{"id":2164,"date":"2025-10-02T08:29:03","date_gmt":"2025-10-02T06:29:03","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/education-terreau-fertile-apprentissages\/"},"modified":"2025-10-29T10:19:28","modified_gmt":"2025-10-29T09:19:28","slug":"education-terreau-fertile-apprentissages","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/education-terreau-fertile-apprentissages\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00c9ducation au Learning Planet Institute, un terreau fertile aux apprentissages de demain"},"content":{"rendered":"\n

Face aux bouleversements de notre \u00e9poque – intelligence artificielle, crises multiples, mutations du travail – comment former les citoyens de demain ? Au Learning Planet Institute, et dans le cadre de la chaire UNESCO \u00ab Sciences de l’apprendre \u00bb, Raphael Costambeys-Kempczynski et son \u00e9quipe exp\u00e9rimentent de nouvelles approches p\u00e9dagogiques pour construire une \u00ab soci\u00e9t\u00e9 apprenante \u00bb. Rencontre avec le directeur de l’\u00c9ducation.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Raphael Costambeys-Kempczynski est directeur de l\u2019\u00c9ducation au Learning Planet Institute. Au cours de sa carri\u00e8re, il d\u00e9veloppe un int\u00e9r\u00eat pour l\u2019exp\u00e9rience \u00e9tudiante, notamment \u00e0 Heriot-Watt University, \u00e0 \u00c9dimbourg. <\/p>\n\n\n\n

C\u2019est au sortir de la pand\u00e9mie qu\u2019il prend un cong\u00e9 de recherche apr\u00e8s plusieurs ann\u00e9es \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Sorbonne Nouvelle, o\u00f9 il a exerc\u00e9 divers mandats – dont ceux de Vice-Pr\u00e9sident et de Directeur d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience \u00e9tudiante du regroupement Sorbonne Paris Cit\u00e9. Dans le cadre de ses travaux, il porte le projet de recherche ARC: Agency, Resilience, Co-Construction (agentivit\u00e9, r\u00e9silience, co-construction) en \u00e9tudiant les logiques de capacity-building. \u00ab D\u2019une soci\u00e9t\u00e9 de l\u2019information, nous sommes pass\u00e9s \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance. Nous nous sommes alors aper\u00e7us des dynamiques entre information et connaissance, dans une logique d\u2019acquisition des savoirs certes, mais aussi de d\u00e9veloppement des savoir-faire et des savoir-\u00eatre. D\u00e9sormais la dynamique connaissance-comp\u00e9tences est tout l\u2019enjeu du XXI\u00e8me si\u00e8cle : comment mobilise-t-on des comp\u00e9tences acquises dans une logique d\u2019encapacitement pour faire na\u00eetre de tout nouveaux savoirs ? \u00bb<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Dans le cadre de cette recherche, Raphael Costambeys-Kempczynski, invit\u00e9 par Fran\u00e7ois Taddei, int\u00e8gre le Learning Planet Institute pendant six mois, avant d\u2019en devenir, en septembre 2022, directeur de l\u2019\u00c9ducation. \u00ab Nous sommes toutes et tous aujourd\u2019hui en train de travailler sur les questions des transitions dans l\u2019innovation p\u00e9dagogique. \u00bb, <\/em>explique-t-il.<\/p>\n\n\n\n

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Repenser les apprentissages \u00e0 l\u2019heure des transitions<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Les parcours p\u00e9dagogiques\/\u00e9ducatifs d\u00e9velopp\u00e9s par l\u2019Institut engagent des personnes de tout \u00e2ge dans une d\u00e9marche et un parcours apprenant tout au long de la vie (\u00e0 l\u2019\u00e9cole et en dehors, dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la formation continue). Les programmes et les pratiques p\u00e9dagogiques propos\u00e9es – individuelles ou collectives – permettent d\u2019apprendre autrement pour que chacun puisse participer \u00e0 la construction d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 apprenante. <\/p>\n\n\n\n

