{"id":1904,"date":"2024-11-22T12:14:28","date_gmt":"2024-11-22T11:14:28","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/lisa-solution-souffrance-psychique\/"},"modified":"2025-10-29T10:10:50","modified_gmt":"2025-10-29T09:10:50","slug":"lisa-solution-souffrance-psychique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/lisa-solution-souffrance-psychique\/","title":{"rendered":"LISA : une solution pour lutter efficacement contre la souffrance psychique des jeunes"},"content":{"rendered":"\n

Alors que des psychiatres et chercheurs sp\u00e9cialistes de l\u2019enfance* – dont Ariel Lindner et Elie Rotenberg, co-fondateurs de LISA <\/a>-, viennent de publier une tribune dans Le Monde<\/em><\/a> appelant \u00e0 investir massivement dans le bien-\u00eatre mental des enfants pour r\u00e9duire le risque de trouble psychiatrique futur, Elie Rotenberg et Micaela Hirsch, cheffe de projet LISA, reviennent sur les fondements du projet : les besoins auxquels il r\u00e9pond au regard des enjeux soci\u00e9taux actuels, l\u2019approche collaborative et la volont\u00e9 d\u2019impliquer tous les acteurs de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me \u00e9ducatif et surtout, l\u2019impact concret sur le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves, le climat scolaire et les apprentissages.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 quel(s) besoin(s) le projet LISA r\u00e9pond-il ?<\/h5>\n\n\n\n

Le projet LISA vise \u00e0 lutter contre la souffrance psychique des jeunes, touchant plus d’un jeune sur cinq. Il propose un outil de rep\u00e9rage et des ressources pour aider les enseignants \u00e0 identifier et soutenir ces \u00e9l\u00e8ves. LISA favorise \u00e9galement la collaboration entre enseignants, parents et professionnels de sant\u00e9, cr\u00e9ant des espaces de dialogue pour mieux accompagner les jeunes. Pour les familles et les enfants, le chemin pour obtenir un diagnostic et une prise en charge \u00e0 l’\u00e9cole est un v\u00e9ritable parcours du combattant, d’autant plus qu’il peut \u00eatre difficile de bien comprendre certaines probl\u00e9matiques. LISA vise \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 ces besoins.<\/p>\n\n\n\n

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Pourquoi r\u00e9sonne-t-il particuli\u00e8rement avec les enjeux soci\u00e9taux actuels ?<\/h5>\n\n\n\n

Le projet LISA r\u00e9pond \u00e0 la crise de la sant\u00e9 mentale des jeunes, qui se manifeste par un isolement social croissant, des cas de harc\u00e8lement, ainsi qu’une hausse alarmante des taux de suicides, le tout accompagn\u00e9 d\u2019un acc\u00e8s limit\u00e9 aux soins. La crise de la COVID-19 a exacerb\u00e9 la visibilit\u00e9 de ces probl\u00e8mes, dans un contexte socio-historique complexe marqu\u00e9 par les conflits et le changement climatique. Dans ce contexte, le Conseil scientifique de l’\u00c9ducation nationale a identifi\u00e9 le bien-\u00eatre des enfants comme une des composantes prioritaires des grands d\u00e9fis de l\u2019\u00c9ducation nationale (EN), ce qui a \u00e9t\u00e9 communiqu\u00e9 dans les grandes lignes de l\u2019EN pour 2024-2025.<\/p>\n\n\n\n

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En quoi le projet LISA est-il novateur ?<\/h5>\n\n\n\n

Nous adoptons une approche collaborative r\u00e9unissant chercheurs, cliniciens, enseignants et familles pour co-construire des solutions adapt\u00e9es. En partenariat avec des laboratoires sp\u00e9cialistes de la sant\u00e9 mentale et du neurod\u00e9veloppement, nous proposons des ressources \u00e0 la fois scientifiquement valid\u00e9es et facilement accessibles pour les enseignants. En int\u00e9grant des actions pr\u00e9ventives et des recommandations pragmatiques, LISA vise non seulement \u00e0 soutenir les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, mais aussi \u00e0 promouvoir le bien-\u00eatre g\u00e9n\u00e9ral de tous les \u00e9l\u00e8ves au sein de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n

