{"id":1932,"date":"2024-12-16T13:59:06","date_gmt":"2024-12-16T12:59:06","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/batisseurs-recits\/"},"modified":"2025-11-05T15:05:30","modified_gmt":"2025-11-05T14:05:30","slug":"batisseurs-recits","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/batisseurs-recits\/","title":{"rendered":"B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits, quand les histoires des jeunes de Grigny rencontrent les parcours des champions"},"content":{"rendered":"\n

Le projet B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits<\/a>, imagin\u00e9 par le Learning Planet Institute, a permis \u00e0 des jeunes de Grigny, en 3\u00e8me<\/sup> au coll\u00e8ge Jean Vilar, de raconter leur propre histoire, et de rencontrer des champions olympiques et paralympiques pour les interviewer. \u00ab Qu\u2019on soit sportif de haut niveau ou adolescent, chaque parcours peut \u00eatre inspirant. C\u2019est ce que nous avons voulu raconter avec ce projet \u00bb, explique Omar Kamara, ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique au Learning Planet Institute. Un d\u00e9fi relev\u00e9 haut la main. Retour sur une exp\u00e9rience \u00e9ducative hors-norme. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Il ne fait pas chaud, en ce mercredi matin d\u2019hiver, devant le centre culturel Sidney Bechet de Grigny (Essonne). Nous sommes le 20 novembre 2024 et, alors que le soleil dissipe peu \u00e0 peu les nuages, des jeunes et des adultes se pressent dans la salle pour trouver une place. Une classe enti\u00e8re fait le tour des personnes d\u00e9j\u00e0 arriv\u00e9es pour leur faire un \u00ab check \u00bb de bonjour, avant de s\u2019asseoir. Nous sommes le 20 novembre 2024 et aujourd\u2019hui, \u00e0 Grigny, se d\u00e9roule un \u00e9v\u00e9nement un peu sp\u00e9cial : des enfants, des jeunes, des enseignants et des repr\u00e9sentants d\u2019associations sont r\u00e9unis pour c\u00e9l\u00e9brer la journ\u00e9e mondiale de l\u2019enfance, et l\u2019ann\u00e9e du centenaire de la D\u00e9claration des Droits de l\u2019Enfant<\/a>. Nous sommes le 20 novembre 2024 et de jeunes intervenants se succ\u00e8dent sur sc\u00e8ne devant une salle comble et attentive. \u00ab Grigny n\u2019est pas toujours repr\u00e9sent\u00e9e comme une belle ville, mais on a fait un truc incroyable. Je suis fi\u00e8re de vous \u00bb, <\/em>lance Sala, \u00e9l\u00e8ve de 3\u00e8me<\/sup> 3 au coll\u00e8ge Jean Vilar. <\/p>\n\n\n\n

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Grigny, ville-monde face \u00e0 de nombreux d\u00e9fis<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Grigny, c\u2019est cette ville de plus de 27 000 habitants situ\u00e9e \u00e0 30km au sud de Paris. \u00ab Ville-monde \u00bb comme aime \u00e0 le rappeler son maire Philippe Rio, elle accueille pr\u00e8s de 86 nationalit\u00e9s diff\u00e9rentes. C\u2019est \u00e9galement la ville la plus jeune d\u2019\u00cele-de-France, et la plus pauvre de France m\u00e9tropolitaine. 44% de ses habitants vivent en dessous du seuil de pauvret\u00e9 et le taux de ch\u00f4mage s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 21%, contre 8% au niveau national (Observatoire des in\u00e9galit\u00e9s, 2023). La moiti\u00e9 des Grignois a moins de 30 ans. 47 \u00e0 77% des \u00e9l\u00e8ves sont issus de cat\u00e9gories sociales d\u00e9favoris\u00e9es, alors que le taux de r\u00e9ussite au baccalaur\u00e9at (g\u00e9n\u00e9ral, technologique, professionnel) atteint les 68,6% (contre 91,4% \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale). <\/p>\n\n\n\n

