{"id":770,"date":"2021-10-01T10:26:23","date_gmt":"2021-10-01T08:26:23","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/6156ff405ef620fcaaf26e5c\/"},"modified":"2025-11-06T19:07:29","modified_gmt":"2025-11-06T18:07:29","slug":"communaute-portrait-dadrien-husson-ingenieur-et-designer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/communaute-portrait-dadrien-husson-ingenieur-et-designer\/","title":{"rendered":"[COMMUNAUT\u00c9] Portrait d’Adrien Husson, ingenieur et designer"},"content":{"rendered":"

Adrien Husson est ing\u00e9nieur et designer. Au CRI, il a co-cr\u00e9\u00e9 le Motion Lab en 2016 pour traiter les questions du mouvement dans les apprentissages, et le r\u00f4le que le num\u00e9rique peut y jouer. En travaillant sur diff\u00e9rents projets et objets (tels qu\u2019Hitbox<\/u><\/a>, sac de boxe interactif expos\u00e9 \u00e0 la Cit\u00e9 des Sciences en 2019), Adrien a pu conserver l\u2019approche pluridisciplinaire qui lui est ch\u00e8re, tout en continuant d\u2019apprendre au quotidien, et en d\u00e9veloppant sa propre curiosit\u00e9.<\/em><\/p>\n

Adrien a commenc\u00e9 \u00e0 c\u00f4toyer le CRI en 2014 alors qu\u2019il travaillait sur son projet de dipl\u00f4me. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait de tracer le geste d\u2019un professeur par un rendu sonore en temps r\u00e9el pour que l\u2019\u00e9l\u00e8ve puisse reproduire ce geste \u00e0 son tour. \u00c0 la suite de ces travaux et des discussions avec Kevin Lhoste, Adrien commence \u00e0 travailler sur ce projet en collaboration avec le CRI (via l’OpenLab) et l’IRCAM<\/u><\/a> <\/u>en 2015. Un an plus tard, il co-cr\u00e9e avec Jo\u00ebl Chevrier le Motion Lab<\/u><\/a>, un laboratoire qui aborde les questions des mouvements dans les apprentissages, en interrogeant les apports que le num\u00e9rique peut avoir. Le Motion Lab – v\u00e9ritable entit\u00e9 en mouvement – permet de rassembler des ressources, de f\u00e9d\u00e9rer des acteurs de diff\u00e9rents domaines (IRCAM, \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs g\u00e9n\u00e9ralistes, psychomotriciens, podologues, institutions du sport comme l\u2019INSEP, digital track science du CRI\u2026), et surtout de cr\u00e9er des projets autour de sujets assez larges tels que la sant\u00e9, l\u2019\u00e9ducation, la sc\u00e9nographie, l\u2019accessibilit\u00e9\u2026 L\u2019id\u00e9e est de cr\u00e9er des passerelles, de vulgariser la mani\u00e8re d\u2019utiliser les outils, d\u2019expliquer par la pratique.<\/p>\n

Le premier projet du Motion Lab concernait la sant\u00e9 : en partenariat avec le responsable du p\u00f4le orthop\u00e9die de l\u2019h\u00f4pital Lariboisi\u00e8re \u00e0 Paris, Adrien et ses coll\u00e8gues ont mis en place des capteurs pour mieux accompagner la r\u00e9\u00e9ducation des patients apr\u00e8s une op\u00e9ration de proth\u00e8se de hanches ou de genoux. Ils ont questionn\u00e9 la mani\u00e8re de traiter et de se repr\u00e9senter les donn\u00e9es collect\u00e9es, avant de cr\u00e9er des prototypes de d\u00e9monstration pour accompagner les patients. Dans le m\u00eame esprit, Adrien travaille aujourd\u2019hui avec une doctorante sur des sujets de psychomotricit\u00e9, et notamment sur le d\u00e9veloppement d\u2019un stylo instrument\u00e9 permettant d\u2019analyser l\u2019\u00e9criture. Certains projets (comme celui de la lampe RGB<\/u><\/a>) touchent plus \u00e0 la question du design, et questionnent comment, \u00e0 partir de ressources tr\u00e8s techniques (capteurs, algorithmes, cartes \u00e9lectroniques), il est possible de jouer sur la sensibilit\u00e9 que g\u00e9n\u00e8re une exp\u00e9rience chez l\u2019utilisateur, et comment ancrer ce qui peut \u00eatre appris par le biais de cette exp\u00e9rience. Cette d\u00e9marche passionne Adrien :<\/p>\n

