« Sciences de l'apprendre »

La Chaire UNESCO « Sciences de l’apprendre »

Depuis 2014, François TADDEI, fondateur et président du Learning Planet Institute, est titulaire de la Chaire d’enseignement et de recherche internationale « Sciences de l’apprendre », portée par Université Paris Cité et l’Institut.

Cette Chaire – qui associe recherche, pédagogie et technologie pour accompagner enseignants, chercheurs, équipes et collectifs d’acteurs à construire une société apprenante pour un monde plus durable – se fonde sur la conviction que la jeunesse, l’apprentissage tout au long de la vie et l’intelligence collective sont les meilleurs leviers de changement de nos sociétés.

Les 3 axes de la Chaire

D’une durée de quatre ans, « Sciences de l’apprendre » a été renouvelée en 2018 et 2022. Pour la période 2022-2026, nous avons choisi de concentrer ses travaux autour de 3 axes majeurs.

1 - R&D

A l’heure de l’intelligence collective et des transitions, afin de faciliter l’émergence d’une société apprenante, nous souhaitons renforcer les travaux de recherche de la Chaire autour de l’évolution des formes d’apprentissage et des décisions collectives.

Faire de la R&D sur de nouveaux champs de l’intelligence collective et de l’apprentissage
Valoriser nos savoir-faire via une recherche réflexive, afin de capitaliser, créer des actifs pour l’avenir et communiquer sur notre approche différenciante
Compléter une offre de séminaires interdisciplinaires, permettant de répondre à une question précise grâce à la mobilisation et à la mise en réseau d’experts pertinents
Continuer à construire une R&D partenariale avec les Universités Paris Cité (UPC) et CY Cergy Paris, ainsi qu’avec l’Institut de recherche pour le développement (IRD) et notre Conseil Scientifique international renouvelé

2 - Éducation

Co-créer une société apprenante pour relever les défis de notre temps en démultipliant le nombre d’apprenants et d’enseignants bénéficiant des contenus et méthodes pédagogiques innovants. Être identifié comme étant un acteur majeur en matière d’Éducation-Recherche-Jeunesse.

Prototyper des programmes de formation de référence pour entrepreneurs scientifiques et sociaux (exemple : Drivers for Change Summer School)
Renforcer la spécificité recherche fondamentale – recherche appliquée de l’ École Universitaire de Recherche Interdisciplinaire de Paris (EURIP) afin de permettre aux étudiants en Master et en Doctorat d’acquérir des connaissances scientifiques et des compétences transversales (communication, éthique, pensée critique, créativité, esprit d’entreprise), essentielles pour former des entrepreneurs et chercheurs polyvalents d’excellence, capables de répondre aux Objectifs de Développement Durable (ODD)
Positionner l’Institut des Défis à l’interface de l’Université Paris Cité, de la Ville de Paris et des citoyens, afin d’incarner l’ambition de créer des points de rencontre entre les chercheurs et les citoyens
Créer des parcours de formation, à tous les âges de la vie, dédiés au “game-changing” afin de favoriser des expériences apprenantes interdisciplinaires, internationales et intergénérationnelles

3 - Alliance internationale

Continuer à animer notre communauté de pratiques mondiale dédiée à la transformation de l’éducation et à la co-construction d’une société apprenante. Faciliter la création de projets destinés à apprendre aux individus à “prendre soin de soi, des autres et de la planète”. Élargir cette communauté, y compris aux entreprises alignées avec les valeurs du Learning Planet Institute et les Objectifs de Développement Durable (ODD). Célébrer les apprentissages au cours du Festival LearningPlanet annuel et lors d’événements ciblés. Assurer les moyens de soutenir le développement de l’Alliance LearningPlanet.

Renforcer et développer les acquis de l’Alliance LearningPlanet : Festival, plateforme, processus, nouveaux partenariats institutionnels, nouvelles sources de financement (sponsoring, mécénat etc.

Cycle de conférences

Afin d’approfondir les thèmes portés par la Chaire « Sciences de l’apprendre », le Learning Planet Institute a lancé en 2023 un cycle de conférences qui s’inscrit dans le cadre de notre collaboration avec l’UNESCO dans la construction d’une université planétaire dédiée à l’éducation à la paix, aux modes de vie durables et à la citoyenneté mondiale, dotant les individus des compétences nécessaires pour façonner un avenir meilleur.

