{"id":1456,"date":"2024-02-06T10:52:35","date_gmt":"2024-02-06T09:52:35","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/planetizen-university-2\/"},"modified":"2025-11-05T21:49:41","modified_gmt":"2025-11-05T20:49:41","slug":"planetizen-university-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/planetizen-university-2\/","title":{"rendered":"Concours de design pour les jeunes de l’universit\u00e9 Planetizen"},"content":{"rendered":"\n
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Pour la premi\u00e8re fois, un d\u00e9fi mondial a rassembl\u00e9 plus de 70 jeunes de 30 pays diff\u00e9rents pour construire l’universit\u00e9 du futur.<\/p>\n\n\n\n

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Devant un jury international d’experts en \u00e9ducation issus de r\u00e9seaux \u00e9ducatifs mondiaux, d’universit\u00e9s, de mouvements et d’organisations, les jeunes participants au Planetizen University Youth Design Challenge<\/em> ont contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement de l’Universit\u00e9 Planetizen en pr\u00e9sentant les programmes d’apprentissage dont ils r\u00eavaient. <\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 propos de l’Universit\u00e9 Planetizen<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

L’Alliance LearningPlanet<\/a>, soutenue par l’UNESCO et l’Institut Learning Planet, est \u00e0 l’origine d’une conversation interg\u00e9n\u00e9rationnelle et mondiale visant \u00e0 cr\u00e9er de nouvelles formes d’universit\u00e9 adapt\u00e9es aux transitions dans le monde entier. Gr\u00e2ce \u00e0 des r\u00e9unions \u00e0 l’Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des Nations unies, au Forum des jeunes de l’UNESCO et \u00e0 d’autres \u00e9v\u00e9nements, elle rassemble des partenaires issus d’institutions, d’ONG et d’organisations de jeunesse du monde entier dans le cadre de cette co-cr\u00e9ation mondiale. <\/p>\n\n\n\n

*Alors que la plan\u00e8te est confront\u00e9e \u00e0 des d\u00e9fis sans pr\u00e9c\u00e9dent qui font de l’apprentissage des transitions la cl\u00e9 de notre survie, nous devons apprendre non seulement la citoyennet\u00e9 locale, mais aussi la “citoyennet\u00e9 plan\u00e9taire<\/a>” afin de respecter les limites plan\u00e9taires et de reconstruire les relations entre les humains et notre plan\u00e8te.<\/p>\n\n\n\n


Pour en savoir plus sur l’Universit\u00e9 plan\u00e9tarienne, cliquez ici<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

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Pour ce tout premier concours de design de l’Universit\u00e9 Plan\u00e9tizen<\/em>, les programmes des jeunes se sont concentr\u00e9s sur les universit\u00e9s florissantes (projets sur le bien-\u00eatre, l’\u00e9panouissement et le d\u00e9veloppement socio-\u00e9motionnel), les universit\u00e9s engageantes (projets sur l’engagement et l’inclusion des communaut\u00e9s) et les universit\u00e9s durables (projets sur la sant\u00e9 et le climat de la plan\u00e8te). <\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s avoir examin\u00e9 les propositions des jeunes, le jury – compos\u00e9 d’Alysha Alva<\/a>, de l’AIESEC ; Asli Derya<\/a>, de Learning Design for Cambridge Advance Online ; Dr Sabine Becker-Thierry,<\/a> de l’Universit\u00e9 des Nations Unies ; Francois Taddei<\/a>, de l’Institut Learning Planet ; Ji Mi Choi<\/a>, de l’Universit\u00e9 d’\u00c9tat de l’Arizona ; Jason Cohen, de KidsforSDGs ; Michael Backlund<\/a>, de ClimateScience ; Osaretin Osadolor<\/a>, de l’African Leadership University ; Pavel Luksha<\/a>, de Global Education Futures et Sebastian Berger<\/a>, du Global Student Forum – ont choisi trois gagnants parmi les 20 finalistes pr\u00e9s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Devant plus d’une centaine de partenaires et de participants venus des quatre coins du monde, Pearl Perumal, Georgina Odero et Jay Liu ont pr\u00e9sent\u00e9 leurs programmes d’apprentissage de r\u00eave lors du LearningPlanet Festival 2024<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

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1er prix – Pearl Perumal d’Afrique du Sud<\/h3>\n\n\n\n

Pearl Perumal souhaite tisser des syst\u00e8mes de connaissances indig\u00e8nes globaux en se transformant, en apprenant, en cr\u00e9ant des environnements et en reliant le pass\u00e9 \u00e0 l’avenir.<\/p>\n\n\n\n

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Je me suis inscrite au Youth Design Challenge parce que je crois fermement en la vision de l’Universit\u00e9 Plan\u00e9tienne qui invite les jeunes \u00e0 leur propre table pour co-cr\u00e9er et co-concevoir du mat\u00e9riel et des programmes d’apprentissage pour ce qui est le moteur d’une soci\u00e9t\u00e9 et d’un travail durables”,<\/em> Pearl Perumal<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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“Je pense qu’un programme comme celui-ci a une port\u00e9e qui va au-del\u00e0 des \u00e9tudiants du secondaire ou de l’enseignement sup\u00e9rieur. Il peut en fait s’appliquer \u00e0 la formation continue ou m\u00eame au monde des affaires et aux gouvernements. Il a un attrait tellement large et un potentiel tellement important. J’esp\u00e8re qu’il recevra le soutien et le financement dont il a besoin”,<\/em> Asli Derya<\/a>, responsable de la conception de l’apprentissage pour Cambridge Advance Online<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrez le programme de Pearl Perumal : IKS pour la transformation<\/a> <\/p>\n\n\n\n