Dans cette ville o\u00f9 beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves quittent le syst\u00e8me scolaire sans dipl\u00f4me, de nombreux efforts sont d\u00e9ploy\u00e9s pour accompagner au mieux les enfants et les jeunes. \u00ab Si aujourd\u2019hui Grigny est consid\u00e9r\u00e9e comme une terre d\u2019innovation et un laboratoire national de politiques publiques, c\u2019est certainement parce que nous avons r\u00e9ussi \u00e0 int\u00e9grer, avec tr\u00e8s peu de moyens financiers car Grigny est une ville pauvre, l\u2019<\/em>empowerment des personnes et le respect des droits humains au c\u0153ur de nos politiques. \u00bb<\/em>, explique Philippe Rio. Et pour cause. \u00ab Je voudrais dire toute ma gratitude aux doux r\u00eaveurs (\u2026) qui ont consid\u00e9r\u00e9, il y a quelques ann\u00e9es, que l\u2019\u00e9ducation \u00e9tait une affaire commune et qui ont fait na\u00eetre la premi\u00e8re Cit\u00e9 \u00e9ducative \u00bb<\/em>, rappelle-t-il.
Les Cit\u00e9s \u00e9ducatives<\/a> sont des alliances qui r\u00e9unissent les acteurs \u00e9ducatifs locaux au sein des quartiers prioritaires de la ville (parents, services de l\u2019\u00c9tat, collectivit\u00e9s, associations et habitants) afin de lutter contre le d\u00e9crochage scolaire et le ch\u00f4mage des jeunes gr\u00e2ce \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un territoire \u00ab \u00e0 forte valeur \u00e9ducative \u00bb. Grigny a lanc\u00e9 la toute premi\u00e8re Cit\u00e9 \u00e9ducative labellis\u00e9e en France en 2020, sous l\u2019impulsion du Grand Projet \u00c9ducatif, le pays en compte plus de 200 aujourd\u2019hui. <\/p>\n\n\n\n

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Un territoire porteur d\u2019espoir<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

D\u00e9sormais, la Cit\u00e9 \u00e9ducative de Grigny<\/a> offre une approche int\u00e9gr\u00e9e de l\u2019\u00e9ducation, en valorisant la collaboration entre communaut\u00e9, \u00e9cole et famille pour permettre aux jeunes de se d\u00e9velopper et de s\u2019\u00e9panouir dans un environnement serein. La lutte contre le d\u00e9terminisme social, la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et la lutte contre la pauvret\u00e9 sont des composantes essentielles de sa mission. <\/p>\n\n\n\n

\u00ab <\/em>Grigny, laboratoire de la r\u00e9ussite \u00e9ducative<\/a> \u00bb est ainsi le fruit de plus d\u2019un an de r\u00e9flexion entre diff\u00e9rents partenaires, dont la ville de Grigny et le Learning Planet Institute. L\u2019id\u00e9e phare est de concevoir et d\u2019exp\u00e9rimenter des solutions \u00e9ducatives innovantes, de former et d\u2019animer la communaut\u00e9\u0301 des jeunes et des acteurs \u00e9ducation & jeunesse de Grigny. Fort de l\u2019exp\u00e9rience d\u2019ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique et d\u2019\u00e9laboration de m\u00e9thodologies d\u2019apprentissage de la direction Jeunesse<\/a> du Learning Planet Institute, diff\u00e9rents programmes ont pu \u00eatre mis en place avec la ville. Parmi eux, le projet B\u00e2tisseurs de Possibles<\/a> a permis \u00e0 des enfants de 8-11 ans de travailler sur le harc\u00e8lement scolaire, probl\u00e9matique qui leur est ch\u00e8re et sur laquelle ils continuent de se pencher gr\u00e2ce \u00e0 une m\u00e9thodologie qui a port\u00e9 ses fruits au sein de diverses communaut\u00e9s \u00e0 travers le monde. \u00ab Si j\u2019avais tous les moyens du monde, j\u2019utiliserais de la magie pour faire dispara\u00eetre le harc\u00e8lement \u00bb<\/em>, d\u00e9clare un enfant lors de la restitution du 20 novembre. Ont \u00e9galement vu le jour : des projets et programmes \u00e0 destination des jeunes de 12 \u00e0 16 ans, ou encore l’intervention de l\u2019artiste de renomm\u00e9e internationale U\u011fur Gallenku\u015f<\/a> venu exposer ses \u0153uvres \u00e0 Grigny le 20 novembre, et discuter de son engagement cr\u00e9atif avec la jeunesse.<\/p>\n\n\n\n

