Deux sessions emblématiques ” In the MOOD for Peaceful Futures ” du LearningPlanet Festival 2025 explorent comment des initiatives de terrain percutantes peuvent contribuer à l’édification de sociétés pacifiques. Organisées en étroite collaboration avec Global Education Futures, elles réunissent des experts en consolidation de la paix, véritables artisans de la paix à travers le monde. Ces efforts fructueux seront présentés dans l’Atlas des pratiques d’avenirs pacifiques, un répertoire dynamique et ouvert des pratiques transformatrices de terrain qui favorisent la “paix positive” dans les communautés, les économies et les systèmes de gouvernance.
L’Atlas est plus qu’une simple collection d’initiatives répertoriées ; il s’agit d’une ressource vivante et d’une rampe de lancement pour inspirer et habiliter les jeunes bâtisseurs de paix du monde entier à favoriser l’impact social en transformant les conflits locaux et en développant une culture de la paix. De l’éducation et de l’apprentissage socio-émotionnel à la résolution des conflits par les communautés, la conversation fournit un schéma directeur sur la façon dont les efforts de construction de la paix peuvent s’étendre et soutenir un changement à long terme.
La première session présente diverses voix d’Asie, d’Afrique et d’Europe, et la seconde – d’Amérique du Nord et du Sud, chacune attirant l’attention sur le besoin urgent d’une éducation orientée vers la paix, d’un dialogue interculturel et d’une co-création avec les jeunes et les communautés marginalisées, offrant un aperçu de la manière dont les approches systémiques peuvent transformer les sociétés.
Engager les parties prenantes pour la paix
Catalina Cock, fondatrice et présidente de la Fundación Mi Sangre, nous fait part de son expérience en Colombie :
Depuis 18 ans, nous nous efforçons de libérer le potentiel des jeunes pour qu’ils contribuent à des sociétés plus pacifiques, plus démocratiques et plus régénératives. En passant de programmes de leadership axés sur les compétences socio-émotionnelles à une approche de changement de système, nous avons compris l’importance de travailler avec une approche de changement de système, impliquant tous les acteurs qui influencent l’expérience de vie des jeunes.
Mi Sangre opère à travers trois écosystèmes : le système scolaire, le niveau communautaire et les collaborations multisectorielles. Son objectif est de veiller à ce que les jeunes artisans de la paix puissent se connecter à des réseaux qui soutiennent leur impact.
“Nous avons des initiatives visant à prévenir les brimades, la discrimination, à promouvoir la coexistence pacifique, à sensibiliser à la violence fondée sur le genre, à différents types de problèmes que les jeunes choisissent”, souligne Catalina.
Kara Stonehouse, Meshworker et Graphic Facilitator au Centre de La Haye pour la gouvernance mondiale, l’innovation et l’émergence, parle de l’importance de l’écoute profonde et de la collaboration dans la construction de la paix. Elle utilise activement le “meshworking”, un processus qui relie diverses parties prenantes et idées pour créer des solutions à des problèmes complexes.
Au lieu d’avoir des orateurs principaux, nous avons inversé le récit pour avoir des auditeurs principaux – cela permet aux gens de se sentir écoutés et valorisés“, explique-t-elle. ” En rassemblant différentes communautés, perspectives et systèmes de connaissances, nous créons des réseaux de cohérence qui amplifient la paix.
Le Centre de La Haye travaille avec des jeunes leaders, des communautés indigènes et des organes de gouvernance pour s’assurer que des voix diverses façonnent les efforts de paix mondiaux. Kara souligne que la construction de la paix doit aller au-delà de la diplomatie et de la gouvernance traditionnelles, et s’étendre aux mouvements de base et aux interactions quotidiennes.
La force la plus puissante au monde est l’amour, mais nous devons apprendre à l’organiser.
Le pouvoir de transformation de l’art et de la créativité pour la construction de la paix
Raghda ElHalawany, PDG de MasterPeace, apporte une perspective globale, partageant des idées sur le travail de l’organisation dans 45 pays et décrivant comment elle engage les jeunes à travers l’expression créative et l’action sociale.