\u00ab  Un service vie \u00e9tudiante accompagne notamment des \u00e9tudiants internationaux qui arrivent en France. Nous avons \u00e9galement le <\/em>MakerLab<\/em><\/a>, lieu dans lequel nous essayons de trouver des solutions frugales \u00e0 des questionnements soci\u00e9taux, avec une sp\u00e9cialit\u00e9 sur les <\/em>enjeux d\u2019accessibilit\u00e9<\/em><\/a>. Nous disposons par ailleurs d\u2019un studio qui propose diff\u00e9rents types de tournages dont une activit\u00e9 podcast p\u00e9dagogique que nous avons d\u00e9marr\u00e9e il y a un an \u00bb<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

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Innover \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des programmes et des maquettes p\u00e9dagogiques<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Avant de travailler au Learning Planet Institute, Raphael Costambeys-Kempczynski a exp\u00e9riment\u00e9 un bon nombre d\u2019innovations p\u00e9dagogiques en universit\u00e9 dans des contextes et des pays diff\u00e9rents. \u00ab Ici, \u00e0 l\u2019Institut, nous avons l\u2019intimit\u00e9 n\u00e9cessaire pour avancer. La difficult\u00e9 habituelle est li\u00e9e \u00e0 la taille des cohortes. Il n\u2019est jamais \u00e9vident d\u2019innover ou d\u2019exp\u00e9rimenter quand on a la double mission de mener tous les \u00e9tudiants au dipl\u00f4me et \u00e0 la vie professionnelle dans un contexte d\u2019\u00e9ducation de masse \u00bb. <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab La chance que l\u2019on a au Learning Planet Institute, c\u2019est d\u2019avoir la capacit\u00e9 \u00e0 innover en combinant diverses p\u00e9dagogies constructivistes \u2013 p\u00e9dagogie de projet, p\u00e9dagogie par la recherche, apprentissage critique, apprentissage cr\u00e9atif \u2013 non \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un cours comme le font de nombreuses universit\u00e9s, mais \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une maquette de formation dans sa globalit\u00e9, sous une forme tr\u00e8s diff\u00e9rente des maquettes habituelles. \u00bb <\/em><\/p>\n\n\n\n

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La chaire UNESCO : un travail incontournable face aux d\u00e9fis des apprentissages dans le monde <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Depuis 2014\u00a0, la chaire UNESCO d\u2019enseignement et de recherche internationale\u00a0\u00ab Sciences de l\u2019apprendre\u00a0\u00bb<\/a>, port\u00e9e par l\u2019Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/a>\u00a0et l\u2019Institut, offre une visibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019international. Cette chaire associe recherche, p\u00e9dagogie et technologie pour accompagner enseignants, chercheurs, \u00e9quipes et collectifs d\u2019acteurs \u00e0 construire une soci\u00e9t\u00e9 apprenante pour un monde plus durable. \u00ab\u00a0Cette chaire permet de rassembler des penseurs internationaux autour de probl\u00e9matiques qui vont bien au-del\u00e0 des enjeux de la didactique ou des sciences de l\u2019\u00e9ducation.\u00a0En anglais \u00ab\u00a0Learning sciences\u00a0\u00bb signifie \u00e0 la fois sciences de l\u2019apprendre et sciences apprenantes, et les deux vont de pair\u00a0\u00bb,<\/em> explique Raphael Costambeys-Kempczynski.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0<\/em>L\u2019UNESCO a men\u00e9 des travaux sur les questions \u00e9ducatives<\/em><\/a>, et montre que malgr\u00e9 la pr\u00e9sence de 140 \u00e0 150 millions d\u2019enseignants \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire et secondaire dans le monde, il en manquerait encore 50 millions. Le niveau d\u2019attrition est tel que chaque ann\u00e9e, on perd plus d\u2019enseignants que l\u2019on en gagne. Cela m\u00e9rite une attention s\u00e9rieuse. Les raisons sont diff\u00e9rentes selon l\u2019endroit o\u00f9 l\u2019on se situe sur la plan\u00e8te, mais le sympt\u00f4me est le m\u00eame.\u00a0S\u2019ajoutent \u00e0 ces interrogations profondes l\u2019arriv\u00e9e de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative, l\u2019employabilit\u00e9, la fracture interg\u00e9n\u00e9rationnelle\u2026 En bref, il est difficile de d\u00e9finir de quoi sera fait demain mais ce que l\u2019on sait, c\u2019est que les jeunes vont h\u00e9riter de tout cela. La collaboration avec eux est donc une n\u00e9cessit\u00e9.\u00a0\u00bb\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour Raphael Costambeys-Kempczynski, il suffit de regarder \u00e0 travers le prisme des sciences de l\u2019apprendre pour tisser le fil des trois th\u00e8mes (recherche, p\u00e9dagogie, technologie) qu\u2019elle aborde : \u00ab Nos activit\u00e9s p\u00e9dagogiques sont en fait souvent des projets de recherche, parfois de recherche-action participative par les jeunes, ce qu\u2019on appelle en angalis <\/em>YPAR\u2013Youth Participatory Action Research. Et tous ces travaux sont augment\u00e9s par la technologie. On ne nie ni l\u2019importance du num\u00e9rique d\u2019hier, ni celle de l\u2019IA d\u2019aujourd\u2019hui. C\u2019est incontournable. \u00bb <\/em><\/p>\n\n\n\n

