Retrouvez la s\u00e9lection d’articles sur la pand\u00e9mie #covid19 et ses cons\u00e9quences sur l’#\u00e9ducation r\u00e9alis\u00e9e par Savanturiers – \u00c9cole de la recherche pendant le confinement.<\/p>\n
Une s\u00e9lection en fran\u00e7ais et en anglais de ressources class\u00e9es pour comprendre la pand\u00e9mie COVID-19 avec : des vid\u00e9os de vulgarisation r\u00e9alis\u00e9es par les membres du collectif Caf\u00e9 des sciences, des sources primaires et officielles, des articles de presse, des articles de vulgarisation\u2026<\/p>\n
VOIR LES RESSOURCES<\/a><\/strong><\/p>\n Article de la chercheure Catherine Tourette-Turgis dans The Conversation qui compile des synth\u00e8ses de donn\u00e9es et de recommandations \u00e9manants de psychologues pour pr\u00e9venir les effets n\u00e9gatifs du confinement mais \u00e9galement agir en cas de stress psychologique important, notamment pour les enfants et adolescents.<\/p>\n LIRE L\u2019ARTICLE<\/a><\/strong><\/p>\n La Fondation Elyx propose un kit d\u2019informations scientifiques et pratiques et un ensemble de visuels t\u00e9l\u00e9chargeables et imprimables pour aborder le coronavirus et le COVID-19 \u00ab Le Corona, Moi, Nous et le Monde : tout ce que vous n\u2019avez jamais voulu particuli\u00e8rement savoir sur le coronavirus \u00bb. Il est possible de tout t\u00e9l\u00e9charger et imprimer gratuitement dans l\u2019espace la Ressourcerie.<\/p>\n VOIR LES RESSOURCES<\/a><\/strong><\/p>\n Par Florian Gouthi\u00e8re, journaliste et m\u00e9diateur scientifique, pour le blog Curiologie<\/em><\/p>\n Comment comprendre les d\u00e9bats scientifiques lorsqu\u2019ils se jouent dans la sph\u00e8re m\u00e9diatique ? Nous avons tous \u00e9t\u00e9 pour ou contre l\u2019utilisation de la chloroquine, mais est-ce que nous nous sommes pos\u00e9s les bonnes questions ? Ce billet de blog propose de d\u00e9cortiquer pour vous la d\u00e9marche scientifique, le statut d\u2019une publication, la diff\u00e9rence entre controverse m\u00e9diatique et dissensus scientifique. Les habitu\u00e9s de la d\u00e9marche d\u2019\u00e9ducation par la recherche vont y trouver nos fondamentaux !<\/p>\n VOIR LE BILLET DE BLOG<\/a><\/strong><\/p>\n Carnet collectif de recherche autour de la pand\u00e9mie actuelle \u00e9dit\u00e9 par l\u2019EHESS sous la direction de Christophe Pourchasson<\/em><\/p>\n Ce carnet de recherche de l\u2019EHESS publie trois fois par semaine des contributions de chercheurs sur ce fait social total qu\u2019est la pand\u00e9mie. Ces brefs articles portent tant sur les consid\u00e9rations proprement sanitaires de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie que sur l\u2019\u00e9tat de l\u2019art en recherche bio-m\u00e9dicale ou sur ce que la pand\u00e9mie r\u00e9v\u00e8le de notre soci\u00e9t\u00e9. Tous les textes sont propos\u00e9s en fran\u00e7ais et en anglais. Et si vous commenciez la lecture par ce billet analysant ce que les noms des maladies r\u00e9v\u00e8lent de l\u2019\u00e9tat du monde https:\/\/www.ehess.fr\/fr\/carnet\/virus-politiquement-correct<\/u><\/a> ?<\/p>\n RETROUVER L\u2019ENSEMBLE DES ARTICLES DU CARNET<\/a><\/strong><\/p>\n Par le service de psychiatrie de l\u2019enfant et l\u2019adolescent de l\u2019h\u00f4pital Robert Debr\u00e9 \u00e0 Paris<\/em><\/p>\n Le service de p\u00e9dopsychiatrie de l\u2019h\u00f4pital Robert Debr\u00e9 a \u00e9labor\u00e9 des fiches pratiques \u00e0 l\u2019attention des familles (parents, enfants et adolescents) pour les aider pendant la p\u00e9riode de confinement. Ces fiches con\u00e7ues par des chercheurs, des m\u00e9decins et des \u00e9ducateurs proposent des analyses et surtout des solutions \u00e0 mettre en place pour g\u00e9rer les troubles du comportement, pacifier les relations familiales, favoriser le dialogue. Quelques exemples : g\u00e9rer les troubles anxieux, planning pour enfants autistes ou TDAH, burn-out parental, \u00e9quilibre alimentaire, conflits dans la fratrie, etc. Une mine d\u2019informations et d\u2019aide !