{"id":583,"date":"2021-04-20T07:46:32","date_gmt":"2021-04-20T05:46:32","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/607ea34a9c522998a2cf379c\/"},"modified":"2025-11-06T22:44:39","modified_gmt":"2025-11-06T21:44:39","slug":"le-projet-la-ville-des-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/le-projet-la-ville-des-enfants\/","title":{"rendered":"Le projet “La ville des enfants”"},"content":{"rendered":"

Pour en savoir plus sur le projet, cliquez ici<\/a>, et lisez un extrait ci-dessous.<\/p>\n

Le projet “La ville des enfants<\/strong>” est n\u00e9 \u00e0 Fano en mai 1991 de l’id\u00e9e de Francesco Tonucci, avec un objectif politique sp\u00e9cifique : promouvoir un changement des param\u00e8tres de gouvernement de la ville, en partant de l’enfant au lieu de l’adulte. Les enfants jouent un r\u00f4le actif dans le processus de changement, en participant concr\u00e8tement au gouvernement et \u00e0 la conception de la ville et en reprenant possession de l’espace urbain. Le projet a pour interlocuteur naturel le maire de la ville, car tous les secteurs de l’administration sont impliqu\u00e9s.<\/p>\n

La proposition : un nouveau param\u00e8tre<\/p>\n

Demander aux administrateurs locaux, en particulier aux maires, d’utiliser l’enfant plut\u00f4t que l’adulte comme param\u00e8tre de gouvernement de la ville, c’est essayer d’arr\u00eater le processus de d\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence qui affecte le contexte urbain. C’est adopter une vision diff\u00e9rente et prospective des priorit\u00e9s des choix de politique administrative. Passer d’une gestion qui privil\u00e9gie la voiture \u00e0 une gestion qui privil\u00e9gie le pi\u00e9ton permet de red\u00e9velopper la ville \u00e0 tous points de vue.<\/p>\n

Pour \u00eatre efficace, ce processus doit reposer non seulement sur le consensus des citoyens, mais aussi sur leur participation<\/strong> active<\/strong>. Les enfants de la ville sont les v\u00e9ritables acteurs du changement. Ils sont impliqu\u00e9s dans une participation active afin que ce processus ne se limite pas \u00e0 la logique de la circulation automobile (Ari\u00e8s, 1996). Les enfants sont appel\u00e9s \u00e0 participer comme le demande la Convention des Nations Unies sur les droits de l’enfant<\/a><\/strong> (1989), qui \u00e9tablit leur droit \u00e0 exprimer des opinions sur les d\u00e9cisions qui les concernent (article 12) et leur droit \u00e0 \u00eatre entendus parce que leur opinion est importante pour tous.<\/p>\n

La r\u00e9appropriation de l’environnement urbain, la r\u00e9cup\u00e9ration des diff\u00e9rentes formes de jeu et le mouvement autonome dans la ville sont essentiels non seulement pour le d\u00e9veloppement sain de l’enfant<\/strong> mais aussi et surtout pour un meilleur d\u00e9veloppement de la ville elle-m\u00eame<\/strong>.<\/p>\n

En pratique<\/h3>\n

L’adh\u00e9sion des villes au projet est donn\u00e9e personnellement par le maire<\/strong> et confirm\u00e9e par une d\u00e9lib\u00e9ration du conseil municipal<\/strong>. L’adh\u00e9sion au projet n’a pas de co\u00fbt \u00e9conomique mais repr\u00e9sente la volont\u00e9 politique de s’engager pour le respect des enfants et pour le changement de la ville.<\/p>\n

\u2192 Comment adh\u00e9rer au projet (version italienne)<\/a><\/strong><\/p>\n

\u2192 Comment adh\u00e9rer au projet (version espagnole)<\/a><\/strong><\/p>\n

En savoir plus<\/h3>\n

\u2192 Convention des Nations unies relative aux droits de l’enfant<\/a><\/strong><\/p>\n

\u2192 Convention des Nations unies relative aux droits de l’enfant – Version pour enfants<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Promoting a change of the parameter of government of the city, starting from the child instead of the adult<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":584,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-583","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-international"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=583"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/583\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/584"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=583"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=583"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=583"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}