Participer aux conférences

Pour la saison 2024-2025, l’Institut met l’accent sur la façon dont l’éducation peut favoriser la paix, améliorer la participation citoyenne, renforcer la démocratie et inspirer un engagement constructif et durable. En réponse aux transitions environnementales, démographiques, sociales et numériques urgentes, ces conférences ré-imaginent la recherche sur les compétences clés du 21e siècle et leur intégration dans les programmes éducatifs, en outillant les apprenants pour qu’ils et elles relèvent les défis de la santé planétaire.

Les thématiques des conférences à venir sont les suivantes :

6 novembre 2024

Compétences et professions du futur

24 Janvier 2025

Éducation à la paix, à l’espoir et à la citoyenneté active : Promouvoir l’éducation positive à la paix et l’engagement civique

Juin 2025

Thématique à confirmer

(Re)Découvrir les conférences passées

Former la prochaine génération de jeunes bâtisseurs de Paix
24 janvier 2025

Comment l’éducation à la paix peut-elle évoluer afin de créer une paix durable et positive, et permettre aux jeunes leaders de devenir des acteurs clés dans la transformation des conflits ? Quelles stratégies mettre en place avec les jeunes pour qu’ils deviennent de véritables artisans de Paix et qu’ils initient un changement significatif au sein de leurs communautés ? Comment les institutions internationales, les chercheurs et les éducateurs peuvent-ils collaborer pour renforcer l’impact et la portée de l’éducation à la Paix à l’échelle mondiale ? Cette conférence nous a invités à repenser l’éducation à la Paix, non seulement comme un moyen d’informer et de faciliter le dialogue, mais aussi comme un véritable catalyseur pour autonomiser les individus et la société civile dans la construction active de la Paix.

En présence de : Hilary Cremin (Université de Cambridge), Christopher Castle (UNESCO), Ilgın Paslı-Brombach (planIMPACT), Rina Malagayo Alluri (Université d’Innsbruck/UNESCO), Pavel Luksha (Global Education Futures) et Candice Mama (Auteure)

Compétences et professions du futur
6 novembre 2024

À quoi ressemblera l’avenir du travail dans le contexte des transitions environnementales, démographiques, sociales et numériques actuelles ? Comment réinventer l’éducation et former des travailleurs capables de relever les défis planétaires et du développement durable ? Cette conférence s’est articulée autour de l’évolution des métiers, l’éventuelle disparition de certaines professions et l’émergence de nouvelles compétences créatives essentielles aux métiers de demain.

En présence de : Borhene Chakroun (UNESCO), Mahlet Rede (Econodata), Michael Fung (Institute for the Future of Education at Tecnologico de Monterre), Todd Lubart (Université Paris Descartes), Vicki Phillips (National Center on Education and the Economy), Louise Massacrier (Université Paris Cité/Learning Planet Institute), Zoe Lina Wehmeye (Université Paris Cité/Learning Planet Institute) et Iryna Nikolayeva (Learning Planet Institute)

Co-concevoir l’avenir de l’éducation avec les jeunes
22 juillet 2024

Comment inclure la jeunesse dans la gouvernance des établissements, la conception des programmes ou encore dans la promotion d’un plaidoyer en faveur de l’éducation ? Comment (re)donner le pouvoir aux jeunes ? Comment innover et les inclure pour façonner l’avenir de l’éducation ?

En présence de : Manja Klemenčič (Harvard University, Bloomsbury Handbook of Student Politics and Representation in Higher Education), Michael Winter (Oikos International), Arissa Roy (youth activist), finalists from the Learning Planet Youth Design Challenge, Edward Stevenette (Learning Planet Institute) et François Taddei (Learning Planet Institute).

Apprendre et enseigner avec l’IA générative
27 mars 2024

Comment explorer le potentiel perturbateur de l’IA générative dans l’enseignement et l’apprentissage ?

En présence de : Justine Cassell (Inria/Carnegie Mellon University), Delphine Le Serre (EdHu2050), Fengchun Miao (UNESCO), Colin de la Higuera (Nantes Université), François Taddei (Learning Planet Institute) et Chabab Nastar (Learning Planet Institute)

Pour une éducation plus verte
24 janvier 2024

Quelles sont les initiatives, les meilleures pratiques, les modèles inspirants mis en place, au sein des écoles élémentaires et secondaires, les établissements d’enseignement supérieur, les associations, pour faire évoluer l’éducation formelle et informelle vers des pratiques plus respectueuses de la planète ?