\u00ab On part de questions de recherche et on produit la technique et le design en faisant, et en ouvrant cela le plus possible <\/em>\u00bb. Il explique que passer d\u2019une id\u00e9e large \u00e0 un prototype de cette mani\u00e8re est unique, et propre au cadre que le CRI offre. \u00ab <\/em>Cette approche, il n\u2019y a qu\u2019ici qu\u2019on peut l\u2019avoir.<\/em><\/strong> \u00bb <\/em>Selon Adrien, le CRI sort non seulement de la logique pure de la recherche, mais aussi de celle de l\u2019industrie, et des contraintes qui vont avec. L\u2019ing\u00e9nieur-designer ne regrette pas la place de chef de produit ing\u00e9nieur qu\u2019il aurait pu avoir dans une grande entreprise. \u00ab Cela m\u2019aurait coup\u00e9 de toute la curiosit\u00e9 que me permet la libert\u00e9 du CRI<\/em> \u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

En travaillant au CRI, il apprend en continu (l\u2019analyse de donn\u00e9es, le machine learning, <\/em>entre autres), dispose d\u2019un espace tr\u00e8s ouvert pour chercher et cr\u00e9er, et a m\u00eame pu se replonger dans les maths, ce qu\u2019il n\u2019aurait pas pu faire dans un cadre industriel plus ferm\u00e9. \u00ab Au CRI, on peut traiter les m\u00eames questions que dans les industries, avec les m\u00eames ressources, mais de mani\u00e8re non-conventionnelle<\/em>. \u00bb Adrien, avec son profil hybride, se retrouve totalement dans ce cadre complexe et interdisciplinaire.<\/p>\n

Son dernier projet, Hitbox<\/u><\/a>, l\u2019a fait revenir aux questions du geste et de l\u2019\u00e9ducation. Ce sac de boxe interactif a \u00e9t\u00e9 expos\u00e9 \u00e0 la Cit\u00e9 des Sciences en 2019. Il peut avoir de multiples usages : inciter \u00e0 l\u2019activit\u00e9 physique, transmettre les gestes d\u2019un coach \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves, limiter l\u2019appr\u00e9hension du risque de blessures, ou encore tout simplement \u00eatre expos\u00e9 comme objet de design lors d\u2019un \u00e9v\u00e9nement ou d\u2019une exposition. Son d\u00e9veloppement est disponible en open source, ce en quoi Adrien croit beaucoup. L\u2019open source est \u00e0 son sens un levier d\u2019innovation dans l\u2019\u00e9ducation, qui permet une accessibilit\u00e9 beaucoup plus grande (territoriale, sociale etc.) Adrien, passionn\u00e9 par les questions du num\u00e9rique, qu\u2019il voit comme \u00ab une<\/em> cath\u00e9drale fois 100 000<\/em> \u00bb est stimul\u00e9 par le d\u00e9veloppement de ces projets. \u00ab Le num\u00e9rique permet une capacit\u00e9 de stockage et de repr\u00e9sentation de mille et une choses dans un espace multidimensionnel<\/em> \u00bb. Les ressources sont infinies, et l\u2019acc\u00e8s aux connaissances et aux apprentissages est vaste : \u00ab le CRI est un lieu tr\u00e8s adapt\u00e9 pour adresser ce genre de questions<\/em> \u00bb. Ces questions, et particuli\u00e8rement celles en lien avec les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable (ODD) touchant \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour tous, Adrien compte bien continuer \u00e0 les explorer \u00e0 mesure qu\u2019il d\u00e9veloppe sa curiosit\u00e9 et son esprit critique par la pratique. Il a d\u2019ailleurs d\u00e9j\u00e0 de nouveaux projets en t\u00eate pour et avec le CRI. \u00bb<\/p>\n

En savoir plus sur le MotionLab<\/a><\/p>\n

——-<\/p>\n

Un article de Marie OLLIVIER<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apprendre en faisant, faire apprendre en mouvement<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":771,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[35,20],"tags":[48,36],"class_list":["post-770","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-community","category-rd","tag-makerlab","tag-portrait"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/770","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=770"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/770\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=770"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}