{"id":2035,"date":"2025-03-11T10:56:54","date_gmt":"2025-03-11T09:56:54","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/the-ripple-effect-youth-at-the-centre-of-peaceful-futures\/"},"modified":"2025-11-05T10:28:44","modified_gmt":"2025-11-05T09:28:44","slug":"the-ripple-effect-youth-at-the-centre-of-peaceful-futures","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/the-ripple-effect-youth-at-the-centre-of-peaceful-futures\/","title":{"rendered":"L’effet d’entra\u00eenement : la jeunesse au c\u0153ur d’un avenir pacifique"},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre du Festival Plan\u00e8te \u00e9ducative 2025<\/a>, une initiative conjointe de l’Institut Plan\u00e8te \u00e9ducative et de l’UNESCO pour c\u00e9l\u00e9brer la Journ\u00e9e internationale de l’\u00e9ducation, la session The<\/em> Ripple Effect : Youth Driving Positive Peace Across Intersections<\/em> a rassembl\u00e9 des jeunes b\u00e2tisseurs de paix, des \u00e9ducateurs et des leaders locaux de divers horizons. Cet \u00e9v\u00e9nement 100 % jeunesse, organis\u00e9 avec et par des jeunes, pr\u00e9sente des efforts inspirants sur le terrain et c\u00e9l\u00e8bre les diverses contributions des jeunes dans le monde.
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La construction de la paix ne consiste pas seulement \u00e0 r\u00e9soudre des conflits, mais aussi \u00e0 cr\u00e9er des communaut\u00e9s prosp\u00e8res et r\u00e9silientes<\/em> – Elizabeth Chukwu<\/strong><\/a>, co-auteur et mod\u00e9ratrice de la session, LearningPlanet Peaceful Futures Ambassador<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Un appel au changement et \u00e0 l’engagement<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Felipe Gobatto Scheibler<\/a>,<\/strong> coordinateur des politiques et de la recherche \u00e0 la Clinique de droit humanitaire international de l’Universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale du Br\u00e9sil, souligne que la paix n’est pas simplement l’absence de guerre, mais la pr\u00e9sence de la justice, de la s\u00e9curit\u00e9 et des opportunit\u00e9s.
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Le Br\u00e9sil est un pays qui, officiellement parlant, est en “paix” depuis des d\u00e9cennies. Nous n’avons pas \u00e9t\u00e9 impliqu\u00e9s dans des conflits arm\u00e9s au sens o\u00f9 on l’entend habituellement. Cependant, nous sommes sortis d’une dictature militaire il y a quelques d\u00e9cennies, ce qui pourrait \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une violence arm\u00e9e prolong\u00e9e<\/em>. Nous sommes \u00e9galement confront\u00e9s \u00e0 de graves probl\u00e8mes de violence au sein de la criminalit\u00e9 organis\u00e9e, qui affectent nos communaut\u00e9s autant, sinon plus, que les guerres traditionnelles.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Liana Liu Ioannides<\/a>, militante chypriote pour la paix, r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 de l’enfance dans une soci\u00e9t\u00e9 divis\u00e9e et \u00e0 l’impact de l’\u00e9chec des processus de paix sur la confiance des jeunes dans la r\u00e9conciliation.
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Pour moi, la r\u00e9alit\u00e9 la plus d\u00e9chirante est que le conflit chypriote dure depuis plus d’un demi-si\u00e8cle. Nous avons vu des n\u00e9gociations fr\u00f4ler le succ\u00e8s puis \u00e9chouer au dernier moment, \u00e9rodant ainsi la confiance dans les processus de paix”, <\/em>explique-t-elle. “ Dans les soci\u00e9t\u00e9s touch\u00e9es par un conflit, ce sont souvent les jeunes qui r\u00e9sistent le plus \u00e0 la paix, car ils n’ont jamais su \u00e0 quoi elle ressemblait<\/em>.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Leanna insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 d’un engagement au niveau local et politique. “Il est tr\u00e8s important que nous investissions dans l’\u00e9ducation \u00e0 la paix et dans le renforcement des capacit\u00e9s des jeunes, parce qu’ils peuvent s’impliquer dans n’importe quel type de n\u00e9gociations, n’importe quel type de prise de d\u00e9cision, mais les jeunes doivent d’abord \u00eatre capables d’abandonner les r\u00e9cits haineux qu’on leur a appris \u00e0 tenir toute leur vie<\/em>
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L’\u00e9ducation \u00e0 la paix comme outil de changement<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Abhishek Vyas<\/a>, copr\u00e9sident du Cambridge Peace Education Research Group, parle de l’importance de rendre l’\u00e9ducation \u00e0 la paix plus accessible et r\u00e9alisable. <\/strong>“L’une des choses sur lesquelles les jeunes peuvent travailler, c’est comment faire en sorte que l’\u00e9ducation \u00e0 la paix ne soit pas un clich\u00e9, qu’elle ne soit pas r\u00e9glement\u00e9e par les d\u00e9clarations de l’ONU et d’autres organes politiques, encore et encore. Et comment la rendre plus efficace ? – poursuit-il.<\/p>\n\n\n\n