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Atelier avec des journalistes dans le cadre du projet B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits \u00a9LearningPlanetInstitute<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits, un projet hors du commun <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Mais de quoi parlait Sala quand, quelques minutes avant qu\u2019U\u011fur ne prenne la parole, elle se disait fi\u00e8re de ses camarades et d\u2019elle-m\u00eame ? Sala est une \u00e9l\u00e8ve de 3\u00e8me<\/sup> 3 du coll\u00e8ge Jean Vilar de Grigny, et avec une vingtaine d\u2019autres jeunes, elle a particip\u00e9 \u00e0 un nouveau projet : B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits, soutenu par la Fondation Engagement M\u00e9dias pour les Jeunes<\/a>, la Fondation pour l\u2019\u00c9criture<\/a>, et en collaboration avec le British Council<\/a>.

B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits est n\u00e9 d\u2019une id\u00e9e un peu folle : r\u00e9unir autour d\u2019un projet narratif cette classe de jeunes Grignois et des sportifs de haut niveau en cette ann\u00e9e de Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024<\/a> (JOP Paris 2024), et ainsi contribuer \u00e0 leur h\u00e9ritage culturel.
L\u2019ambition est grande, les objectifs nombreux. Il s\u2019agit de documenter les r\u00e9cits des jeunes en mettant en lumi\u00e8re leurs exp\u00e9riences, leurs d\u00e9fis, leurs r\u00eaves, mais aussi de les accompagner dans une d\u00e9marche journalistique pour leur donner le pouvoir d\u2019agir sur leurs propres r\u00e9cits. En parall\u00e8le, ils travaillent au recueil d\u2019histoires d\u2019athl\u00e8tes olympiques et paralympiques – pour certains r\u00e9fugi\u00e9s – en valorisant leurs parcours et leurs aspirations pour finalement croiser leurs propres r\u00e9cits avec ceux des sportifs et en faire une histoire partag\u00e9e de r\u00e9silience et de diversit\u00e9 culturelle. <\/p>\n\n\n\n

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Un parcours initiatique pour construire des r\u00e9cits <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits a \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9 autour du concept du \u00ab voyage du h\u00e9ros \u00bb ou \u00ab monomythe \u00bb th\u00e9oris\u00e9 par Joseph Campbell dans son ouvrage Le H\u00e9ros aux mille et un visages<\/em> (The Hero with a Thousand Faces, <\/em>1949). Cette structure narrative universelle, que l\u2019on retrouve dans de nombreux r\u00e9cits mythologiques, litt\u00e9raires et cin\u00e9matographiques \u00e0 travers les cultures, se divise en plusieurs \u00e9tapes cl\u00e9s et retrace le parcours initiatique d’un personnage central, le h\u00e9ros. C\u2019est sur cette base que les jeunes de 3\u00e8me<\/sup> 3 du coll\u00e8ge Jean Vilar ont particip\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents ateliers ces derniers mois, entre les locaux du Learning Planet Institute en plein c\u0153ur de Paris, et leur coll\u00e8ge. \u00ab La premi\u00e8re fois qu\u2019ils sont venus au <\/em>Learning Planet Institute, les \u00e9l\u00e8ves n\u2019avaient pas forc\u00e9ment les codes et on se demandait s\u2019ils allaient s\u2019adapter au lieu. Ils l\u2019ont tr\u00e8s bien fait. Ils ont eu un comportement et une posture quasi-professionnels. Ils peuvent \u00eatre tr\u00e8s fiers d\u2019eux \u00bb,<\/em> confie l\u2019une de leurs enseignantes.  <\/p>\n\n\n\n

