{"id":505,"date":"2021-02-05T14:32:00","date_gmt":"2021-02-05T13:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/601d65299d1b6367f51f833d\/"},"modified":"2025-11-06T22:44:35","modified_gmt":"2025-11-06T21:44:35","slug":"perspectives-pour-les-enfants-perspectives-mondiales-jusquen-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/perspectives-pour-les-enfants-perspectives-mondiales-jusquen-2025\/","title":{"rendered":"Perspectives pour les enfants : perspectives mondiales jusqu&#8217;en 2025"},"content":{"rendered":"<p>Lisez le rapport phare <a href=\"https:\/\/www.unicef.org\/globalinsight\/reports\/prospects-children-global-outlook-through-2025\" rel=\"noopener nofollow\">ici<\/a>.<\/p>\n<p>Les cinq prochaines ann\u00e9es seront cruciales pour les enfants.<\/p>\n<p>Chaque ann\u00e9e qui passe nous rapproche de 2030, ann\u00e9e pour laquelle le monde s&#8217;est fix\u00e9 des objectifs ambitieux &#8211; y compris pour les enfants &#8211; sous la forme des Objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD).<\/p>\n<p>Les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s au cours des cinq prochaines ann\u00e9es d\u00e9cideront si la vision des objectifs reste possible.<\/p>\n<p>Notre analyse examine les perspectives pour les enfants du monde sur la base d&#8217;un examen de l&#8217;\u00e9volution du contexte, et ce dans un contexte de crise mondiale et d&#8217;incertitude croissante. COVID-19, le changement climatique, le ralentissement de l&#8217;expansion d\u00e9mocratique, un esprit de multilat\u00e9ralisme \u00e9branl\u00e9 &#8211; tous ces facteurs ont un impact profond et durable sur les enfants.<\/p>\n<p>L&#8217;\u00e9tat actuel du monde menace d&#8217;\u00e9clipser deux d\u00e9cennies de progr\u00e8s historiques qui ont am\u00e9lior\u00e9 la vie des enfants. Ces progr\u00e8s sont le fruit d&#8217;une convergence des niveaux de vie &#8211; les pays pauvres commen\u00e7ant \u00e0 rattraper leurs homologues plus riches &#8211; et d&#8217;une am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9rale de la vie des enfants gr\u00e2ce aux nouvelles technologies, aux nouvelles connaissances et aux nouvelles normes &#8211; de la prolif\u00e9ration des moustiquaires antipaludiques aux demandes d&#8217;\u00e9galit\u00e9 des sexes en mati\u00e8re d&#8217;acc\u00e8s \u00e0 l&#8217;\u00e9ducation.<\/p>\n<p>La persistance ou l&#8217;inversion de ces forces dans les ann\u00e9es \u00e0 venir sera d\u00e9terminante pour \u00e9valuer les progr\u00e8s accomplis en faveur des enfants \u00e0 ce moment d\u00e9licat et complexe de notre histoire.<\/p>\n<p><strong>Les principales conclusions sont les suivantes<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La probabilit\u00e9 d&#8217;une reprise en deux temps de la pand\u00e9mie, les pays riches sortant les premiers, cr\u00e9ant les conditions d&#8217;un d\u00e9sinvestissement historique en faveur des enfants dans de nombreux pays en d\u00e9veloppement, ce qui mettrait hors de port\u00e9e les objectifs du Mill\u00e9naire pour le d\u00e9veloppement concernant les enfants.<\/li>\n<li>D&#8217;un autre c\u00f4t\u00e9, la possibilit\u00e9 d&#8217;une acc\u00e9l\u00e9ration des avanc\u00e9es technologiques au b\u00e9n\u00e9fice des enfants, inspir\u00e9e par le d\u00e9veloppement rapide des vaccins COVID, et renforc\u00e9e par un r\u00f4le accru de l&#8217;\u00c9tat dans le financement de la recherche et du d\u00e9veloppement.<\/li>\n<li>L&#8217;affaiblissement du multilat\u00e9ralisme risque d&#8217;\u00e9touffer les progr\u00e8s sur les plus grands probl\u00e8mes d&#8217;action collective dans le monde, y compris la plupart des plus grandes menaces pour la vie des enfants.<\/li>\n<li>Les effets du changement climatique sur la sant\u00e9, le d\u00e9veloppement et le bien-\u00eatre des enfants deviendront de plus en plus \u00e9vidents. Dans le m\u00eame temps, le r\u00f4le des jeunes en tant que force formidable pour faire \u00e9voluer les attitudes, les comportements et les politiques en mati\u00e8re de climat devrait s&#8217;accro\u00eetre et devenir de plus en plus sophistiqu\u00e9.<\/li>\n<li>L&#8217;aggravation de la fracture num\u00e9rique risque de laisser les enfants des pays du Sud les plus en retard en termes de capacit\u00e9 \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier des outils num\u00e9riques, et les plus expos\u00e9s aux d\u00e9ficiences de la gouvernance num\u00e9rique.<\/li>\n<li>La tendance \u00e0 l&#8217;activisme des jeunes devrait se poursuivre, car les jeunes se d\u00e9tournent des formes traditionnelles de participation politique, se m\u00e9fient des processus \u00e9lectoraux et expriment leur insatisfaction \u00e0 l&#8217;\u00e9gard de la d\u00e9mocratie.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Avec l&#8217;aimable autorisation de UNICEF<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A new UNICEF report asks: at a time of global crisis and rising uncertainty, does the vision of the SDGs remain a possibility?<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":506,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-505","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-international"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/505","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=505"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/505\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/506"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=505"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=505"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=505"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}