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Quels sont les impacts du projet LISA dans la vie des enfants ? <\/h5>\n\n\n\n

Le projet LISA a des impacts significatifs sur la vie des enfants. En aidant \u00e0 identifier les besoins sp\u00e9cifiques de chaque \u00e9l\u00e8ve, LISA permet d\u2019adapter les m\u00e9thodes d\u2019enseignement et les interventions, ce qui contribue \u00e0 am\u00e9liorer le climat scolaire et les conditions d’apprentissage, favorisant ainsi la r\u00e9ussite scolaire. Plus les besoins sont pris en charge t\u00f4t, plus l’impact sur la vie des enfants sera important. Les enseignants nous disent tr\u00e8s souvent \u201cLISA a transform\u00e9 la mani\u00e8re dont je vois les \u00e9l\u00e8ves et maintenant je les comprends et je peux mieux agir\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Quel est le r\u00f4le des enseignants dans le projet ? Comment sont-ils pr\u00e9par\u00e9s ? <\/h5>\n\n\n\n

Dans le projet LISA, les enseignants jouent un r\u00f4le cl\u00e9 en tant que co-concepteurs du contenu de la plateforme gr\u00e2ce \u00e0 leur participation active et leur feedback. Pour les pr\u00e9parer, nous proposons des formations courtes afin de leur permettre de ma\u00eetriser les outils, comme le questionnaire de rep\u00e9rage et les fiches p\u00e9dagogiques, facilitant la gestion de classe. Des rencontres mensuelles avec des sp\u00e9cialistes de la sant\u00e9 mentale, ouvertes au public, approfondissent les th\u00e9matiques li\u00e9es au bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

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Comment le projet inclut-il les parents d’\u00e9l\u00e8ves ?<\/h5>\n\n\n\n

Nous avons \u00e9galement \u00e0 c\u0153ur de promouvoir la collaboration entre l’\u00e9cole et les parents, pour le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves, en facilitant le dialogue gr\u00e2ce \u00e0 un langage commun. LISA offre aux parents l’acc\u00e8s aux ressources et guides sur la plateforme pour soutenir leur enfant \u00e0 la maison en les orientant vers les ressources ad\u00e9quates. Nous encourageons leur implication dans les discussions et \u00e9v\u00e9nements que nous organisons. \u00c0 terme, des ressources et questionnaires adapt\u00e9s aux familles seront disponibles.<\/p>\n\n\n\n

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Pourquoi pensez-vous que le projet LISA va \u00eatre un succ\u00e8s ?<\/h5>\n\n\n\n

Le projet LISA r\u00e9pond \u00e0 une probl\u00e9matique du terrain, en proposant des outils adapt\u00e9s aux enseignants, en constante am\u00e9lioration gr\u00e2ce \u00e0 une d\u00e9marche de recherche-action. Son approche, impliquant enseignants, chercheurs, cliniciens et familles, garantit \u00e9galement une vision collaborative au croisement des savoirs et des pratiques. L’engagement des acteurs institutionnels, tels l\u2019\u00c9tat \u00e0 travers France 2030, le minist\u00e8re de l\u2019EN, les acad\u00e9mies participantes et l\u2019institut Robert Debr\u00e9 du Cerveau de l\u2019Enfant assure par ailleurs un d\u00e9ploiement efficace et une large diffusion du projet. Autant de facteurs cl\u00e9s qui viendront renforcer l\u2019impact de LISA sur le bien-\u00eatre, le climat scolaire et les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves, individuellement et de la classe.<\/p>\n\n\n\n

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*Richard Delorme, Bennett Leventhal, Ariel Lindner et Elie Rotenberg<\/p>\n\n\n\n

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En savoir plus<\/h3>\n\n\n\n