Nous commençons par l’engagement à travers l’art, en créant du contenu pour les médias sociaux et en racontant des histoires”, dit-elle. “Cela permet d’instaurer la confiance, de favoriser le dialogue et de donner aux jeunes la possibilité de s’exprimer pour façonner leurs communautés.
Du Népal à la Colombie, MasterPeace utilise des initiatives artistiques locales pour renforcer les capacités des jeunes dans les communautés en situation de post-conflit. Raghda souligne la nécessité d’aller au-delà des initiatives de paix imposées d’en haut et plaide en faveur d’interventions à la base, menées par les jeunes.
Nous ne disons pas aux jeunes de changer le monde du jour au lendemain. Nous les encourageons à commencer chez eux, à mener des projets pilotes dans leur communauté, à rejoindre des personnes partageant les mêmes idées et à agir au niveau local. C’est ainsi que le changement se développe.
Dans le prolongement de cette approche, Kristine Arzumanova, présidente de l’Association internationale des cadres maritimes et portuaires(IAMPE), souligne le rôle du théâtre en tant qu’outil de transformation des conflits et de consolidation de la paix en favorisant l’empathie. Kristine organise des représentations interactives qui reflètent des conflits réels, permettant aux participants de vivre la résolution des conflits d’une manière profondément personnelle et engageante.
Le théâtre a la capacité inégalée de donner vie à des histoires humaines, de nous permettre de nous mettre à la place d’autrui et de voir le conflit non pas comme une question abstraite, mais comme une expérience personnelle et émotionnelle”, explique-t-elle. “Nous créons des spectacles qui reflètent réellement les conflits du monde réel, qu’il s’agisse de disputes familiales ou de tensions internationales, en encourageant la pensée critique et l’empathie, des compétences nécessaires à la résolution pacifique des conflits.
Dans le cadre de son travail avec IAMPE, Kristine souligne la façon dont ces spectacles démystifient et humanisent les conflits, qu’il s’agisse de conflits interpersonnels ou de tensions mondiales.
“Le théâtre nous rappelle que la paix commence par une conversation. Il rassemble les gens et montre que le dialogue pacifique n’est pas seulement possible“, conclut-elle à l’adresse .
Les voies indigènes vers la paix et la justice
En se concentrant sur la question primordiale : “Apprenons-nous de nos collègues des communautés indigènes?” Parul Jagdish, responsable mondial de l’impact à l’AIME, souligne le rôle essentiel du savoir autochtone dans la construction de la paix et invite à repenser les modèles éducatifs qui excluent souvent d’autres façons de savoir et d’être.
Les peuples indigènes vivent en harmonie sur la terre depuis très longtemps. Si quelqu’un sait comment vivre en paix et en planifiant à long terme, c’est bien eux”, affirme-t-il.“Les conflits qui surgissent aujourd’hui sont souvent le résultat de la supériorité d’un système de connaissances ou d’une idéologie sur un autre.
Le travail de l’AIME s’étend sur 52 pays, offrant une éducation basée sur le mentorat qui valorise les expériences vécues et comble les fossés intergénérationnels. Parul insiste sur la nécessité de repenser les systèmes éducatifs qui restent rigidement structurés autour de modèles coloniaux et militarisés.
L‘éducation devrait être axée sur la connexion, le mentorat et l’élimination des hiérarchies de connaissances, et non sur leur renforcement”, ajoute-t-il. “Nous devons créer des espaces où des jeunes d’horizons différents se réunissent, partagent leurs connaissances et façonnent collectivement le monde dans lequel ils veulent vivre.
Paula Drouin, médiatrice professionnelle et éducatrice à l’ADR Learning Institute, poursuit ce récit en réfléchissant à l’importance d’intégrer les pratiques autochtones dans les efforts de consolidation de la paix.
Depuis des décennies, les communautés indigènes se sont réapproprié leur rôle de bâtisseurs de paix – en guérissant les traumatismes intergénérationnels, en rétablissant la justice et en plaidant pour des approches autodéterminées de la résolution des conflits (…) Notre travail consiste à décoloniser l’éducation à la paix – en veillant à ce que les systèmes de connaissances ancrés dans les récits, les cercles et la responsabilité relationnelle soient valorisés au même titre que les modèles occidentaux”.
