Au cours des deux dernières années, l’Institut Learning Planet (représentant l’Université Paris Cité) a fait partie d’un consortium dans le cadre d’un projet Erasmus+ intitulé HEIDI: Digital Actions at HEIs as a catalyst for social change in the COVID-19 crisis (Actions numériques dans les établissements d’enseignement supérieur en tant que catalyseur du changement social dans le contexte de la crise du COVID-19). Le projet s’est achevé ce printemps et cet article résume ses réalisations et ses principaux résultats.
Tout a commencé – comme le nom du projet l’indique – en réponse à la pandémie de COVID-19 : l’Institut Learning Planet et ses partenaires souhaitaient évaluer la manière dont les établissements d’enseignement supérieur s’engageaient auprès des communautés et les soutenaient dans leur réponse aux défis locaux, et renforcer les compétences des étudiants et du personnel pour permettre et diriger des “actions numériques” (science citoyenne, hackathons et makeathons) avec la communauté.
Avec ses partenaires de l’University College London (Royaume-Uni), de l’Université de Malte (Malte), de Citizens in Power (Chypre) et de Web2Learn (Grèce), l’équipe de recherche de l’Institut s’est efforcée d’aider des groupes externes et internes à utiliser des compétences et des services numériques pour résoudre des problèmes importants pour les communautés locales. Le projet HEIDI utilise la définition des compétences numériques fournie par le cadre européen de compétences numériques pour les citoyens, où “les compétences numériques comprennent la capacité à utiliser les connaissances et le savoir-faire pour effectuer des tâches et résoudre des problèmes”(DigComp 2.0, 2016).
En particulier, le projet a exploré les compétences numériques dans le contexte du changement. Dans ce cas, le changement est défini comme le changement organisationnel ou sociétal qui se produit au fil du temps, transforme les institutions culturelles et sociales, fait une différence positive et a des conséquences profondes et à long terme. Dans le contexte de l’enseignement supérieur, il comprend les éléments suivants : l’entrepreneuriat social, l’innovation sociale, l’engagement civique et la justice sociale. Le projet HEIDI s’est intéressé à toute forme et à tout processus de changement social pouvant résulter de processus participatifs ascendants et inclusifs visant à résoudre des problèmes sociaux.
L’équipe de recherche de l’Institut Learning Planet a travaillé spécifiquement sur les trois étapes suivantes du projet :
- Tables rondes pour comprendre les besoins et les défis du personnel et des étudiants pour leur engagement dans l’action numérique
- Soutien à la conception et à la mise en œuvre d’actions numériques au sein de l’institut et/ou en collaboration avec des ONG ou des groupes communautaires
- Une deuxième série de tables rondes pour déterminer l’impact de nos interventions
A travers HEIDI, l’Institut Learning Planet a soutenu ses propres activités en cours qu’il mettait déjà en œuvre – par exemple l’Université d’été SDG ou le hackathon organisé en collaboration avec CorrelAid, les initiatives menées par les étudiants actuels et anciens dans les programmes hébergés à l’Institut (y compris les programmes AIRE Master, FIRE Doctoral School de l’Université Paris Cité), et l’école SDG organisée au Sénégal par HOME Association (co-fondée par des étudiants qui suivent des programmes éducatifs à l’Institut). Nous avons également organisé et accueilli un événement multiplicateur et un atelier qui ont accueilli de nombreux collaborateurs et parties prenantes intéressés par l’HEIDI (voir plus de détails ici).
Plus d’informations sur le projet HEIDI peuvent être trouvées dans cette courte vidéo préparée par les partenaires de l’UCL et/ou en s’abonnant à la newsletter du projet HEIDI (le rapport final du projet sera partagé sur le site web et via la newsletter à l’été 2023).
L’Institut Planète Apprentissage tient à remercier tous ceux qui ont contribué aux événements de l’HEIDI et qui ont collaboré avec l’Institut sur ce projet !
Partenaires de l’HEIDI: University College London (Royaume-Uni), University of Malta (Malte), Citizens in Power (Chypre) et Web2Learn (Grèce)
Pour en savoir plus sur le projet HEIDI: https://heidiproject.eu/
