{"id":2053,"date":"2025-03-24T15:33:49","date_gmt":"2025-03-24T14:33:49","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/building-our-capability-to-use-the-future-futures-learning-lab-on-learning-for-planetary-citizenship-and-anticipatory-governance\/"},"modified":"2025-11-05T10:27:09","modified_gmt":"2025-11-05T09:27:09","slug":"building-our-capability-to-use-the-future-futures-learning-lab-on-learning-for-planetary-citizenship-and-anticipatory-governance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/building-our-capability-to-use-the-future-futures-learning-lab-on-learning-for-planetary-citizenship-and-anticipatory-governance\/","title":{"rendered":"Renforcer notre capacit\u00e9 \u00e0 utiliser l’avenir : Futures Learning Lab sur l’apprentissage de la citoyennet\u00e9 plan\u00e9taire et de la gouvernance anticip\u00e9e."},"content":{"rendered":"\n

Le 14 mars, nous avons eu l’occasion de faire une pause dans le pr\u00e9sent et d’entrer dans un espace o\u00f9 l’avenir nous semblait un peu plus tangible. Cette opportunit\u00e9 s’est pr\u00e9sent\u00e9e lors d’une journ\u00e9e enti\u00e8re de laboratoire d’apprentissage du futur organis\u00e9e par l’Institut de la Plan\u00e8te Educative et dirig\u00e9e par le Laboratoire d’alphab\u00e9tisation du futur de l’UNESCO<\/a> et la Coalition UNESCO-MOST BRIDGES<\/a> sur le th\u00e8me de “l’apprentissage de la citoyennet\u00e9 plan\u00e9taire et de la gouvernance anticipative”<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La session a r\u00e9uni des \u00e9tudiants de l’Arizona State University (ASU)<\/a><\/strong> et du LPI<\/strong> dans un environnement dynamique et pratique con\u00e7u pour remettre en question la fa\u00e7on dont nous pensons \u00e0 l’avenir. Gr\u00e2ce \u00e0 des discussions ouvertes, des exercices de collaboration et une r\u00e9flexion collective, nous avons remis en question des hypoth\u00e8ses, partag\u00e9 des points de vue et explor\u00e9 de nouvelles fa\u00e7ons d’aborder l’avenir, non seulement en tant qu’individus, mais aussi en tant que communaut\u00e9 mondiale connect\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

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Qu’est-ce que le Futures Literacy Labs ?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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Lama\u00eetrise de l’avenir<\/strong> consiste \u00e0 comprendre comment nous pensons \u00e0 l’avenir et comment cela influence les choix que nous faisons aujourd’hui. Elle aide les gens \u00e0 prendre conscience de l’origine de leurs id\u00e9es sur l’avenir et ouvre la voie \u00e0 de nouvelles fa\u00e7ons de penser et d’agir.<\/p>\n\n\n\n

Dans les laboratoires d’analyse prospective<\/strong>, les participants apprennent par la pratique, en travaillant ensemble pour explorer diff\u00e9rents avenirs et r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ces id\u00e9es peuvent influencer de meilleures d\u00e9cisions dans le pr\u00e9sent. (Adapt\u00e9 de l’UNESCO, Futures Literacy<\/a>)<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Citoyennet\u00e9 plan\u00e9taire et gouvernance<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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La citoyennet\u00e9 plan\u00e9taire est l’id\u00e9e que nous partageons les responsabilit\u00e9s non seulement au sein de nos nations, mais aussi dans le monde entier et entre les g\u00e9n\u00e9rations. Elle encourage la coop\u00e9ration mondiale pour prot\u00e9ger les ressources partag\u00e9es, comme l’environnement, et reconna\u00eet notre r\u00f4le dans la transmission d’une plan\u00e8te saine et d’un patrimoine culturel aux g\u00e9n\u00e9rations futures. (Adapt\u00e9 de Thompson, 2001, Governing for the Environment)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cette vision a ouvert la voie au laboratoire d’apprentissage sur l’avenir, qui s’est appuy\u00e9 sur la consultation des jeunes organis\u00e9e au LPI en septembre,<\/strong> avant le sommet des Nations unies sur l’avenir<\/a><\/strong>. Au cours de la session, les participants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 se pencher sur certaines des questions les plus pressantes de notre \u00e9poque : <\/p>\n\n\n\n