Les jeunes, eux aussi, r\u00e9alisent un parcours initiatique ponctu\u00e9 de divers ateliers et sessions de travail entre le printemps et l\u2019hiver 2024. Ils apprennent les bases du storytelling<\/em> pour pouvoir raconter leur propre histoire ou celle d\u2019un proche, dans le cadre d\u2019un podcast d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la m\u00e9moire et au souvenir. \u00ab J\u2019ai \u00e9crit un souvenir personnel et \u00e7a m\u2019a fait vraiment du bien de le partager avec les autres. \u00bb <\/em>, explique un \u00e9l\u00e8ve. Aux c\u00f4t\u00e9s de journalistes professionnels, les jeunes sont form\u00e9s au fonctionnement et \u00e0 l\u2019utilisation du studio d\u2019enregistrement, et b\u00e9n\u00e9ficient \u00e9galement de conseils pour mener des interviews. Ils explorent m\u00eame le vocabulaire du sport en anglais avec l\u2019aide de repr\u00e9sentants du British Council <\/em>! Car au-del\u00e0 de la narration de leur propre histoire, les jeunes de 3\u00e8me<\/sup> 3 rencontrent des sportifs de haut niveau, et ils ne sont pas en reste ! Ils questionnent Ryadh Salem (membre de l\u2019\u00e9quipe de France de basket fauteuil aux JOP Paris 2024, athl\u00e8te paralympique \u00e0 Rio et \u00e0 Atlanta), Jeanne Boutbien (nageuse, porte-drapeau du S\u00e9n\u00e9gal, JOP Tokyo 2021) ou encore Shirine Boukli (judokate en \u00e9quipe de France, cat\u00e9gorie poids l\u00e9ger, double m\u00e9daill\u00e9e olympique, JOP Paris 2024) sur leur parcours, leurs peurs, leurs aspirations et leur demandent des conseils. <\/p>\n\n\n\n

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\"Interview
Interview d’athl\u00e8tes par les jeunes de Grigny dans le cadre de la c\u00e9r\u00e9monie en soutien aux athl\u00e8tes olympiques, paralympiques et r\u00e9fugi\u00e9s \u00a9QuentinChevrier<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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\u00c0 la rencontre des champions <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Lors de leur premi\u00e8re rencontre, Ryadh Salem les invite \u00e0 croire en leurs r\u00eaves<\/a>. \u00c0 la question \u00ab Quels conseils donneriez-vous aux jeunes qui d\u00e9butent en natation<\/em> ? <\/em>\u00bb, Jeanne Boutbien r\u00e9pond \u00ab Amusez-vous, parce que (\u2026) c\u2019est un sport exigeant. Tu ne pourras jamais performer si tu ne t\u2019amuses pas. C\u2019est \u00e7a le plus important. <\/em>\u00bb Quant \u00e0 Shirine Boukli, elle leur raconte son exp\u00e9rience de l\u2019\u00e9chec et sa pers\u00e9v\u00e9rance : \u00abJe me suis dit : <\/em>\u00ab Shirine, tu as \u00e9chou\u00e9 une fois aux JO, tu vas construire \u00e0 partir de \u00e7a. \u00bb Et aujourd\u2019hui je suis double m\u00e9daill\u00e9e olympique et j\u2019en suis super fi\u00e8re. Si je vous donne un conseil, c\u2019est : se battre tous les jours, croire en vos r\u00eaves, vous donner les moyens de r\u00e9ussir (\u2026) \u00bb<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Ces \u00e9changes inspirants et privil\u00e9gi\u00e9s entre les murs d\u2019une classe ou du Learning Planet Institute sont ponctu\u00e9s de moments cl\u00e9s, en public, o\u00f9 les apprentis journalistes prennent la parole devant 300 personnes, le 4 septembre 2024<\/a>, \u00e0 l\u2019occasion d\u2019un \u00e9v\u00e9nement d\u00e9di\u00e9 aux athl\u00e8tes olympiques, paralympiques et r\u00e9fugi\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Pendant cette soir\u00e9e, Seydou et Sala, deux \u00e9l\u00e8ves de la classe de 3\u00e8me<\/sup> 3, soutenus par leurs camarades et leurs enseignants dans la salle, posent chacun une question \u00e0 Ryadh Salem, et \u00e0 Manizha Talash, athl\u00e8te afghane r\u00e9fugi\u00e9e dont le geste, lors de la comp\u00e9tition de breakdance aux JOP Paris 2024<\/a>, a fait le tour des r\u00e9seaux sociaux et des m\u00e9dias internationaux. <\/p>\n\n\n\n