Paula partage son expérience de développement d’initiatives communautaires de médiation et de rétablissement de la paix, notamment le Bearpaw Peacemaking Program, qui permet aux dirigeants indigènes de résoudre les conflits par le dialogue et les traditions culturelles.
La paix commence par l’individu. Si je suis en paix avec moi-même, il est plus facile de créer des relations pacifiques. Il est ensuite plus facile de créer des communautés et des familles pacifiques et de se développer à partir de là.
Business for Peace : Doter les jeunes de compétences pour des économies durables et pacifiques
Mandar Apte, directeur exécutif de Cities4Peace et ancien cadre d’entreprise, présente une approche de la consolidation de la paix axée sur les entreprises et fondée sur la conviction que la paix et la prospérité vont de pair.
La paix et la prospérité vont de pair. La violence peut survenir n’importe où, n’importe quand – elle ne tient pas compte de la couleur de votre peau ou de votre solde bancaire“, affirme-t-il. “Tout comme quelqu’un tire profit de la guerre, nous devons créer des modèles commerciaux qui permettent aux gens de tirer profit de la paix.
Mandar met en avant son travail de formation d’anciens membres de gangs dans le centre-sud de Los Angeles et de facilitation du dialogue entre la police et les communautés, en utilisant des techniques de respiration et de méditation pour favoriser l’empathie.
Je demande aux personnes à qui j’enseigne – les membres de gangs – si elles ont vendu de la drogue La réponse est oui. Je leur dis : “Cela signifie que vous savez comment vendre. Pouvez-vous m’aider à vendre la paix ?
Manjula Dissanayake, directrice exécutive fondatrice de la fondation Educate Lanka, veille à ce que l’éducation soit un outil d’autonomisation et de consolidation de la paix, en particulier dans les communautés vulnérables et en situation de post-conflit.
Nous avons l’un des taux d’alphabétisation les plus élevés de la région, mais nous continuons à connaître des cycles de conflit. Cela nous montre que l’éducation traditionnelle ne suffit pas”, déclare Manjula. “Nous devons intégrer la pensée critique, l’empathie et les compétences de leadership dans l’éducation formelle et non formelle.
Manjula insiste sur le fait que l’éducation doit aller au-delà de l’enseignement traditionnel et doter les jeunes d’une conscience de soi, d’une intelligence émotionnelle et de compétences relationnelles qui leur permettront de contribuer activement à la construction de la paix.
Si nous voulons que les jeunes deviennent des bâtisseurs de paix, nous devons leur donner les outils nécessaires pour naviguer dans des réalités complexes – la conscience de soi, l’intelligence émotionnelle et la capacité à établir des relations au-delà des clivages.
La construction de la paix dans les situations de déplacement
Ruphin Kungwa, Lead Weaver chez YouthxYouth et éducateur auprès des réfugiés en Ouganda, propose une réflexion à la fois sobre et pleine d’espoir sur l’éducation à la paix dans les situations de déplacement. Il souligne que de nombreux réfugiés, bien qu’ils aient fui la violence, continuent de faire face à des défis structurels qui entravent leur capacité à vivre en paix.
La paix n’est pas seulement l’absence de guerre, c’est aussi la stabilité, l’accès à l’éducation et la capacité d’envisager un avenir”, explique-t-il. “Dans les camps de réfugiés, les jeunes sont confrontés à d’immenses obstacles : barrières linguistiques, manque de ressources et traumatismes permanents. Mais nous pouvons toujours créer des espaces d’apprentissage, de guérison et de croissance.
Le travail de Kungwa avec Full Circle Learning se concentre sur l’éducation du caractère, en intégrant des valeurs telles que l’empathie et la résilience dans les programmes scolaires. Son message souligne l’importance de l’action locale et du leadership de la base dans le processus de consolidation de la paix. “Si vous apprenez aux gens à voler, ils resteront des voleurs. Mais si vous leur apprenez à aimer, ils deviendront des artisans de la paix. Nous devons commencer par là
Katia Martins Ramos, médiatrice et directrice exécutive de la Câmara de Conciliação, Arbitragem e Mediação Intercultural(CCAMI), évoque le rôle de la médiation dans le soutien aux réfugiés et aux migrants au Brésil.
