En tant qu\u2019acteur engag\u00e9 envers l\u2019atteinte d\u2019objectifs de d\u00e9veloppement durable, le CRI a la responsabilit\u00e9 de mesurer et d\u2019am\u00e9liorer les impacts de son activit\u00e9 au niveau environnemental, social et \u00e9conomique en collaboration avec l\u2019ensemble de ses parties prenantes. En 2019, c\u2019est en ce sens qu\u2019une \u00e9quipe d\u00e9di\u00e9e est cr\u00e9\u00e9e : Living Campus*.<\/p>\n
Entretien avec L\u00e9o Houdebine, membre d\u2019une \u00e9quipe et d\u2019un programme en d\u00e9veloppement continu, qui remettent en perspective les modes de consommation et d\u2019engagement collectifs et individuels au sein du CRI.<\/p>\n<\/p>\n
A sa cr\u00e9ation, l\u2019ambition initiale de l\u2019\u00e9quipe est de parvenir \u00e0 quantifier les impacts des activit\u00e9s du CRI sur le plan environnemental, social et \u00e9conomique puis d’identifier les points d\u2019am\u00e9lioration et de proposer une feuille de route.<\/p>\n
\u201cL\u2019un des premiers chantiers a consist\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir un bilan des \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre (GES) imputables aux activit\u00e9s du CRI<\/em>\u201d, commence L\u00e9o Houdebine. Afin de s\u2019assurer de couvrir un maximum d\u2019externalit\u00e9s, l\u2019\u00e9quipe de Living Campus prend alors en compte un large p\u00e9rim\u00e8tre (scopes) d\u2019\u00e9tude. Une d\u00e9marche qui permet d\u2019identifier les postes principaux sur lesquels travailler pour diminuer les \u00e9missions de GES de l\u2019institution. Rapidement, trois postes \u00e9mergent : le transport, le chauffage et les consommations \u00e9lectriques. \u201cGr\u00e2ce \u00e0 l’audit interne sur le fonctionnement du syst\u00e8me de r\u00e9gulation thermique, nous nous sommes assur\u00e9s qu\u2019il fonctionnait comme pr\u00e9vu et nous avons modifi\u00e9 les param\u00e8tres qui n\u2019\u00e9taient pas conformes. D\u2019ici quelques mois, notre \u00e9quipe sera en mesure d\u2019\u00e9valuer les effets de ces changements sur les consommations du campus.<\/em>\u201d<\/p>\n<\/p>\n La participation au colloque EcoCampus 4<\/a> \u00e0 Poitiers en 2019 constitue un \u00e9v\u00e9nement structurant pour les missions de l\u2019\u00e9quipe charg\u00e9e du projet. L\u00e9o Houdebine pr\u00e9cise : \u201cNous avons rencontr\u00e9 et \u00e9chang\u00e9 avec un grand r\u00e9seau de responsables D\u00e9veloppement Durable & Responsabilit\u00e9 Sociale<\/a> (DD&RS) de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/em>\u201d Suite \u00e0 ces discussions, des id\u00e9es de bonnes pratiques men\u00e9es au sein d\u2019autres \u00e9tablissements sont adapt\u00e9es et ajout\u00e9es \u00e0 la feuille de route, permettant de d\u00e9velopper une s\u00e9rie d\u2019actions pertinentes pour atteindre les objectifs fix\u00e9s par l\u2019\u00e9quipe (cr\u00e9ation de guide de l\u2019\u00e9v\u00e9nement \u00e9co-responsable, valorisation de l\u2019engagement \u00e9tudiant, label DD&RS\u2026).<\/p>\n<\/p>\n Depuis ses d\u00e9buts, le CRI se construit avec les \u00e9tudiant.e.s. \u201cNotre \u00e9quipe s\u2019est ainsi enrichie de l\u2019arriv\u00e9e de deux \u00e9tudiantes qui ont d\u00e9di\u00e9 leur stage de master \u00e0 la mise en place d\u2019une partie de la feuille de route.