<\/p>\n RETROUVER L\u2019ENSEMBLE DES FICHES PRATIQUES<\/a><\/strong><\/p>\n Un article de Damien Goutte-Gattat, chercheur au Barts Cancer Institute, Queen Mary University of London<\/em><\/p>\n Cette infox circule sur les r\u00e9seaux sociaux, dans les m\u00e9dias, entre amis, en famille. Le chercheur Damien Goutte-Gattat a \u00e9labor\u00e9 une synth\u00e8se pour r\u00e9futer cette th\u00e8se complotiste. Ainsi il retrace chacune des rumeurs et d\u00e9montre son infond\u00e9 en s\u2019appuyant sur les connaissances scientifiques v\u00e9rifi\u00e9es. Ainsi, vous aurez tous les arguments pour faire enfin taire le beau-fr\u00e8re de votre grande-tante qui conna\u00eet un journaliste ermite en Islande qui sait tout sur les laboratoires intergalactiques secrets de fabrication de virus !<\/p>\n LIRE L\u2019ARTICLE<\/a><\/strong><\/p>\n Par Virginie Courtier-Orgogozo, chercheuse en g\u00e9n\u00e9tique de l\u2019\u00e9volution, Directrice de recherche CNRS, et Claire Wyart, chercheuse en neurosciences, Directrice de Recherche INSERM<\/em><\/p>\n Nous entrons dans la phase de d\u00e9confinement \u00e0 des vitesses variables sur l\u2019ensemble du territoire fran\u00e7ais mais aussi partout ailleurs en Europe et dans le monde. Comment r\u00e9ussir cette phase de transition et \u00e9viter un rebond virulent ? Ce site synth\u00e9tise les informations sur le COVID-19 \u00e0 partir des publications scientifiques et les partage en deux parties : \u00ab comprendre \u00bb et \u00ab agir \u00bb. Dans le second volet, les auteurs proposent des conseils pratiques permettant de stopper la propagation du virus afin de retrouver une vie sociale s\u00fbre (aller voir ses proches vuln\u00e9rables, construire ou choisir son masque, interagir avec des gens au travail\u2026).<\/p>\n VOIR LE SITE<\/a><\/strong><\/p>\n Un portail num\u00e9rique propos\u00e9 par des chercheurs de l\u2019Institut de Sant\u00e9 de l\u2019Universit\u00e9 de Mons en Belgique<\/em><\/p>\n L\u2019Institut de Sant\u00e9 de l\u2019Universit\u00e9 de Mons a cr\u00e9\u00e9 un site d\u00e9di\u00e9 aux enfants, adolescents et jeunes adultes gr\u00e2ce auquel ils peuvent faire face aux situations d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et de stress g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par le COVID-19. Ces \u00ab scientifiques au service de la soci\u00e9t\u00e9 \u00bb ont cr\u00e9\u00e9 un portail num\u00e9rique gratuit qui propose une entr\u00e9e par tranche d\u2019\u00e2ge (3-7, 8-11, 12-17, 18-25 ans). Chaque utilisateur suit un parcours en trois \u00e9tapes : 1\/ Je m\u2019informe 2\/ Je me teste 3\/ Je prends soin de moi. Ce parcours repose sur une enqu\u00eate valid\u00e9e internationalement par des scientifiques psychologues et donne lieu \u00e0 un programme de suivi individuel adapt\u00e9 pour l\u2019\u00e2ge et le niveau de stress. De plus, en utilisant ce portail vous participez \u00e0 l\u2019avanc\u00e9e de la science : \u00ab les donn\u00e9es de cette enqu\u00eate seront r\u00e9colt\u00e9es de mani\u00e8re confidentielle afin de permettre aux chercheurs de mieux comprendre le d\u00e9veloppement de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 pour mieux le prendre en charge \u00e0 l\u2019avenir. \u00bb<\/p>\n VOIR LE SITE<\/a><\/strong><\/p>\n Par l\u2019Association pour le D\u00e9veloppement des M\u00e9thodologies de l\u2019\u00c9valuation en \u00c9ducation (ADMEE)<\/em><\/p>\n L\u2019association europ\u00e9enne ADMEE publie un hors-s\u00e9rie d\u00e9di\u00e9 \u00e0 instruire la question sp\u00e9cifique de l\u2019\u00e9valuation en temps de pand\u00e9mie pour aider la communaut\u00e9 \u00e9ducative \u00e0 se saisir de cette question de mani\u00e8re \u00e0 am\u00e9liorer les apprentissages scolaires comme universitaires \u00e0 distance en temps de crise. Les contributions tr\u00e8s vari\u00e9es proposent \u00e0 la fois des pistes d\u2019action et des pistes de r\u00e9flexion.