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Weronika Knowska<\/a>, qui repr\u00e9sente le r\u00e9seau des ambassadeurs de la paix, apporte \u00e0 la conversation un point de vue critique de la base, bas\u00e9 sur son exp\u00e9rience de travail avec les r\u00e9fugi\u00e9s et les jeunes touch\u00e9s par les conflits. Elle souligne la n\u00e9cessit\u00e9 d’une \u00e9ducation et d’un dialogue tenant compte des traumatismes.
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Nous travaillons avec des communaut\u00e9s tr\u00e8s fragiles, touch\u00e9es par le syndrome de stress post-traumatique, affect\u00e9es par la guerre et issues de milieux tr\u00e8s difficiles<\/em>. Il s’agit donc \u00e0 nouveau de cr\u00e9er une atmosph\u00e8re d’humanit\u00e9 partag\u00e9e, de cr\u00e9er des espaces courageux – un espace o\u00f9 nous pouvons partager nos points de vue, o\u00f9 nous pouvons \u00eatre activement \u00e9cout\u00e9s, et o\u00f9 nous pouvons simplement apprendre \u00e0 mieux nous conna\u00eetre et \u00e0 voir l’humanit\u00e9 dans l’homme.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Dennis Lallienzuol<\/a>, fondateur du Bridge School Project \u00e0 Manipur,<\/em> se fait l’\u00e9cho de cette pr\u00e9occupation et souligne l’importance de contextualiser l’\u00e9ducation \u00e0 la paix. “Lorsque nous avons demand\u00e9 \u00e0 1000 enfants directement touch\u00e9s par le conflit avec lesquels nous avons travaill\u00e9”, r\u00e9fl\u00e9chit-il, “pour eux, la paix, c’est avoir la possibilit\u00e9 de r\u00eaver et d’avoir l’espoir de ne pas avoir peur”<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Dennis d\u00e9crit l’approche de son initiative, qui consiste notamment \u00e0 favoriser le dialogue interg\u00e9n\u00e9rationnel, \u00e0 int\u00e9grer la sagesse indig\u00e8ne et \u00e0 veiller \u00e0 ce que les enfants et les jeunes aient la possibilit\u00e9 de s’exprimer. “Nous ne voulons pas adopter le concept occidental d’\u00e9ducation \u00e0 la paix, car il n’est pas pertinent pour nous. Nous avons nos propres divisions ethniques et nos propres complexit\u00e9s ethniques. Nous utilisons les contes, l’art et les jeux de r\u00f4le pour aider les enfants et les jeunes \u00e0 donner un sens \u00e0 la paix dans leur propre r\u00e9alit\u00e9”,<\/em> conclut-il.<\/p>\n\n\n\n

