Les systèmes éducatifs du monde entier ont été confrontés à des changements radicaux et inattendus avec l’avènement de COVID-19 au début de l’année 2020. Les étudiants ont soudainement été initiés à l’apprentissage à distance à domicile, et les enseignants ont été contraints d’intégrer la technologie dans une plus large mesure dans leurs meilleures pratiques.
Dans une récente publication, le secteur de l’éducation de l’UNESCO partage des ressources, des exemples et des conseils pour les éducateurs et les enseignants jusqu’au niveau secondaire supérieur. Cette publication vise à les guider à travers des modèles efficaces d’apprentissage à distance, en utilisant quatre catégories (en ligne, à la télévision, à la radio et sur papier) ainsi que huit sous-catégories dans des contextes de faible technologie, de haute technologie ou de technologie mixte. Le guide propose également une série de matrices pour aider à comprendre les principales caractéristiques de ces catégories et met en évidence les différents besoins des enseignants.
Pour plus d’informations, consultez la publication ici.
Suite aux fermetures d’écoles dans le cadre du COVID-19, les gouvernements ont adopté des solutions alternatives d’enseignement à distance pour assurer la continuité d’une éducation de qualité. Les enseignants et autres personnels de l’éducation sont en première ligne pour assurer la continuité de l’apprentissage.
