{"id":910,"date":"2022-03-17T14:01:02","date_gmt":"2022-03-17T13:01:02","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/communaute-portrait-de-jonathan-grizou-chercheur\/"},"modified":"2025-10-27T16:41:32","modified_gmt":"2025-10-27T15:41:32","slug":"communaute-portrait-de-jonathan-grizou-chercheur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/communaute-portrait-de-jonathan-grizou-chercheur\/","title":{"rendered":"[COMMUNAUT\u00c9] Portrait de Jonathan Grizou, docteur en I.A et professeur"},"content":{"rendered":"
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\n R\u00c9INVENTER LES APPRENTISSAGES, STIMULER LA CR\u00c9ATIVIT\u00c9
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\nJonathan Grizou est docteur en intelligence artificielle. Grand curieux et passionn\u00e9 d\u2019\u00e9ducation, il a d\u00e9velopp\u00e9 un projet d\u2019ing\u00e9nierie invers\u00e9e au CRI*, afin de rendre sa th\u00e8se accessible \u00e0 tous, par la conception d\u2019un coffre-fort interactif qu\u2019il fallait ouvrir \u00e0 l\u2019aide d\u2019un code. Nouvelles mani\u00e8res de transmettre, interdisciplinarit\u00e9, open-source : la vision du CRI ne pouvait que r\u00e9sonner avec la personnalit\u00e9 de Jonathan.<\/font>
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“Il y a de grands progr\u00e8s \u00e0 faire dans l\u2019apprentissage des langues. L\u2019objectif est de communiquer, et non d\u2019\u00e9crire sans faire de fautes.”<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Cette frustration, Jonathan la vit depuis qu\u2019il est tout petit. \u00ab J\u2019avais la chance de pouvoir comprendre vite, et les profs n\u2019osaient pas nous dire quand ils ne comprenaient pas. \u00bb <\/em> De ces r\u00e9flexions enfantines nait une posture de professeur originale. Lors du premier cours que Jonathan donne au CRI*, il demande \u00e0 un \u00e9tudiant de lui apprendre un morceau \u00e0 la guitare. \u00ab Le but \u00e9tait de rel\u00e2cher la tension. L\u2019id\u00e9e que le professeur sait tout est trop r\u00e9pandue. Ce n\u2019est pas vrai !<\/em> \u00bb<\/p>\n

Mais remontons un peu dans le temps, avant l\u2019arriv\u00e9e de Jonathan au CRI. Petit gar\u00e7on, il est curieux de tout et passionn\u00e9 de technologie. Il s\u2019oriente logiquement vers une \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieur en \u00e9lectronique et en informatique, il fait aussi des stages o\u00f9 le vent le m\u00e8ne : Danemark, Suisse, \u00c9tats-Unis\u2026 Et sa propre curiosit\u00e9 le pousse \u00e0 faire une th\u00e8se en intelligence artificielle \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Bordeaux sur\u2026 la curiosit\u00e9 chez les enfants, et plus exactement sur la mani\u00e8re dont on peut utiliser les robots pour \u00e9tudier cette curiosit\u00e9. La th\u00e8se de Jonathan obtient le prix Le Monde<\/em> de la recherche universitaire. Passionn\u00e9, il participe \u00e0 des conf\u00e9rences internationales et lance des collaborations scientifiques avec des universit\u00e9s aux \u00c9tats-Unis, en Espagne et en Allemagne. <\/p>\n

Au sortir de sa th\u00e8se, Jonathan explore un tout autre monde, tout en restant dans le milieu de la robotique. De la recherche, il passe \u00e0 l\u2019environnement startup avec trois amis chercheurs avec lesquels il co-fonde une entreprise. \u00c0 l\u2019\u00e9t\u00e9 2018, deux projets en \u00e9mergent : Pollen Robotics<\/a>, robots open-source sp\u00e9cialis\u00e9s dans la manipulation et l\u2019interaction avec les objets, et Luos<\/a>, un syst\u00e8me de communication d\u00e9centralis\u00e9 open-source pour la robotique.<\/p>\n

“Culturellement, cette exp\u00e9rience \u00e9tait int\u00e9ressante. Avec les co-fondateurs, on connaissait nos forces et notre compl\u00e9mentarit\u00e9, mais le monde des start-ups est vraiment diff\u00e9rent de celui de la recherche au quotidien !”<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Ces deux entreprises continuent \u00e0 fonctionner, mais Jonathan d\u00e9cide en 2019 de quitter cet univers pour rejoindre le CRI, dont il a entendu parler par son directeur de th\u00e8se Pierre-Yves Oudeyer. Jonathan est s\u00e9duit par l\u2019atmosph\u00e8re : \u00ab L\u2019approche au CRI \u00e9tait moins traditionnelle, plus mixte, avec plus d\u2019interdisciplinarit\u00e9. Ce que j\u2019aimais beaucoup, c\u2019est qu\u2019au m\u00eame endroit, il y avait des enseignants, des chercheurs et des \u00e9tudiants \u00bb<\/em>. Il commence par une proposition de projet \u00e0 la crois\u00e9e de l\u2019intelligence artificielle et de la biologie, avant de changer et de trouver ce qui le fait r\u00e9ellement vibrer. \u00ab Ce qui me frustrait, c\u2019est que je n\u2019arrivais pas r\u00e9ellement \u00e0 expliquer mon travail, \u00e0 amener ma th\u00e8se aux gens. \u00bb <\/em>Jonathan con\u00e7oit alors un projet interactif pour expliquer sa th\u00e8se en intelligence artificielle au plus grand nombre. Il se dit : \u00ab Finalement, cette fa\u00e7on d\u2019interagir, on peut la simplifier avec deux boutons. \u00bb <\/em>Jonathan construit un coffre-fort transparent au MakerLab<\/a> du CRI, avec un code dont il est difficile de trouver l\u2019acc\u00e8s. <\/p>\n

