{"id":923,"date":"2022-04-04T07:43:22","date_gmt":"2022-04-04T05:43:22","guid":{"rendered":"https:\/\/lpinstitute.dev.onpressidium.com\/news\/applications-for-the-bachelor-degree-are-open\/"},"modified":"2025-11-05T10:34:30","modified_gmt":"2025-11-05T09:34:30","slug":"applications-for-the-bachelor-degree-are-open","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/news\/applications-for-the-bachelor-degree-are-open\/","title":{"rendered":"Les candidatures pour le dipl\u00f4me de licence sont ouvertes"},"content":{"rendered":"<\/p>\n<p>La Licence Fronti\u00e8res du Vivant &#8211; Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9 &#8211; s&#8217;adresse aux \u00e9tudiants passionn\u00e9s par les sciences en g\u00e9n\u00e9ral, et plus particuli\u00e8rement par les sciences de la vie, le monde de la recherche et le r\u00f4le des sciences dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/licence.learningplanetinstitute.org\/en\/candidater\">Les candidatures sont ouvertes jusqu&#8217;au 15 juin 2022 ici.<\/a> Cette ann\u00e9e, la licence Frontiers of Life Sciences n&#8217;accepte que les candidatures pour les niveaux L2 (deuxi\u00e8me ann\u00e9e) et L3 (troisi\u00e8me ann\u00e9e).<\/p>\n<p>La licence FdV repose sur un tronc commun de math\u00e9matiques, de physique, de chimie, d&#8217;informatique et de biologie. Les \u00e9tudiants sont confront\u00e9s aux sciences de la vie sous toutes leurs facettes, mais ces domaines fondamentaux sont compl\u00e9t\u00e9s par des cours compl\u00e9mentaires portant sur la philosophie, l&#8217;histoire des sciences, l&#8217;enseignement, l&#8217;\u00e9thique, l&#8217;esprit d&#8217;entreprise et l&#8217;ing\u00e9nierie, ainsi que par des modules interdisciplinaires permettant de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences transversales. En outre, gr\u00e2ce \u00e0 des cours facultatifs et \u00e0 des stages, les \u00e9tudiants peuvent personnaliser leur formation pour l&#8217;adapter \u00e0 ce qu&#8217;ils souhaitent accomplir apr\u00e8s l&#8217;obtention de leur dipl\u00f4me. <\/p>\n<figure class=\"kg-card kg-embed-card\"><iframe loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"113\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hg7PyNimG-M?list=PLRHVM3XoG5iHPsDuK3zIqdE-koegRthxL\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/figure>\n<h3 id=\"an-active-pedagogy\">Une p\u00e9dagogie active<\/h3>\n<p>Le programme vise \u00e0 rendre les \u00e9tudiants <em><strong><strong>acteurs<\/strong><\/strong><\/em> de leur apprentissage gr\u00e2ce \u00e0 un apprentissage par projet (learning by doing) et \u00e0 une exp\u00e9rimentation sur le terrain (stages, clubs, associations). Les \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficient d&#8217;une grande autonomie dans leur capacit\u00e9 \u00e0 apprendre et \u00e0 s&#8217;adapter, \u00e0 communiquer et \u00e0 travailler en \u00e9quipe : un gage de r\u00e9ussite dans leurs futures \u00e9tudes et\/ou activit\u00e9s professionnelles. <\/p>\n<h3 id=\"interdisciplinarity-learning-through-research\">Interdisciplinarit\u00e9 et apprentissage par la recherche<\/h3>\n<p>Les travaux pratiques constituent une part importante du programme et prennent principalement la forme de <strong><strong>projets exp\u00e9rimentaux interdisciplinaires<\/strong><\/strong>. Ax\u00e9s sur une question ouverte, la production et l&#8217;utilisation de nouvelles donn\u00e9es, les projets doivent \u00eatre l&#8217;occasion d&#8217;explorer et non de reproduire les r\u00e9sultats attendus. \u00c0 la fin de chaque semestre, les \u00e9tudiants participent \u00e0 des semaines de projets interdisciplinaires et d\u00e9veloppent des solutions pratiques qui contribuent \u00e0 la r\u00e9alisation des objectifs de d\u00e9veloppement durable des Nations unies.