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2\u00e8me place – Georgina Odero du Kenya<\/h3>\n\n\n\n

Georgina Odero a pr\u00e9sent\u00e9 une plateforme de partage des connaissances et un programme permettant d’apprendre \u00e0 r\u00e9parer des machines usag\u00e9es dans les pays africains.<\/p>\n\n\n\n

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“Avec les R\u00e9parateurs, nous sommes tr\u00e8s heureux parce que nous avons travaill\u00e9 avec deux universit\u00e9s locales et que nous sommes sur le point de le lancer dans les deux prochains mois pour avoir notre premi\u00e8re s\u00e9rie de travaux. (…) Je pense que notre programme peut fonctionner non seulement au Kenya, mais aussi dans le monde entier, et j’esp\u00e8re obtenir des informations et des commentaires (…) pour pouvoir am\u00e9liorer et garantir (…) qu’il y ait toujours une ing\u00e9nierie durable o\u00f9 que vous alliez dans le monde”, <\/em>Georgina Odero<\/a> <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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“J’ai vraiment ador\u00e9 (…) votre id\u00e9e. C’\u00e9tait vraiment unique et tr\u00e8s inspirant de voir comment vous avez pu relier les points avec l’am\u00e9lioration des comp\u00e9tences des jeunes, mais aussi avec la durabilit\u00e9 et l’\u00e9conomie circulaire. Vous avez clairement expliqu\u00e9 les besoins des deux c\u00f4t\u00e9s, comme le besoin de centres de r\u00e9paration, parce qu’ils sont absents dans certaines communaut\u00e9s, ainsi que la r\u00e9duction des d\u00e9chets \u00e9lectroniques et le renforcement des comp\u00e9tences des \u00e9tudiants en ing\u00e9nierie”, <\/em>Alysha Alva<\/a>, AIESEC<\/a>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrez le projet de Georgina Odero : FiXers : L’ing\u00e9nierie au service du d\u00e9veloppement durable<\/a><\/p>\n\n\n\n

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3\u00e8me place – Jay Liu de Hong Kong<\/h3>\n\n\n\n

Jay Liu a pr\u00e9sent\u00e9 un programme sur l’am\u00e9lioration de la bonne foi et de la communication dans les relations interpersonnelles, et plus particuli\u00e8rement en cas de dispute.<\/p>\n\n\n\n

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“Ce que j’esp\u00e8re enseigner aux citoyens de la plan\u00e8te \u00e0 travers mon programme, c’est l’art de bien argumenter, non seulement en renfor\u00e7ant les points de vue, mais aussi en promouvant un \u00e9tat d’esprit coop\u00e9ratif pour r\u00e9soudre ces probl\u00e8mes ensemble, qu’ils soient interpersonnels ou qu’ils concernent l’avenir de notre plan\u00e8te”, <\/em>Jay Liu<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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“(…) Nous devons vraiment oser savoir et oser savoir exige de savoir comment nous nous disputons honn\u00eatement les uns avec les autres et comment nous apprenons \u00e0 sortir de cette dispute avec des solutions productives. (…) Je pense donc que Jay fait du tr\u00e8s bon travail en cr\u00e9ant un programme qui aidera les gens et les entreprises \u00e0 l’apprendre”, <\/em>Pavel Luksha<\/a>, Global Education Futures<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrez le programme de Jay Liu : Ad Bonam Fidem<\/a><\/p>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrez tous les autres projets de jeunes inspirants ici<\/a><\/h3>\n\n\n\n
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Dans les mois \u00e0 venir, l’Institut \u00e9tudiera avec ses partenaires comment accompagner les projets finalistes et leurs jeunes leaders enthousiastes tout au long de l’ann\u00e9e. Notre \u00e9quipe LearningPlanet Alliance donnera \u00e9galement un coup de projecteur \u00e0 chacun des programmes d’apprentissage, afin de diffuser leur excellent travail. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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“Je regarde les trois premiers prix parmi les centaines d’id\u00e9es re\u00e7ues, et si Jay, Georgina et Pearl collaboraient, imaginez la puissance de leurs programmes ! (…) Ce n’est plus un plus un, c’est un plus exponentiel” <\/em>Ji Mi Choi<\/a>, Arizona State University<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

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Vous souhaitez vous impliquer ? Rejoignez la communaut\u00e9 ici<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Pour la premi\u00e8re fois, un d\u00e9fi mondial a rassembl\u00e9 plus de 70 jeunes de 30 pays diff\u00e9rents pour construire l’universit\u00e9 du futur. Devant un jury international d’experts en \u00e9ducation issus de r\u00e9seaux \u00e9ducatifs mondiaux, d’universit\u00e9s, de mouvements et d’organisations, les jeunes participants au Planetizen University Youth Design Challenge ont contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement de l’Universit\u00e9 Planetizen […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":1459,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[25,26],"tags":[],"class_list":["post-1456","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","category-international"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1456"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1459"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1456"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}