\u00c0 l’occasion de son 90e anniversaire, la Fondation Lego a lanc\u00e9 son d\u00e9fi “Construire un monde de jeu”, qui place le bien-\u00eatre des enfants au centre de ses pr\u00e9occupations. Avec nos partenaires, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de nous joindre \u00e0 cette initiative car elle est en r\u00e9sonance avec nos engagements en mati\u00e8re d’apprentissage. \u00c0 l’Institut Plan\u00e8te Enfants, nous pensons que la compassion, l’empathie ainsi que les comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles sont essentielles pour pouvoir prendre soin de soi et des autres, \u00e0 tout \u00e2ge. Pour \u00e9tayer cette affirmation, nous avons interrog\u00e9 des experts sur les comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles, sur les raisons de leur importance et sur la mani\u00e8re de les acqu\u00e9rir d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.<\/p>\n\n\n\n
Depuis les ann\u00e9es 1960, l’apprentissage social et \u00e9motionnel (SEL) s’est lentement d\u00e9velopp\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 la recherche et s’est de plus en plus impos\u00e9 dans les conversations sur l’\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement de l’enfant. De plus en plus d’enseignants, de parents, d’\u00e9coles et d’\u00e9tablissements pr\u00e9scolaires s’int\u00e9ressent \u00e0 ce concept. Qu’est-ce que la conscience sociale et \u00e9motionnelle et comment influence-t-elle le d\u00e9veloppement de la petite enfance ? En quoi la conscience sociale et \u00e9motionnelle est-elle essentielle pour mieux relever les d\u00e9fis de notre \u00e9poque ?<\/p>\n\n\n\n
Pour approfondir ce sujet d’actualit\u00e9, nous avons consult\u00e9 les experts et chercheurs en SEL suivants, qui font partie de #LearningPlanet<\/a>:<\/p>\n\n\n\n Selon le Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL), l’apprentissage social et \u00e9motionnel est “le processus par lequel tous les jeunes et les adultes acqui\u00e8rent et appliquent les connaissances, les comp\u00e9tences et les attitudes n\u00e9cessaires pour d\u00e9velopper des identit\u00e9s saines, g\u00e9rer leurs \u00e9motions et atteindre leurs objectifs personnels et collectifs, ressentir et montrer de l’empathie pour les autres, \u00e9tablir et maintenir des relations de soutien, et prendre des d\u00e9cisions responsables et bienveillantes<\/em>” (CASEL, Fundamentals of SEL<\/a>).<\/p>\n\n\n\n Macarena-Paz (Mathilde) Celume, charg\u00e9e de recherche et de cours \u00e0 l’Institut Learning Planet, r\u00e9pond \u00e0 cette d\u00e9finition extensive :<\/p>\n\n\n\n “La d\u00e9finition la plus r\u00e9pandue de l’apprentissage socio-affectif fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la proc\u00e9dure consistant \u00e0 combiner la pens\u00e9e, les sentiments et l’action, afin de d\u00e9velopper la conscience de soi et la conscience interpersonnelle, de porter des jugements moraux et de contr\u00f4ler sa propre conduite ainsi que celle des autres<\/em><\/p>\n\n\n\n\n
Qu’est-ce que l’apprentissage social et \u00e9motionnel ? <\/h3>\n\n\n\n