{"id":1255,"date":"2023-06-28T09:30:51","date_gmt":"2023-06-28T07:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/heidi-project-digital-action\/"},"modified":"2025-11-05T10:33:32","modified_gmt":"2025-11-05T09:33:32","slug":"heidi-project-digital-action","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/heidi-project-digital-action\/","title":{"rendered":"Projet HEIDI : Action num\u00e9rique dans les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur pour favoriser le changement social"},"content":{"rendered":"\n

Au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es, l’Institut Learning Planet (repr\u00e9sentant l’Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9) a fait partie d’un consortium dans le cadre d’un projet Erasmus+ intitul\u00e9 HEIDI<\/a><\/strong>: Digital Actions at HEIs as a catalyst for social change in the COVID-19 crisis (Actions num\u00e9riques dans les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur en tant que catalyseur du changement social dans le contexte de la crise du COVID-19). Le projet s’est achev\u00e9 ce printemps et cet article r\u00e9sume ses r\u00e9alisations et ses principaux r\u00e9sultats. <\/p>\n\n\n\n

Tout a commenc\u00e9 – comme le nom du projet l’indique – en r\u00e9ponse \u00e0 la pand\u00e9mie de COVID-19 : l’Institut Learning Planet et ses partenaires souhaitaient \u00e9valuer la mani\u00e8re dont les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur s’engageaient aupr\u00e8s des communaut\u00e9s et les soutenaient dans leur r\u00e9ponse aux d\u00e9fis locaux, et renforcer les comp\u00e9tences des \u00e9tudiants et du personnel pour permettre et diriger des “actions num\u00e9riques” (science citoyenne, hackathons et makeathons) avec la communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Avec ses partenaires de l’University College London<\/a> (Royaume-Uni), de l’Universit\u00e9 de Malte<\/a> (Malte), de Citizens in Power<\/a> (Chypre) et de Web2Learn<\/a> (Gr\u00e8ce), l’\u00e9quipe de recherche de l’Institut s’est efforc\u00e9e d’aider des groupes externes et internes \u00e0 utiliser des comp\u00e9tences et des services num\u00e9riques pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes importants pour les communaut\u00e9s locales. Le projet HEIDI utilise la d\u00e9finition des comp\u00e9tences num\u00e9riques fournie par le cadre europ\u00e9en de comp\u00e9tences num\u00e9riques pour les citoyens, o\u00f9 “les comp\u00e9tences num\u00e9riques comprennent la capacit\u00e9 \u00e0 utiliser les connaissances et le savoir-faire pour effectuer des t\u00e2ches et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes”(DigComp 2.0, 2016<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

En particulier, le projet a explor\u00e9 les comp\u00e9tences num\u00e9riques dans le contexte du changement. Dans ce cas, le changement est d\u00e9fini comme le changement organisationnel ou soci\u00e9tal qui se produit au fil du temps, transforme les institutions culturelles et sociales, fait une diff\u00e9rence positive et a des cons\u00e9quences profondes et \u00e0 long terme. Dans le contexte de l’enseignement sup\u00e9rieur, il comprend les \u00e9l\u00e9ments suivants : l’entrepreneuriat social, l’innovation sociale, l’engagement civique et la justice sociale. Le projet HEIDI s’est int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 toute forme et \u00e0 tout processus de changement social pouvant r\u00e9sulter de processus participatifs ascendants et inclusifs visant \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes sociaux.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9quipe de recherche de l’Institut Learning Planet a travaill\u00e9 sp\u00e9cifiquement sur les trois \u00e9tapes suivantes du projet :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Tables rondes pour comprendre les besoins et les d\u00e9fis du personnel et des \u00e9tudiants pour leur engagement dans l’action num\u00e9rique<\/li>\n\n\n\n
  2. Soutien \u00e0 la conception et \u00e0 la mise en \u0153uvre d’actions num\u00e9riques au sein de l’institut et\/ou en collaboration avec des ONG ou des groupes communautaires<\/li>\n\n\n\n
  3. Une deuxi\u00e8me s\u00e9rie de tables rondes pour d\u00e9terminer l’impact de nos interventions<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    A travers HEIDI, l’Institut Learning Planet a soutenu ses propres activit\u00e9s en cours qu’il mettait d\u00e9j\u00e0 en \u0153uvre – par exemple l’Universit\u00e9 d’\u00e9t\u00e9 SDG ou le hackathon organis\u00e9 en collaboration avec CorrelAid, les initiatives men\u00e9es par les \u00e9tudiants actuels et anciens dans les programmes h\u00e9berg\u00e9s \u00e0 l’Institut (y compris les programmes AIRE Master, FIRE Doctoral School de l’Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9), et l’\u00e9cole SDG organis\u00e9e au S\u00e9n\u00e9gal par HOME Association (co-fond\u00e9e par des \u00e9tudiants qui suivent des programmes \u00e9ducatifs \u00e0 l’Institut). Nous avons \u00e9galement organis\u00e9 et accueilli un \u00e9v\u00e9nement multiplicateur et un atelier qui ont accueilli de nombreux collaborateurs et parties prenantes int\u00e9ress\u00e9s par l’HEIDI (voir plus de d\u00e9tails ici<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

    Plus d’informations sur le projet HEIDI peuvent \u00eatre trouv\u00e9es dans cette courte vid\u00e9o<\/a> pr\u00e9par\u00e9e par les partenaires de l’UCL et\/ou en s’abonnant \u00e0 la newsletter du projet HEIDI<\/a> (le rapport final du projet sera partag\u00e9 sur le site web et via la newsletter \u00e0 l’\u00e9t\u00e9 2023).<\/p>\n\n\n\n

    L’Institut Plan\u00e8te Apprentissage tient \u00e0 remercier tous ceux qui ont contribu\u00e9 aux \u00e9v\u00e9nements de l’HEIDI et qui ont collabor\u00e9 avec l’Institut sur ce projet !<\/p>\n\n\n\n

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    \n\n\n\n
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    Partenaires de l’HEIDI<\/strong>: University College London<\/a> (Royaume-Uni), University of Malta<\/a> (Malte), Citizens in Power<\/a> (Chypre) et Web2Learn<\/a> (Gr\u00e8ce)<\/p>\n\n\n\n

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    <\/div>\n\n\n\n

    Pour en savoir plus sur le projet HEIDI<\/strong>: https:\/\/heidiproject.eu\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    In response to the COVID-19 pandemic, the Learning Planet Institute and its partners wanted to evaluate how Higher Education institutions were engaging with communities and supporting them in their response to local challenges, and upskill students and staff in enabling and leading \u201cDigital Action\u201d (citizen science, hackathons and makeathons) with the community.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1256,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[25,20],"tags":[39],"class_list":["post-1255","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","category-rd","tag-enseignement-superieur"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1255","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1255"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1255\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1255"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}