“Ces mois de conception furent tr\u00e8s intenses pour moi, c\u2019\u00e9tait un super challenge, j\u2019ai appris \u00e0 faire du web au CRI.” <\/em><\/p><\/blockquote>\n

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@JonathanGrizou<\/figcaption><\/figure>\n

Jonathan pose son coffre-fort dans les locaux du CRI, et lance un d\u00e9fi aux \u00e9tudiants : r\u00e9ussir, sans aide ext\u00e9rieure, \u00e0 trouver le code pour ouvrir le coffre qui contient des chocolats ! Pendant ces quelques jours, Jonathan s\u2019assoit et observe les interactions et les r\u00e9flexions des \u00e9tudiants. \u00ab Il y avait quatre niveaux de difficult\u00e9. Le premier a \u00e9t\u00e9 r\u00e9solu dans la journ\u00e9e par une jeune fille de 16 ans ! \u00bb<\/em> Un moment marquant pour Jonathan. \u00ab Voir cette fille trop contente d\u2019avoir trouv\u00e9 le code, et sa maman avec elle, c\u2019\u00e9tait g\u00e9nial ! \u00bb. <\/em>Le chercheur note d\u2019ailleurs que les plus jeunes sont les plus dou\u00e9s dans cet exercice : \u00ab Ils ont moins d\u2019id\u00e9es pr\u00e9con\u00e7ues, moins de pr\u00e9jug\u00e9s.<\/em> \u00bb<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 cette exp\u00e9rience par le jeu, de nombreux \u00e9tudiants apprennent le fonctionnement des interfaces d’auto-calibrage et les concepts d’apprentissage automatique. \u00ab Tous les \u00e9tudiants se sont pr\u00eat\u00e9s au jeu, malgr\u00e9 leurs examens \u00bb<\/em>, se r\u00e9jouit Jonathan, pour qui la philosophie du CRI r\u00e9sonne particuli\u00e8rement. \u00ab Plus jeune, je trouvais que l\u2019\u00e9cole, c\u2019\u00e9tait par contrainte et non par curiosit\u00e9. Au CRI, la communaut\u00e9 encourage l\u2019apprentissage par l\u2019action. \u00bb<\/em> Jonathan a d\u2019ailleurs donn\u00e9 un cours d\u2019introduction \u00e0 la robotique<\/a> en master au CRI. En guise d\u2019\u00e9valuation, le professeur organisait des conversations avec les \u00e9tudiants, ce qui lui permettait de leur faire des retours constructifs sur la compr\u00e9hension des concepts abord\u00e9s.<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, Jonathan poursuit son travail d\u2019enseignant \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow, en \u00c9cosse. \u00ab Ils ont pris en compte mon parcours, m\u00eame si le cadre est plus classique qu\u2019au CRI \u00bb<\/em>. Il donne un cours interdisciplinaire aux \u00e9tudiants l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow \u00e0 Singapour. Jonathan y aborde le design, les sciences informatiques, la m\u00e9catronique. \u00ab Ce qui est bien, c\u2019est qu\u2019on leur demande d\u2019\u00eatre cr\u00e9atifs, de construire des prototypes physiques en \u00e9quipe<\/em> \u00bb. Aujourd\u2019hui, les \u00e9tudiants construisent des appareils \u00e0 nettoyer les seringues<\/a> pour les h\u00f4pitaux, mais Jonathan aimerait les faire travailler sur l\u2019\u00e9ducation. Les \u00e9tudiants feraient des cr\u00e9ations en public, qui participeraient \u00e0 la conception de ressources \u00e9ducatives pour des \u00e9coles, des parents, des \u00e9l\u00e8ves\u2026 Une id\u00e9e dans la continuit\u00e9 de sa th\u00e8se, et de son projet au CRI.<\/p>\n

Jonathan se sent bien et vrai dans son r\u00f4le actuel. Il m\u00e8ne des projets<\/a>, est au contact des gens et fait en sorte que chacun puisse comprendre ses travaux, ainsi que ceux de ses \u00e9tudiants, et que cela soit utile \u00e0 tous. Il est aujourd\u2019hui persuad\u00e9 que tous les projets doivent \u00eatre disponibles sur le web, en open-source<\/em>.<\/p>\n

“Quand on est hyper-sp\u00e9cialis\u00e9, on ne s\u2019aper\u00e7oit pas que seules 200 personnes dans le monde sont int\u00e9ress\u00e9es par les m\u00eames sujets. Essayer de comprendre ce dont les gens ont besoin, et stimuler leur cr\u00e9ativit\u00e9 en les faisant interagir, c\u2019est vraiment ce que j\u2019aime<\/em>.”<\/p><\/blockquote>\n

En parlant de cr\u00e9ativit\u00e9, le coffre-fort de Jonathan a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 dans deux expositions d\u2019art : lors de la Nuit Blanche \u00e0 Paris, et au Ming Contemporary Art Museum \u00e0 Shanghai.<\/p>\n