Écosystèmes d’apprentissage locaux : Modèles émergents

Education

15 septembre 2020

Alors que des cadres d’apprentissage décrivant des programmes mondiaux ambitieux pour l’éducation inclusive et l’apprentissage tout au long de la vie commencent à émerger, et que les sociétés sont de plus en plus connectées et entrelacées, il devient évident que la société a un rôle collectif à jouer pour équiper les gens afin qu’ils puissent créer des avenirs significatifs, grâce à l’apprentissage tout au long de la vie. Issu du domaine de la biologie évolutive, un “écosystème” est une communauté d’organismes interdépendants agissant en conjonction avec l’environnement naturel. Au cours de la dernière décennie, le terme a proliféré en tant que métaphore pour penser différemment l’avenir de l’éducation, en allant au-delà d’une approche systémique descendante. La puissance de cette métaphore a donné lieu à un débat riche et à une certaine confusion quant à la signification de ce terme. Nous proposons une typologie simple des écosystèmes, afin de clarifier le travail et d’aider d’autres personnes à naviguer sur ce territoire :

1 – Écosystèmes de partage des connaissances
Ce type d’écosystème comprend des réseaux complexes et évolutifs d’organisations, y compris des groupes de réflexion, des fondations, des agences gouvernementales et mondiales et d’autres qui se connectent consciemment pour faciliter le partage de nouvelles connaissances sur l’éducation et l’apprentissage, l’innovation, les possibilités de financement, etc. Il s’agit en grande partie de construire une base de connaissances partagée au niveau mondial, de développer l’innovation et de permettre une meilleure utilisation des ressources et des opportunités pour relever les défis communs de l’apprentissage au niveau mondial, non seulement au sein des réseaux mais aussi entre eux.

2 – Écosystèmes d’innovation
Certaines villes et régions sont impliquées dans la conception de conditions délibérées qui stimulent et accélèrent l’innovation radicale – telle que de nouvelles conceptions de l’enseignement – grâce à la combinaison de multiples acteurs, politiques et plates-formes. Ces écosystèmes d’innovation ont tendance à contenir des prestataires d’éducation traditionnels et nouveaux, des possibilités d’apprentissage formel et informel, l’implication des entreprises, des développeurs et prestataires de technologies éducatives et de l’enseignement supérieur, et sont soutenus par la technologie numérique.

3 – Écosystèmes d’apprentissage
Les écosystèmes d’apprentissage comprennent diverses combinaisons de prestataires (écoles, entreprises, organisations communautaires et agences gouvernementales) qui créent de nouvelles possibilités d’apprentissage et des parcours de réussite. Ils s’appuient généralement sur un système innovant de certification ou sur des plateformes technologiques qui remplacent ou complètent le système linéaire traditionnel d’examens et d’obtention de diplômes. Ils ne doivent toutefois pas être limités à leur emplacement géographique en termes de ressources globales. Ils peuvent exploiter les technologies actuellement disponibles pour chorégraphier des ressources d’apprentissage globales.