Notre travail est né de l’intention de donner de l’indépendance et de la reconnaissance aux juges réfugiés afghans [au Brésil] (…) Mais il s’est développé pour contribuer au processus de construction du dialogue et de la paix sociale à travers la médiation et la négociation.
Les initiatives de la CCAMI forment les réfugiés et les immigrés à la médiation, en les dotant de compétences en matière de résolution des conflits qui leur permettent d’aider d’autres personnes confrontées à des problèmes similaires. ” Nous croyons qu’il est possible d’améliorer la vie des réfugiés et des immigrés, en leur permettant de développer des activités similaires à celles de leur pays d’origine, avec rémunération et dignité“, explique Katia.
La gamification au service de la paix
David Gershon, fondateur de l’Empowerment Institute, présente Peace on Earth by 2030 (La paix sur terre d’ici 2030), un projet ambitieux qui s’appuie sur des stratégies de changement de comportement pour promouvoir la paix à l’échelle mondiale.
La paix commence par l’autonomisation des individus”, souligne-t-il. “Si les gens ne se sentent pas capables de changer les choses, ils n’essaieront pas. C’est pourquoi notre première étape consiste toujours à renforcer la capacité des individus à devenir des agents de paix dans leur propre communauté.
David présente le Jeu de la paix, un programme structuré basé sur sept actions transformatrices fondamentales conçues pour permettre aux individus de devenir des agents de paix. Il souligne qu’un changement à grande échelle nécessite une vision audacieuse : “Pendant trop longtemps, nous avons laissé la guerre devenir la configuration par défaut de l’humanité. Si nous voulons un avenir différent, nous devons normaliser la paix, en faire quelque chose à laquelle les gens participent activement, et pas seulement qu’ils espèrent”
Vers un mouvement mondial pour la paix
Les sessions se concluent par un appel à l’action :pour favoriser un avenir pacifique, il faut repenser radicalement l’éducation, amplifier la voix des jeunes et tisser des relations intergénérationnelles et interculturelles. Les intervenants soulignent la nécessité de trouver des solutions locales et communautaires tout en construisant des réseaux mondiaux pour le changement.
Les conversations ont révélé quelques thèmes transversaux :
- Leleadership des jeunes et la co-création sont essentiels à la construction de sociétés pacifiques.
- Transférer le pouvoir aux communautés ayant une expérience directe des conflits et de la résilience, en investissant dans le leadership local.
- Collaboration entre les différentes approches: Les pratiques réparatrices, les soins tenant compte des traumatismes, la créativité, l’apprentissage socio-émotionnel, la médiation et l’intégration d’économies pacifiques, entre autres, doivent être au cœur des efforts de consolidation de la paix.
- Lacollaboration entre les cultures et les générations peut amplifier les initiatives locales des pays du Sud et la sagesse autochtone, apportant ainsi un changement systémique.
- Utilisation des nouvelles technologies et des solutions d’intelligence artificielle pour un avenir pacifique.
Alors que le monde est confronté à des conflits croissants et à des divisions de plus en plus profondes, le festival Planète éducative 2025 a renforcé une vérité essentielle : la paix n’est pas simplement l’absence de violence, mais la création active de systèmes, de structures et de cultures qui permettent à tous les individus de s’épanouir. Le travail de ces éducateurs, de ces experts en résolution de conflits, de ces artistes et de ces leaders locaux constitue un puissant modèle pour l’avenir.
En réponse à cet appel, l’Institut Learning Planet et Global Education Futures lancent une initiative commune – Peaceful Futures : Cultiver la prochaine génération de jeunes bâtisseurs de paix. En collaboration avec des partenaires internationaux et des experts de premier plan, nous visons à former et à responsabiliser de jeunes leaders dans le monde entier. Construit autour de la co-conception et de l’accélération de projets de changement durables et évolutifs de construction de la paix adaptés à leurs contextes locaux, le programme est basé sur une réflexion stratégique prospective, des outils de transformation des conflits et un état d’esprit orienté vers la paix.
Pour en savoir plus sur le programme, cliquez ici
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- Partie I : Asie, Afrique et Europe – Voir l’enregistrement
- Partie II : Amérique du Sud et du Nord – Voir l’enregistrement