Quand Seydou demande \u00e0 Ryadh : \u00ab Toi qui as particip\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rents Jeux, qu\u2019est-ce qui, \u00e0 Paris, est diff\u00e9rent des autres ? \u00bb<\/em>, le champion explique que ce sont pour lui les plus beaux Jeux, qui apporteront la meilleure m\u00e9daille qui soit apr\u00e8s la comp\u00e9tition : une vision diff\u00e9rente du handicap dans la soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Sala prend le micro pour demander \u00e0 Manizha : \u00ab Qu\u2019est-ce qui vous a pouss\u00e9 \u00e0 continuer la danse alors que dans votre pays c\u2019est interdit, et qu\u2019est-ce que vous ressentez quand vous dansez ? \u00bb<\/em> L\u2019athl\u00e8te appr\u00e9cie la question, elle fait remarquer qu\u2019on ne lui a jamais pos\u00e9, et r\u00e9pond : \u00ab J\u2019avais un coach qui me disait : \u00ab Si tu n\u2019aimes pas un droit ou une loi, il faut que tu le combattes pour l\u2019abolir, et \u00e7a te permettra de r\u00eaver et de r\u00e9aliser tes r\u00eaves. Au moment o\u00f9 je suis entr\u00e9e dans le club de breakdance, il n\u2019y avait aucune fille, et j\u2019ai r\u00eav\u00e9 d\u2019aller aux JO (\u2026) Le breaking, pour moi, c\u2019est comme un m\u00e9dicament. \u00c7a apaise, \u00e7a fait oublier ses douleurs et ses probl\u00e8mes. Quand je m\u2019entra\u00eene, je suis compl\u00e8tement dans un autre monde \u00bb. <\/em>Les intervieweurs en herbe sont aussi chaleureusement applaudis que les interview\u00e9s, et Ryadh Salem les remercie pour leur courage et leur attitude sur sc\u00e8ne, qui v\u00e9hiculent un beau message. Un grand moment d\u2019\u00e9motion partag\u00e9 par les enfants et le public, venu nombreux. <\/p>\n\n\n\n

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B\u00e2tir la confiance <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Nilou Soyeux, D\u00e9l\u00e9gu\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale de la Fondation Engagement M\u00e9dias<\/a> pour les Jeunes (France T\u00e9l\u00e9visions, France T\u00e9l\u00e9visions Publicit\u00e9, France M\u00e9dias Monde et TV5Monde), s\u2019enthousiasme elle aussi : \u00ab Nous soutenons des projets autour de l\u2019expression orale et \u00e9crite chez les jeunes de 14 \u00e0 30 ans. Et je dois dire que je suis impressionn\u00e9e par le savoir, l\u2019entraide et la citoyennet\u00e9 qui \u00e9mergent de B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits. Pour moi, ce qui compte, c\u2019est que les jeunes puissent avoir confiance. Confiance en les choses, confiance aux autres, confiance dans le monde (\u2026) Alors si c\u2019est par le sport, c\u2019est tr\u00e8s bien. Nous avons \u00e9t\u00e9 conquis par la confiance que vous donnez avec ce projet\u2026 \u00bb <\/em><\/p>\n\n\n\n

Et de la confiance, les jeunes en ont d\u00e9velopp\u00e9. Ils le disent eux-m\u00eames \u00e0 de nombreuses reprises tout au long du parcours: \u00ab Ayez confiance en vous, faites du sport et (\u2026) avec un peu de pers\u00e9v\u00e9rance, tout est possible \u00e0 ceux qui croient ! \u00bb <\/em>lancent Ad\u00e8le, Swann et Chreston. <\/p>\n\n\n\n

