Daria Vilkova est en Master 2 AIRE au Learning Planet Institute. Elle y étudie, y vit, et y travaille, pour son plus grand bonheur. Ici, Daria a trouvé une seconde famille et poursuit ses rêves avec passion : elle est aussi ingénieure pédagogique et a créé un laboratoire de recherche interdisciplinaire.
Colin Labouret , architecte, animateur pédagogique, développe l’intérêt des troisièmes des collèges de Seine-Saint-Denis pour le développement durable, les sciences, la technologie et la gestion de projet.
The initiative Teachers as Researchers aims at collectively exploring solutions to educational challenges through research on the European scale. In January 2023, Teachers
Retour sur le sommet de l’Éducation de l’ONU et la conférence Global Futures avec François Taddei
Omettre le Learning Planet Institute serait oublier un élément du parcours brillant de Jean-Philippe, qui a fait partie de l’une des toutes premières promotions du master AIV (Approches Interdisciplinaires du Vivant).
Bâtisseurs de Possibles rejoint le Learning Planet Institute.
Adaptation française du mouvement international Design for Change, et né en 2012 au sein de SynLab, ce dispositif contribue à la transformation du système éducatif et à la construction d’une société apprenante.
« Le Learning Planet Institute, c’est avant tout une histoire de famille, je ne me voyais pas en parler sans ma compagne Leïla Périé, et mes enfants. » raconte Livio Riboli-Sasco, chercheur, enseignant et co-fondateur de la Licence Frontières du Vivant
La fin de l’année scolaire marque aussi la fin de la première version de l’Institut des Défis. Depuis deux ans, l’Institut des Défis (IDD) a pour mission d’engager une transformation de l’université en formant au développement durable et à l’inclusion, à l’université et en dehors
Après des études d’art, Mélusine Blondel intègre le master AIRE Learning Sciences pour lier médiation culturelle et sciences et pratiques digitales dans l’éducation. Elle est aujourd’hui ingénieure pédagogique à l’université de Cergy.
Le CRI et la licence FdV ont donné à Julien Barrere l’envie de se laisser porter par sa curiosité. Au fil des années et des rencontres, Julien passera ensuite par le Canada, la Serbie, l’école Polytechnique de Zurich et le MIT. Il est aujourd’hui en cinquième année de doctorat à Harvard.
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L’Institut s’efforce de créer un lieu inclusif qui promeut, valorise et accueille tous les types de profils. Ainsi, tous les termes utilisés au masculin, tels que « chercheur », « étudiant », « enseignant », etc. s’appliquent indifféremment à une personne de sexe féminin ou masculin.