En présence de : Won Jung Byun (UNESCO), Brian MacCraith (Arizona State University), Runa Khan (Friendship), Eric Guilyardi (Office for Climate Education), Nikita Gidwani (Aga Khan Education Service) et Gaëll Mainguy (Learning Planet Institute)

Education : apprendre à prospérer dans des futurs incertains
19 octobre 2023

Le rapport initulé ‘Exploring Local Learning Ecosystems in the Global South: Pathways to Thriving for Every Child’ publié cette année indique :
“Education needs to become an avenue through which global society will overcome the challenges, gaps and systemic barriers we have created, and which COVID-19 brought into sharp focus as never before: the digital divide, the imbalance of information flows, growing economic and social inequality – particularly the long-term impact of ACE (Adverse Childhood Experiences), religious, ethnic, and cultural divides, and the extreme ecological pressures humans have placed upon the Earth. The profound disruption of labour markets, as a result of technological advancements, is being further exacerbated by the current global financial instability.” Comment les écosystèmes apprenants nous permettent de passer de l’épreuve à l’épanouissement ?

En présence de : Stefania Giannini (UNESCO), Laura Head (Université Paris Cité-Learning Planet Institute), Julia Hermida (Universidad Nacional de Hurlingham, CONICET), Edouard Kaminski (Université Paris Cité) et François Taddei (Learning Planet Institute)

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Futures Learning Lab

Building Our Capability to Use the Future : Futures Learning Lab on Learning for Planetary Citizenship and Anticipatory Governance.

24 mars 2025 Aucun commentaire

On March 14, we had the chance to press pause on the present and step into a space where the future felt a little more tangible. This opportunity came through a full-day Futures Learning Lab hosted by the Learning Planet Institute and led by the UNESCO Future Literacy Lab, focused on “Learning for Planetary Citizenship and Anticipatory Governance.

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LearningPlanet Festival ©Quentin Chevrier Next Generation

Cultivating the Next Generation of Young Peacebuilders – Lookback on the UNESCO Chair in Learning Sciences Session

10 mars 2025 Aucun commentaire

Co-created and moderated by Pavel Luksha, Founder and Director of Global Education Futures, the Cultivating the Next Generation of Young Peacebuilders session explores how to enhance and scale education for peace by fostering synergies between institutions, researchers, educators, on-the-ground practitioners, and youth peacebuilders, ensuring its transformative impact reaches every corner of society.

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Educavox – Du 23 au 25 janvier 2025 : Le Festival international LearningPlanet

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Le programme UNITWIN*/Chaires UNESCO

Les Chaires UNESCO doivent contribuer aux priorités de l’UNESCO.
Le programme UNITWIN*/Chaires UNESCO mobilise l’expertise des établissements d’enseignement supérieur et de recherche pour relever les défis interdépendants d’un monde de plus en plus complexe. Il a été créé en 1992 avec la vision de faire progresser un système intégré de recherche, de formation et d’activités dans divers domaines en construisant des réseaux universitaires et en encourageant la coopération interuniversitaire par le transfert de connaissances et d’expertise au-delà des frontières. Le programme UNITWIN est une ressource intellectuelle et stratégique unique regroupant quelque 900 institutions de plus de 120 pays et visant à renforcer les liens entre la recherche et les politiques et pratiques de développement aux niveaux national, régional et mondial. Il a contribué à renforcer les systèmes d’enseignement supérieur et à favoriser les partenariats et les réseaux de recherche collaborative. [*University Twinning and Networking / Jumelage et mise en réseau des universités/Chaires]
Une Chaire UNESCO est une équipe dirigée par une institution d’enseignement supérieur ou de recherche qui s’associe à l’UNESCO pour un projet visant à faire progresser les connaissances et les pratiques dans un domaine prioritaire commun (…) Établie au sein d’une unité d’enseignement ou de recherche, d’un département ou d’une faculté de l’établissement d’enseignement supérieur ou de recherche, la Chaire UNESCO est dirigée par un responsable académique appelé responsable de la Chaire.
Un Réseau UNITWIN est un partenariat entre l’UNESCO et un réseau d’établissements d’enseignement supérieur ou de recherche composé d’au moins trois institutions de pays différents, dont deux au moins doivent être situées dans le Sud global, et qui mettent en commun leurs compétences et leurs ressources autour d’un ou plusieurs thèmes particuliers.

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L’association Learning Planet Institute explore, expérimente et partage des nouvelles manières d’apprendre et de coopérer afin de répondre aux besoins de la jeunesse et de la planète.
Via ses activités, l’Institut crée des programmes de recherche et d’enseignement basés sur l’interdisciplinarité, la diversité et l’initiative.