<\/em>\u201d \u00c0 travers l\u2019organisation d\u2019ateliers pour la communaut\u00e9, \u201celles apportent alors une dimension de sensibilisation et de cr\u00e9ativit\u00e9<\/em>\u201d. Ces initiatives ont donn\u00e9 aux personnes qui le souhaitaient, l\u2019opportunit\u00e9 de participer \u00e0 des \u00e9changes sur le ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019\u00e9coanxi\u00e9t\u00e9, de se lancer sur un atelier peinture pour exprimer ses \u00e9motions, d\u2019enregistrer une s\u00e9rie de podcasts sur des sujets vari\u00e9s ou encore de d\u00e9velopper une r\u00e9flexion syst\u00e9mique sur la mise en oeuvre d\u2019un campus durable. <\/p>\n D\u00e9but 2021, un \u00e9tudiant r\u00e9alise lui aussi son stage de fin d\u2019\u00e9tude au sein de l\u2019\u00e9quipe et aide au d\u00e9veloppement de la dimension de sensibilisation aux enjeux de durabilit\u00e9. L\u00e9o Houdebine revient sur les missions men\u00e9es par Nicolas Steinik : \u201cSon exp\u00e9rience de l\u2019engagement associatif \u00e9tudiant et sa sensibilit\u00e9 aux enjeux de transition dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur nous a apport\u00e9 un large panel d\u2019activit\u00e9s auxquels les \u00e9tudiant.e.s, le personnel et les chercheurs du CRI ont d\u00e9j\u00e0 pu participer : jeux, tables rondes, visites de partenaires, coop\u00e9titions, etc.<\/em>\u201d Un stage engag\u00e9 qui se traduit par l\u2019ouverture d\u2019un poste au sein de l\u2019Institut des d\u00e9fis pour poursuivre ce travail et prototyper des actions qui pourront \u00eatre propos\u00e9es \u00e0 Universit\u00e9 de Paris pour accompagner sa transformation vers un mod\u00e8le plus durable.<\/p>\n<\/p>\n Le d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e 2021 a \u00e9t\u00e9 fortement marqu\u00e9 par une pr\u00e9sence faible des \u00e9tudiant.e.s et du personnel sur le campus, en raison de la crise de la Covid19 et des mesures sanitaires. Il a donc \u00e9t\u00e9 difficile de mobiliser massivement la communaut\u00e9 du CRI sur des actions de sensibilisation. L\u00e9o Houdebine salue cependant la motivation de quelques irr\u00e9ductibles : \u201cUn noyau dur a pourtant permis de dynamiser ces initiatives et certain.e.s \u00e9tudiant.e.s se sont engag\u00e9.e.s sur ces sujets pour proposer d\u2019autres activit\u00e9s<\/em>.\u201d<\/p>\n Des initiatives comme le manifeste Pour Un R\u00e9veil \u00c9cologique<\/a> ou encore la COP2 \u00e9tudiante (aujourd\u2019hui \u201cConvention pour la Transition des \u00c9tablissements du Sup\u00e9rieur<\/a>\u201d), d\u00e9montrent alors \u00e0 l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en France, que les \u00e9tudiant.e.s veulent s\u2019impliquer dans l\u2019avenir de leurs \u00e9tablissements. \u201cCe CRI de la jeunesse n\u2019est pas anodin, et c\u2019est celui-ci que Living Campus s\u2019attache \u00e0 donner \u00e0 voir et \u00e0 faire vivre via ses activit\u00e9s.<\/em>\u201d, souligne L\u00e9o Houdebine.<\/p>\n \u00c0 l\u2019initiative de 4 \u00e9tudiantes du CRI, l\u2019\u00e9quipe de Living Campus constitue un groupe de travail pour la COP2 \u00e9tudiante. \u201cLeur mobilisation particuli\u00e8rement, et celle de nombreuses personnes issues d’Universit\u00e9 de Paris, a nourri des \u00e9changes tr\u00e8s riches pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des enjeux de durabilit\u00e9 dans les enseignements et aux consommations sur le campus.