<\/p>\n LIRE LE HORS-S\u00c9RIE<\/a><\/strong><\/p>\n Une s\u00e9rie de podcasts d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et propos\u00e9s par Louise Tourret dans le cadre du podcast quotidien de France Culture<\/em><\/p>\n Depuis le d\u00e9but de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie du COVID-19, France culture propose un podcast quotidien portant sur l\u2019actualit\u00e9 de la crise sanitaire et la compr\u00e9hension de ses enjeux. Dans ce cadre, Louise Tourret, productrice de l\u2019\u00e9mission \u00catre et Savoir sur France Culture a r\u00e9alis\u00e9 une s\u00e9rie de podcasts d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole avec des chercheurs et des enseignants.<\/p>\n \u00c9COUTER LES PODCASTS<\/a><\/strong><\/p>\n Une note de recherche de Pascal Guibert, Vincent Troger et S\u00e9bastien Urbanski, chercheurs au Centre de Recherche en \u00c9ducation de Nantes (CREN)<\/em><\/p>\n Le confinement et le report \u00e0 la maison des t\u00e2ches scolaires a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 aux yeux des parents en particulier, et des citoyens et d\u00e9cideurs en g\u00e9n\u00e9ral, le r\u00f4le pivot des enseignants. Cette reconnaissance sera-t-elle durable ? Prend-elle en compte les facteurs qui d\u2019ordinaire nourrissent le sentiment de d\u00e9ficit de reconnaissance ressenti par la profession collectivement ? En avril 2020, le CREN a publi\u00e9 la note \u00ab Le sentiment de d\u00e9ficit de reconnaissance chez les enseignants du second degr\u00e9 \u00bb. Les chercheurs \u00e9tablissent que la politique nationale n\u2019est plus un facteur cl\u00e9 mais que c\u2019est bien le contexte de l\u2019\u00e9tablissement qui d\u00e9termine les \u00ab configurations de la reconnaissance ou de la non reconnaissance. \u00bb Et aux chercheurs de conclure sur une note prospective \u00ab quelle que soit l\u2019effectivit\u00e9 actuelle de l\u2019autonomie institutionnelle des \u00e9tablissements, cette autonomie existe par les diff\u00e9rences consid\u00e9rables de conditions de travail qui les distinguent de fait aujourd\u2019hui. \u00bb<\/p>\n LIRE LA NOTE DE RECHERCHE DU LABORATOIRE<\/a><\/strong><\/p>\n Par CY Cergy Paris Universit\u00e9 \u2013 INSPE de Versailles<\/em><\/p>\n Les professionnels de l\u2019\u00e9ducation, \u00e0 l\u2019\u00e9cole comme autour de l\u2019\u00e9cole, t\u00e2tonnent pour trouver des dispositifs donnant une juste place \u00e0 la co-\u00e9ducation et la collaboration avec les parents. Le DU Cootopia s\u2019adresse \u00e0 ces professionnels (\u00e9ducation, culture, sant\u00e9, etc. ) pour les accompagner \u00e0 la \u00ab conception, la mise en \u0153uvre et l\u2019\u00e9valuation de projets qui s\u2019appuient sur la coop\u00e9ration avec les parents pour promouvoir la r\u00e9ussite et l\u2019\u00e9panouissement des enfants. \u00bb<\/p>\n Les apprenants pourront approfondir et certifier quatre comp\u00e9tences :<\/p>\nRECOMMANDATIONS D\u2019EXPERTS POUR R\u00c9DUIRE LES EFFETS PSYCHOLOGIQUES N\u00c9GATIFS LI\u00c9S AU CONFINEMENT<\/h3>\n
LES RESSOURCES DE LA FONDATION ELYX<\/h3>\n
COVID19 & CHLOROQUINE : \u00c0 PROPOS D\u2019UNE \u00c9TUDE TR\u00c8S FRAGILE, ET D\u2019UN DANGEREUX EMBALLEMENT M\u00c9DIATIQUE ET POLITIQUE<\/h3>\n
CARNET DE L’EHESS : PERSPECTIVES SUR LE CORONAVIRUS<\/h3>\n
FICHES PRATIQUES POUR ACCOMPAGNER ENFANTS ET ADOLESCENTS PENDANT LE CONFINEMENT<\/h3>\n
LE CORONAVIRUS A-T-IL \u00c9T\u00c9 CR\u00c9\u00c9 EN LABORATOIRE ?<\/h3>\n
ADI\u00d3S CORONA<\/h3>\n
HOME STRESS HOME<\/h3>\n
\u00c9VALUER EN TEMPS DE CRISE<\/h3>\n
RADIOGRAPHIES DU CORONAVIRUS<\/h3>\n
LE SENTIMENT DE D\u00c9FICIT DE RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE CHEZ LES ENSEIGNANTS DU SECOND DEGR\u00c9<\/h3>\n
FORMATION : DU COOTOPIA – COOP\u00c9RER, SUR LES TERRITOIRES, AVEC LES PARENTS, \u00c0 LA R\u00c9USSITE DES ENFANTS<\/h3>\n
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