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Garantir une participation significative des jeunes<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n

Un th\u00e8me r\u00e9current de la discussion a \u00e9t\u00e9 la question de la participation symbolique. Felipe souligne la n\u00e9cessit\u00e9 d’inclure les jeunes dans les discussions officielles sur la paix. il y a tant de programmes de “leadership des jeunes” qui distribuent des certificats, mais qu’est-ce qui se passe ensuite ? Les jeunes suivent ces cours, re\u00e7oivent leurs certificats et se demandent ce qu’ils vont faire ensuite parce que le march\u00e9 du travail et les espaces de prise de d\u00e9cision leur restent ferm\u00e9s.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Christelle Barakat<\/a>, praticienne libanaise de la paix, renforce cette id\u00e9e : “Comment faire en sorte que les jeunes ne soient pas seulement consid\u00e9r\u00e9s comme des contributeurs, mais comme des architectes essentiels d’une paix durable ? Nous parlons beaucoup de l’inclusion des jeunes, mais il faut agir davantage. Il s’agit de s’assurer que les voix des jeunes ne sont pas seulement entendues, mais qu’elles influencent r\u00e9ellement les d\u00e9cisions.” <\/em>
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Sur cette base, Liana souligne l’importance de la collaboration. “Si nous voulons changer le discours, les groupes de jeunes doivent travailler ensemble. L’agenda de la paix pour les jeunes, les femmes, la paix en g\u00e9n\u00e9ral et l’agenda de la s\u00e9curit\u00e9 sont distincts mais profond\u00e9ment li\u00e9s. Trop souvent, les groupes marginalis\u00e9s travaillent en vase clos, mais l’impact r\u00e9el se produit lorsque nous cr\u00e9ons des synergies entre les mouvements<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dennis appelle \u00e0 des r\u00e9formes syst\u00e9miques : “L’\u00e9ducation \u00e0 la construction de la paix n’est pas quelque chose d’abstrait, elle doit \u00eatre pratique et ancr\u00e9e dans nos vies quotidiennes<\/em><\/p>\n\n\n\n

Felipe r\u00e9sume la conversation en lan\u00e7ant un appel pressant \u00e0 l’action. “Nous avons besoin d’un investissement financier dans les jeunes b\u00e2tisseurs de paix. Si nous n’investissons pas dans les jeunes qui veulent travailler pour la paix, ils seront coopt\u00e9s par les industries qui profitent des conflits. Le secteur de la paix doit \u00eatre aussi bien financ\u00e9 que l’industrie de la guerre<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Un avenir pacifique port\u00e9 par les jeunes<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La session ” Ripple Effect : Youth Driving Positive Peace Across Intersections <\/em>” du Learning Planet Festival 2025 met en \u00e9vidence l’immense potentiel des efforts de construction de la paix men\u00e9s par les jeunes. Elle renforce le fait que les jeunes ne doivent pas seulement \u00eatre assis \u00e0 la table, mais qu’ils doivent aussi disposer des outils, des ressources et du soutien syst\u00e9mique n\u00e9cessaires pour mener \u00e0 bien un changement durable.<\/p>\n\n\n\n

En r\u00e9ponse \u00e0 cet appel, l’Institut Learning Planet et Global Education Futures lancent une initiative conjointe – <\/em>Peaceful Futures : Cultiver la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de jeunes b\u00e2tisseurs de paix. <\/em><\/strong>En collaboration avec des partenaires internationaux et des experts de premier plan, nous visons \u00e0 former et \u00e0 responsabiliser de jeunes leaders dans le monde entier. Construit autour de la co-conception et de l’acc\u00e9l\u00e9ration de projets de changement durables et \u00e9volutifs de construction de la paix adapt\u00e9s \u00e0 leurs contextes locaux, le programme est bas\u00e9 sur une r\u00e9flexion strat\u00e9gique prospective, des outils de transformation des conflits et un \u00e9tat d’esprit orient\u00e9 vers la paix.
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