{"id":399,"date":"2020-09-15T02:11:00","date_gmt":"2020-09-15T00:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/5f7162dbb677db38abb1ed8a\/"},"modified":"2025-11-06T22:44:30","modified_gmt":"2025-11-06T21:44:30","slug":"ecosystemes-dapprentissage-locaux-modeles-emergents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/ecosystemes-dapprentissage-locaux-modeles-emergents\/","title":{"rendered":"\u00c9cosyst\u00e8mes d’apprentissage locaux : Mod\u00e8les \u00e9mergents"},"content":{"rendered":"

Alors que des cadres d’apprentissage d\u00e9crivant des programmes mondiaux ambitieux pour l’\u00e9ducation inclusive et l’apprentissage tout au long de la vie commencent \u00e0 \u00e9merger, et que les soci\u00e9t\u00e9s sont de plus en plus connect\u00e9es et entrelac\u00e9es, il devient \u00e9vident que la soci\u00e9t\u00e9 a un r\u00f4le collectif \u00e0 jouer pour \u00e9quiper les gens afin qu’ils puissent cr\u00e9er des avenirs significatifs, gr\u00e2ce \u00e0 l’apprentissage tout au long de la vie. Issu du domaine de la biologie \u00e9volutive, un “\u00e9cosyst\u00e8me” est une communaut\u00e9 d’organismes interd\u00e9pendants agissant en conjonction avec l’environnement naturel. Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, le terme a prolif\u00e9r\u00e9 en tant que m\u00e9taphore pour penser diff\u00e9remment l’avenir de l’\u00e9ducation, en allant au-del\u00e0 d’une approche syst\u00e9mique descendante. La puissance de cette m\u00e9taphore a donn\u00e9 lieu \u00e0 un d\u00e9bat riche et \u00e0 une certaine confusion quant \u00e0 la signification de ce terme. Nous proposons une typologie simple des \u00e9cosyst\u00e8mes, afin de clarifier le travail et d’aider d’autres personnes \u00e0 naviguer sur ce territoire : <\/p>\n

1 – \u00c9cosyst\u00e8mes de partage des connaissances <\/strong>
Ce type d’\u00e9cosyst\u00e8me comprend des r\u00e9seaux complexes et \u00e9volutifs d’organisations, y compris des groupes de r\u00e9flexion, des fondations, des agences gouvernementales et mondiales et d’autres qui se connectent consciemment pour faciliter le partage de nouvelles connaissances sur l’\u00e9ducation et l’apprentissage, l’innovation, les possibilit\u00e9s de financement, etc. Il s’agit en grande partie de construire une base de connaissances partag\u00e9e au niveau mondial, de d\u00e9velopper l’innovation et de permettre une meilleure utilisation des ressources et des opportunit\u00e9s pour relever les d\u00e9fis communs de l’apprentissage au niveau mondial, non seulement au sein des r\u00e9seaux mais aussi entre eux. <\/p>\n

2 – \u00c9cosyst\u00e8mes d’innovation <\/strong>
Certaines villes et r\u00e9gions sont impliqu\u00e9es dans la conception de conditions d\u00e9lib\u00e9r\u00e9es qui stimulent et acc\u00e9l\u00e8rent l’innovation radicale – telle que de nouvelles conceptions de l’enseignement – gr\u00e2ce \u00e0 la combinaison de multiples acteurs, politiques et plates-formes. Ces \u00e9cosyst\u00e8mes d’innovation ont tendance \u00e0 contenir des prestataires d’\u00e9ducation traditionnels et nouveaux, des possibilit\u00e9s d’apprentissage formel et informel, l’implication des entreprises, des d\u00e9veloppeurs et prestataires de technologies \u00e9ducatives et de l’enseignement sup\u00e9rieur, et sont soutenus par la technologie num\u00e9rique. <\/p>\n

3 – \u00c9cosyst\u00e8mes d’apprentissage <\/strong>
Les \u00e9cosyst\u00e8mes d’apprentissage comprennent diverses combinaisons de prestataires (\u00e9coles, entreprises, organisations communautaires et agences gouvernementales) qui cr\u00e9ent de nouvelles possibilit\u00e9s d’apprentissage et des parcours de r\u00e9ussite. Ils s’appuient g\u00e9n\u00e9ralement sur un syst\u00e8me innovant de certification ou sur des plateformes technologiques qui remplacent ou compl\u00e8tent le syst\u00e8me lin\u00e9aire traditionnel d’examens et d’obtention de dipl\u00f4mes. Ils ne doivent toutefois pas \u00eatre limit\u00e9s \u00e0 leur emplacement g\u00e9ographique en termes de ressources globales. Ils peuvent exploiter les technologies actuellement disponibles pour chor\u00e9graphier des ressources d’apprentissage globales.<\/p><\/blockquote>\n

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T\u00e9l\u00e9charger le rapport<\/a><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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