<\/p>\n<h3 id=\"regular-pedagogical-monitoring-assessment\">Suivi et \u00e9valuation p\u00e9dagogiques r\u00e9guliers<\/h3>\n<p>L&#8217;\u00e9tudiant &#8211; 30 \u00e9tudiants par promotion &#8211; b\u00e9n\u00e9ficie d&#8217;un <strong><strong>suivi<\/strong><\/strong> individuel et collectif par l&#8217;\u00e9quipe de coordination de FdV bachelor, lui permettant de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 sa progression, \u00e0 sa poursuite d&#8217;\u00e9tudes et \u00e0 son projet professionnel.<\/p>\n<p>Les divers modes d&#8217;\u00e9valuation sont con\u00e7us pour <strong><strong>responsabiliser les \u00e9tudiants<\/strong><\/strong>, notamment par des pratiques telles que l&#8217;<strong><strong>auto-\u00e9valuation et l&#8217;\u00e9valuation par les pairs<\/strong><\/strong>. Les enseignants s&#8217;engagent \u00e0 fournir \u00e0 chaque \u00e9tudiant un retour r\u00e9gulier et constructif sur ses progr\u00e8s.<\/p>\n<h3 id=\"an-adaptive-programme\">Un programme adaptatif<\/h3>\n<p><em>Les \u00e9tudiants qui entrent dans le programme en L2 (2e ann\u00e9e)<\/em> ont la possibilit\u00e9 d&#8217;effectuer un stage de 4 \u00e0 8 semaines. L&#8217;ann\u00e9e suivante, les \u00e9tudiants sont encourag\u00e9s \u00e0 partir en semestre d&#8217;\u00e9change dans un \u00e9tablissement partenaire (L3 semestre 1) et \u00e0 effectuer un stage (L3 semestre 3).<\/p>\n<p><em>Pour les \u00e9tudiants entrant dans le programme en L3 (3\u00e8me ann\u00e9e)<\/em>, le premier semestre de L3 se concentre sur la biologie quantitative avec des cours de biophysique, de biochimie, d&#8217;\u00e9cologie, de neurobiologie, de science citoyenne, etc. Le second semestre est consacr\u00e9 \u00e0 un projet de recherche visant \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 un ou plusieurs ODD par le biais des sciences de la vie.<\/p>\n<\/p>\n<h2 id=\"the-fdv-bachelor-degree-is-hosted-at-the-learning-planet-institute\">Le Bachelor FdV est h\u00e9berg\u00e9 \u00e0 l&#8217;Institut Learning Planet<\/h2>\n<figure class=\"kg-card kg-image-card kg-card-hascaption\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/lpi_discoverydays2021_-quentinchevrier-1.jpg\" class=\"aligncenter full-size wp-image-582\" alt=\"\u00a9QuentinChevrier\" loading=\"lazy\" width=\"2000\" height=\"1333\"  sizes=\"auto, (min-width: 720px) 720px\"><figcaption>quentinChevrier<\/figcaption><\/figure>\n<p>Le campus de l&#8217;Institut Learning Planet est situ\u00e9 au c\u0153ur du quartier du Marais \u00e0 Paris. Les \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficient d&#8217;un \u00e9cosyst\u00e8me dynamique riche en s\u00e9minaires, groupes de recherche, initiatives globales sur la recherche et l&#8217;\u00e9ducation, activit\u00e9s de club, et 150 m\u00e8tres carr\u00e9s d&#8217;espace de laboratoire pour les \u00e9tudiants.<\/p>\n<hr>\n<p>La Licence Fronti\u00e8res du Vivant est un dipl\u00f4me de <a href=\"https:\/\/u-paris.fr\/en\/\">l&#8217;Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>The Frontiers of Life Sciences Bachelor\u2019s degree &#8211; Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9 &#8211; for students passionate about science. Apply until June, 15th 2022<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":926,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[25],"tags":[39,53],"class_list":["post-923","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-enseignement-superieur","tag-licence-fdv"],"acf":[],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/923","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=923"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/923\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/926"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=923"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=923"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learningplanetinstitute.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}