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Restitution du projet B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits lors de la journ\u00e9e de c\u00e9l\u00e9bration du centenaire des droits de l’enfant organis\u00e9e par la ville de Grigny \u00a9LearningPlanetInstitute<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Un projet \u00e0 renouveler<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

\u00ab B\u00e2tisseurs de R\u00e9cits souhaitait, pour les jeunes, le d\u00e9veloppement de plusieurs comp\u00e9tences : pens\u00e9e critique, curiosit\u00e9, cr\u00e9ativit\u00e9 et prise de parole. \u00bb<\/em> explique Omar Kamara. En ce 20 novembre 2024, sur sc\u00e8ne, c\u2019est lui qui tend le micro aux jeunes de la classe de 3\u00e8me<\/sup> 3 pour leur recueillir leurs impressions, leurs r\u00e9actions quant au programme. Et les retours positifs fusent : \u00ab On a pu avoir des souvenirs sportifs, \u00e9crire, et essayer de m\u00e9moriser les questions \u00bb<\/em>, dit une \u00e9l\u00e8ve. \u00ab Ce qui m\u2019a le plus plu, c\u2019est de rencontrer les athl\u00e8tes et de raconter mon histoire \u00bb<\/em>, poursuit Jean. \u00c0 la question \u00ab Qu\u2019est-ce qui vous a rendu fier(e) ? \u00bb<\/em> une \u00e9l\u00e8ve de 3\u00e8me<\/sup> 3 r\u00e9pond : \u00ab Je suis fi\u00e8re d\u2019avoir partag\u00e9 un moment avec ma classe, d\u2019avoir rencontr\u00e9 des sportifs de haut niveau et d\u2019avoir racont\u00e9 mon histoire. Je suis fi\u00e8re de nous, (\u2026) je suis fi\u00e8re de vous ! \u00bb <\/em><\/p>\n\n\n\n

Leurs enseignants aussi sont fiers de leurs \u00e9l\u00e8ves. L\u2019une d\u2019eux explique : \u00ab Leur estime d\u2019eux-m\u00eames \u00e9tait tr\u00e8s basse, mais ils ont compris qu\u2019on pouvait venir de Grigny et faire de grandes choses, comme les sportifs qu\u2019ils ont pu rencontrer \u00bb<\/em>. Pas \u00e9tonnant que l\u2019un des \u00e9l\u00e8ves garde en m\u00e9moire un conseil de ses \u00e9changes avec les champions : \u00ab Si je devais retenir une chose, ce serait : ne pas abandonner, laisser les \u00e9checs de c\u00f4t\u00e9 et regarder en face pour continuer \u00bb. <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Ce projet leur a permis de voir plus loin, de s\u2019ouvrir sur le monde alors qu\u2019ils pensaient que leur avenir serait ici, \u00e0 Grigny. Ils ont pers\u00e9v\u00e9r\u00e9, ils ont travaill\u00e9, ils ont pris la parole en public. \u00c7a fait esp\u00e9rer nos \u00e9l\u00e8ves \u00bb<\/em>, se r\u00e9jouit un enseignant. \u00ab Ces \u00e9l\u00e8ves, je les suis depuis la 6<\/em>\u00e8me<\/sup><\/em> \u00bb, <\/em>poursuit leur enseignante d\u2019EPS, \u00ab et gr\u00e2ce au projet, ils sont devenus de mini-adultes, de futurs citoyens. \u00bb<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Salve d\u2019applaudissements et de tapements de pieds en direction des jeunes sur sc\u00e8ne. Et Ninou Soyeux de conclure : \u00ab<\/em> Je voudrais f\u00e9liciter les jeunes, et bravo aux profs aussi, les profs sont des h\u00e9ros. Les profs ne font pas seulement classe, ils sont tr\u00e8s engag\u00e9s, la classe est une grande partie de leur vie. Alors bravo. On ose faire des choses quand on a confiance, et vous l\u2019avez \u00e0 pr\u00e9sent. Les r\u00e9cits, c\u2019est important, et on esp\u00e8re rester \u00e0 vos c\u00f4t\u00e9s encore longtemps. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

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