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REACT: Reimagining Education in the Age of Crises and Transitions – Conference – Learning Planet Institute, 2025<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Des conf\u00e9rences internationales face aux grands enjeux d\u2019actualit\u00e9   <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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L\u2019ann\u00e9e universitaire 2024-2025 a \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par un cycle de conf\u00e9rences autour des comp\u00e9tences et professions du futur<\/a> en novembre 2024, afin d\u2019aborder frontalement la question du d\u00e9placement et de la disparition des emplois. En janvier 2025, il a \u00e9t\u00e9 question de paix \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 il n\u2019y a jamais eu autant de conflits arm\u00e9s dans le monde (\u00ab\u00a0former la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de jeunes b\u00e2tisseurs de Paix<\/a>\u00a0\u00bb).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Port\u00e9e par l’Institut des D\u00e9fis<\/a>, la derni\u00e8re conf\u00e9rence de ce cycle, RE-ACT 2025: Reimagining Education in the Age of Crises and Transitions<\/a>, a eu lieu en juin dernier et a permis un exercice de prospective d\u2019un point de vue institutionnel pour imaginer comment les universit\u00e9s peuvent se r\u00e9inventer pour ne pas se rendre obsol\u00e8tes. \u00ab Ce colloque a permis une v\u00e9ritable co-construction de solutions interg\u00e9n\u00e9rationnelles entre les d\u00e9cideurs, les universit\u00e9s, les \u00e9tudiants, les acteurs socio-\u00e9conomiques pour imaginer comment renouveler les structures de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et les programmes p\u00e9dagogiques. \u00bb<\/em>, conclut Raphael. <\/p>\n\n\n\n

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En savoir plus<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Les programmes p\u00e9dagogiques de l’Institut<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/strong>Entreprise, fondation, universit\u00e9 : devenir m\u00e9c\u00e8ne<\/a> de l’un de nos projets engag\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Un article \u00e9crit par Marie Ollivier<\/a>
Merci \u00e0 Raphael Costambeys-Kempczynski d’avoir r\u00e9pondu \u00e0 nos questions<\/p>\n\n\n\n

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Exp\u00e9rimenter de nouvelles approches p\u00e9dagogiques pour construire une soci\u00e9t\u00e9 apprenante et former les citoyens de demain. Rencontre avec Raphael Costambeys-Kempczynski, directeur de l’\u00c9ducation<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":2168,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[75,25],"tags":[62,45,67],"class_list":["post-2164","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-featured","category-education","tag-chaire-unesco","tag-institut-des-defis","tag-youth-design-challenge"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2164","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2164"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2164\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2168"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2164"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2164"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}