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À la Une
Clôture de la mission sur l’Intelligence Artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques : vers un nouveau pacte éducatif à l’ère de l’IA
The Conversation - Réinventer les universités : et si nous leur donnions une mission planétaire ?
From hackathons to festivals: how the Learning Planet Institute is shaping a culture of accessibility
Des hackathons aux festivals : comment le Learning Planet Institute fabrique une culture de l’accessibilité
BFM Business - Learning Planet Institute : Apprendre autrement
R&D Unplugged: Celebrating 14 Episodes of Research in Action
L'Express Education - "Il faut redonner confiance aux jeunes !"
Nature - When do girls fall behind in maths? Gigantic study pinpoints the moment
“In the MOOD for Climate Action”: Applications now open!
Communiqué - Le programme LISA France 2030 intensifie son déploiement en faveur de la santé mentale des jeunes
The Conversation - Universities in Nazi Germany and the Soviet Union thought giving in to government demands would save their independence
Manifesto for the Planetary Mission of the University
Accompagner la transformation des organisations : une évidence pour le Learning Planet Institute
At the Institute of Challenges, Inès Allag and María Angélica Mejía Cáceres are perfecting the art of transforming both how we learn and how we teach
À l’Institut des Défis, Inès Allag et María Angélica Mejía Cáceres cultivent l’art d’apprendre et d’enseigner autrement
Toutes nos actualités
AEF Info – « Les établissements d’enseignement supérieur doivent se saisir des opportunités offertes par l’IA » (rapport Taddei/Pascal)
« Comme l’IA semble tout savoir », certains acteurs s’interrogent sur l’intérêt de continuer à se former, ce qui pourrait remettre en
Clôture de la mission sur l’Intelligence Artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques : vers un nouveau pacte éducatif à l’ère de l’IA
Le rapport intitulé « IA et enseignement supérieur : Formation, structuration et appropriation par la société », co-porté par les chercheurs François Taddei (fondateur et président du Learning Planet Institute) et Frédéric Pascal (directeur de l’Institut DataIA et Vice-Président IA de l’Université Paris-Saclay) – accompagnés par Emilie-Pauline Gallié et Marc de Falco, co-rapporteurs – dresse un constat lucide et propose des actions structurantes pour que l’enseignement supérieur devienne un acteur central de la société apprenante à l’ère de l’IA.
Info presse – Restitution de la mission stratégique dédiée à l’intelligence artificielle (IA) au sein des établissements publics d’enseignement supérieur.
La restitution de la mission IA et enseignement supérieur, ainsi que le rapport corrélé, porté par F. Taddei et F. Pascal, ont été présentés le 10 juillet 2025, au Ministère de l’Éducation Nationale.
The Conversation – Réinventer les universités : et si nous leur donnions une mission planétaire ?
Si elles veulent s’adapter à l’accélération des changements du monde et de la technologie, toutes les universités à travers la
From hackathons to festivals: how the Learning Planet Institute is shaping a culture of accessibility
Meet the creators behind an emerging culture of accessibility and discover the expertise of our MakerLab as well as two projects to make festivals and workplaces more accessible.
Des hackathons aux festivals : comment le Learning Planet Institute fabrique une culture de l’accessibilité
Rencontre avec les artisan·es d’une culture de l’accessibilité à travers l’expertise du MakerLab et deux projets pour rendre les festivals et les lieux de travail plus accessibles.
BFM Business – Learning Planet Institute : Apprendre autrement
Interview de François Taddei dans l’émission « Check-up Santé »
R&D Unplugged: Celebrating 14 Episodes of Research in Action
Since its inception in April 2024, the R&D Unplugged series by the Learning Planet Institute has served as a dynamic platform for exploring the real-world impact of research. Organised by the Learning Transitions Research Unit, this monthly seminar series invites international and interdisciplinary researchers to share their work, fostering an inclusive environment where participants can engage, learn, and provide constructive feedback.
Redonner voix à la jeunesse : le baromètre Eloquentia sur la parole des jeunes, par la Fondation de France
67 % des jeunes interrogés souhaitent s’investir pour une cause. « Il ne suffit pas de les écouter poliment. Il
L’Express Education – « Il faut redonner confiance aux jeunes ! »
Un épisode avec François Taddei où nous allons explorer son parcours, ses engagements et sa vision pour une planète apprenante, où chacun se sent autorisé à innover, rêver et prendre soin de soi, des autres et de la planète.
News Tank – Pédagogie : « Donner la capacité aux étudiants de faire de vrais choix » (D. Paquelin à la Cdefi)
« Pour coconstruire de nouveaux savoirs, « il est certain qu’il nous faut bouleverser la manière dont nous pensons nos maquettes de formation » – Raphaël Costambeys-Kempczynski, directeur de l’éducation au Learning Planet Institute.
Nature – When do girls fall behind in maths? Gigantic study pinpoints the moment
One of the key papers in the thesis of our alumna Pauline MARTINOT, MD. PhD., for her PhD carried out at the FIRE doctoral school
Diplomeo – L’expression orale des jeunes : une maîtrise capitale pour évoluer en entreprise et au quotidien
« Former les jeunes à débattre, c’est leur apprendre à devenir auteurs du monde de demain », observe François Taddei, fondateur et le président du Learning Planet Institute.
Communiqué – “À portée de scène” : transformer la culture par et pour la jeunesse
« À portée de scène », une initiative innovante en faveur de l’accessibilité
des festivals pour les personnes en situation de handicap, s’appuie sur la créativité et l’engagement de jeunes étudiants.es afin d’imaginer et de prototyper des solutions concrètes, testées en conditions réelles au sein des festivals partenaires.
Communiqué – “À portée de scène » : Quand la jeunesse se mobilise afin de rendre les festivals plus accessibles
« À portée de scène ». est une initiative ambitieuse mobilisant des écoles/universités/étudiants, des entreprises/fondations
engagées, six festivals et des experts de l’accessibilité, afin d’imaginer, ensemble, des solutions concrètes et inclusives
en faveur de l’accessibilité des événements culturels de l’été 2025.
