{"id":346,"date":"2020-09-14T07:35:13","date_gmt":"2020-09-14T05:35:13","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/5f5f397bd7c788cf2fb1ed45\/"},"modified":"2025-11-06T22:44:29","modified_gmt":"2025-11-06T21:44:29","slug":"the-impact-rankings-2020-par-odd-methodologie-de-leducation-de-qualite-odd-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/the-impact-rankings-2020-par-odd-methodologie-de-leducation-de-qualite-odd-4\/","title":{"rendered":"THE Impact Rankings 2020 par ODD : m\u00e9thodologie de l&#8217;\u00e9ducation de qualit\u00e9 (ODD 4)"},"content":{"rendered":"<p>Ce classement se concentre sur la contribution des universit\u00e9s \u00e0 l&#8217;\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et \u00e0 l&#8217;apprentissage tout au long de la vie, sur leur recherche en mati\u00e8re de p\u00e9dagogie et sur leur engagement en faveur de l&#8217;\u00e9ducation inclusive. L&#8217;\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et l&#8217;apprentissage tout au long de la vie n&#8217;\u00e9tant pas au c\u0153ur de l&#8217;enseignement universitaire, ce tableau ne doit pas \u00eatre utilis\u00e9 pour \u00e9valuer la qualit\u00e9 globale de l&#8217;enseignement au sein d&#8217;une universit\u00e9.<\/p>\n<p>Ce classement se concentre sur la contribution des universit\u00e9s \u00e0 l&#8217;\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et \u00e0 l&#8217;apprentissage tout au long de la vie, sur leur recherche en mati\u00e8re de p\u00e9dagogie et sur leur engagement en faveur de l&#8217;\u00e9ducation inclusive. \u00c9tant donn\u00e9 que l&#8217;\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et l&#8217;apprentissage tout au long de la vie ne sont pas au c\u0153ur de l&#8217;enseignement universitaire, ce tableau ne doit pas \u00eatre utilis\u00e9 pour \u00e9valuer la qualit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale de l&#8217;enseignement dans une universit\u00e9.<\/p>\n<p>Veuillez consulter la <a href=\"https:\/\/www.timeshighereducation.com\/university-impact-rankings-2020-methodology\" rel=\"noopener nofollow\">m\u00e9thodologie<\/a> du classement d&#8217;impact 2020 pour savoir comment ces donn\u00e9es sont utilis\u00e9es dans le classement g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n<h3 id=\"metrics\"><strong>M\u00e9triques<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Recherche sur l&#8217;\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et l&#8217;apprentissage tout au long de la vie (27%)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Proportion de documents de recherche consult\u00e9s ou t\u00e9l\u00e9charg\u00e9s (10 %)<\/li>\n<li>Proportion de documents de recherche figurant dans les 10 % de revues les plus importantes selon Citescore (10 %)<\/li>\n<li>Nombre de publications (7 %)<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&#8217;accent est mis sur la recherche pertinente pour la p\u00e9dagogie, en mesurant les consultations d&#8217;articles, la proportion d&#8217;articles figurant dans les 10 % de revues les plus cit\u00e9es et le volume de recherche produit.<\/p>\n<p>Les donn\u00e9es sont fournies par l&#8217;ensemble de donn\u00e9es Scopus d&#8217;Elsevier, sur la base d&#8217;une requ\u00eate de mots-cl\u00e9s associ\u00e9s \u00e0 l&#8217;ODD 4 (\u00e9ducation de qualit\u00e9). Les donn\u00e9es comprennent toutes les publications index\u00e9es entre 2014 et 2018 et sont normalis\u00e9es \u00e0 l&#8217;aide de la notation Z.<\/p>\n<p><strong>Proportion de dipl\u00f4m\u00e9s ayant une qualification d&#8217;enseignant (15,4 %)<\/strong><\/p>\n<p>Afin de comprendre comment une universit\u00e9 soutient l&#8217;\u00e9ducation de la petite enfance, nous mesurons la proportion de ses dipl\u00f4m\u00e9s qui obtiennent un dipl\u00f4me leur permettant d&#8217;enseigner au niveau de l&#8217;\u00e9cole primaire dans leur pays. Les donn\u00e9es concernent le nombre de dipl\u00f4m\u00e9s de l&#8217;ann\u00e9e acad\u00e9mique 2018.<\/p>\n<p>Les donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 fournies directement par les universit\u00e9s et normalis\u00e9es \u00e0 l&#8217;aide du Z-scoring.<\/p>\n<p><strong>Mesures d&#8217;apprentissage tout au long de la vie (26,8 %)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Acc\u00e8s aux ressources \u00e9ducatives pour ceux qui n&#8217;\u00e9tudient pas \u00e0 l&#8217;universit\u00e9 (5 %)<\/li>\n<li>Activit\u00e9s \u00e9ducatives ouvertes au grand public, telles que des conf\u00e9rences ou des cours \u00e9ducatifs sp\u00e9cifiques (5 %)<\/li>\n<li>\u00c9v\u00e9nements \u00e9ducatifs offrant une formation professionnelle \u00e0 ceux qui n&#8217;\u00e9tudient pas \u00e0 l&#8217;universit\u00e9 (5 %)<\/li>\n<li>Activit\u00e9s \u00e9ducatives de proximit\u00e9 dans la communaut\u00e9 locale, y compris dans les \u00e9coles (5 %)<\/li>\n<li>Politique visant \u00e0 garantir que ces activit\u00e9s sont ouvertes \u00e0 tous (6,8 %)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les donn\u00e9es et les preuves de ces indicateurs ont \u00e9t\u00e9 fournies directement par les universit\u00e9s. Elles ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9es et not\u00e9es par le <em>Times Higher Education<\/em> et ne sont pas normalis\u00e9es<\/p>\n<p><strong>Voir l&#8217;article complet <a href=\"https:\/\/www.timeshighereducation.com\/impact-rankings-2020-sdg-quality-education-sdg-4-methodology#survey-answer\" rel=\"noopener nofollow\"><u>ici<\/u><\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Times Higher Education<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":347,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[25,26],"tags":[40],"class_list":["post-346","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","category-international","tag-odd"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/346","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=346"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/346\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/347"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=346"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=346"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}