faut vraiment creuser le sujet \u00e0 fond.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Et c\u2019est ce que Dasha poursuit avec passion, puisqu\u2019elle est en alternance au Learning Planet Institute<\/a> depuis l\u2019automne 2022. Le Lab en fait partie, elle a l\u2019espace pour le faire grandir avec ses camarades. Elle travaille aussi en parall\u00e8le avec l\u2019\u00e9quipe Inclusion<\/a> sous la direction de Johann Pons<\/a>, responsable du programme Inclusion<\/a> et de son mentor Omar Kamara<\/a>, pour enrichir les programmes existants : elle d\u00e9veloppe notamment un jeu de chasse au tr\u00e9sor num\u00e9rique pour apprendre les \u00ab soft skills \u00bb<\/em> que l\u2019\u00e9quipe Inclusion souhaite valoriser. <\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s son Master 2, Dasha souhaite continuer en PhD dans son nouveau domaine de pr\u00e9dilection, en ajoutant \u00e0 son champ de recherche l\u2019intelligence artificielle. \u00ab Nous cr\u00e9erons une branche \u00ab intelligence artificielle \u00bb au Lab, pour explorer les mani\u00e8res dont nous pouvons nous adapter, utiliser l\u2019AI, et ce que l\u2019on peut apprendre et enseigner avec. <\/em>\u00bb, explique-t-elle, l\u2019\u0153il p\u00e9tillant.<\/p>\n\n\n\n

Inutile de demander \u00e0 Dasha o\u00f9 elle se voit demain, dans cinq ou dix ans\u2026<\/p>\n\n\n\n

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J\u2019ai trouv\u00e9 une nouvelle famille ici. M\u00eame si je suis \u00e9tudiante, je suis \u00e9cout\u00e9e, je suis entendue, je peux d\u00e9velopper mes projets comme je le souhaite. Il y a tant d\u2019int\u00e9r\u00eats \u00e0 travailler ensemble et \u00e0 partager nos id\u00e9es ! Je suis vraiment reconnaissante d\u2019\u00eatre ici. Je m\u2019appelle Dasha et pour rien au monde je ne quitterais cet endroit\u2026<\/p>\n\n\n\n

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Un portrait de Marie OLLIVIER
Photo de couverture \u00a9Daria VILKOVA<\/em><\/p>\n\n\n\n

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EN SAVOIR PLUS<\/h3>\n\n\n\n