<\/em>\u201d<\/p>\n Suite \u00e0 ces discussions, le CRI devient signataire de l\u2019Accord de Grenoble, s\u2019engageant dans une d\u00e9marche pour l\u2019int\u00e9gration des enjeux de durabilit\u00e9 dans ses diff\u00e9rentes activit\u00e9s.<\/p>\n<\/p>\n La feuille de route officielle DD&RS guidera les actions futures du CRI pour r\u00e9duire les externalit\u00e9s n\u00e9gatives de ses activit\u00e9s sur l\u2019environnement et la soci\u00e9t\u00e9, et pour d\u00e9velopper des activit\u00e9s \u00e0 impact positif. L\u00e9o Houdebine revient sur le processus de r\u00e9daction : \u201cUne premi\u00e8re version de cette strat\u00e9gie transversale a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e en juillet 2021 au ComEx, pour valider la d\u00e9marche et la pr\u00e9senter aux diff\u00e9rentes \u00e9quipes, et une phase de co-\u00e9criture de la version finale avec les diff\u00e9rents acteurs du CRI est actuellement en cours<\/em>\u201d. A l\u2019image de la d\u00e9marche adopt\u00e9e par Living Campus depuis sa cr\u00e9ation, cette feuille de route \u00e9tablit un \u00e9tat des lieux des actions men\u00e9es sur diff\u00e9rents axes (formation, recherche, politique RH, b\u00e2timent, etc) et se poursuit par la d\u00e9finition d\u2019objectifs chiffr\u00e9s et d\u2019indicateurs de performance.<\/p>\n<\/p>\n Les activit\u00e9s de Living Campus entrent en r\u00e9sonance avec les missions d\u2019animation de la communaut\u00e9, de soutien aux projets \u00e9tudiants port\u00e9es par d\u2019autres \u00e9quipes. \u201cL\u2019implication forte des \u00e9tudiant.e.s sur les sujets li\u00e9s au b\u00e2timent et \u00e0 sa communaut\u00e9, et la n\u00e9cessit\u00e9 de les accompagner dans leur mobilisation, nous a confort\u00e9 dans l\u2019id\u00e9e de regrouper l\u2019ensemble de ces activit\u00e9s sous le nom \u201cLiving Campus\u201d <\/em>\u201d : un espace, un cadre et une communaut\u00e9 engag\u00e9e pour le d\u00e9veloppement d\u2019un campus porteur de sens et d\u2019apprentissages.<\/p>\n<\/p>\n *L\u2019initiative Living Campus est transversale \u00e0 toutes les activit\u00e9s du CRI et m\u00e8ne, soutient et promeut des actions pour la sensibilisation et le d\u00e9veloppement d\u2019activit\u00e9s soutenables. Ces actions sont incarn\u00e9es par trois notions :<\/p>\nS\u2019appuyer sur un r\u00e9seau et partager des pratiques<\/h3>\n
L\u2019engagement \u00e9tudiant au coeur de la d\u00e9marche Living Campus<\/h3>\n
Sensibiliser et mobiliser les communaut\u00e9s \u00e0 travers l\u2019engagement \u00e9tudiant<\/h3>\n
De r\u00e9alisations en d\u00e9fis et de d\u00e9fis en r\u00e9alisations<\/h3>\n
Un campus durable engag\u00e9 et engageant<\/h3>\n
\n\n
Lieu de rencontre, d\u2019\u00e9changes et de collaborations, lieu de travail pour les \u00e9tudiant.e.s (cours, projets, clubs associatifs) et le personnel, le campus est l\u2019espace d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019apprentissage des d\u00e9fis de notre soci\u00e9t\u00e9.<\/li>\n
Organisation de moments d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la discussion, participation des acteurs et actrices du CRI \u00e0 des projets communs, le campus est un lieu d\u2019\u00e9coute, de partage et d’inclusion.<\/li>\n
Trouver les moyens de limiter les consommations \u00e9nerg\u00e9tiques, d\u2019eau et de ressources mat\u00e9rielles li\u00e9es aux activit\u00e9s du CRI est un axe majeur du travail de l’\u00e9quipe.<\/li>\n<\/ul>\n