Au cours de sa carrière, Jan Owen a mené des conversations, des campagnes et des actions de plaidoyer au niveau national sur les droits et le potentiel illimité des enfants et des jeunes dans le monde entier, sur l’avenir de l’éducation et du travail et sur la mise en place d’investissements et de partenariats puissants entre les communautés, les entreprises, les gouvernements et les organisations philanthropiques.
Elle est un leader d’opinion national sur l’avenir du travail et des jeunes, l’adaptabilité de la main-d’œuvre et la transformation de l’éducation en Australie.
Jan a été nommée l’un des True Leaders d’Australie en 2018 et la première Australian Financial Review et Westpac Woman of Influence en 2012 pour son engagement sans relâche à libérer le talent des jeunes, à stimuler l’innovation sociale et l’esprit d’entreprise et à conduire le changement dans l’éducation.
Elle a reçu des doctorats honorifiques de l’université de Sydney et de l’université Murdoch de Perth, et a été nommée membre de l’Ordre de l’Australie en 2000 pour les services rendus à la communauté australienne.
Elle est l’auteur de Every Childhood Lasts a Lifetime (1996) et de The Future Chasers (2014).
Pourquoi avez-vous co-créé Learning Creates Australia?
Les jeunes, les parents et les employeurs se sont fait entendre. Notre modèle d’éducation du 19e et 20e siècle échoue de plus en plus souvent. Il n’est manifestement pas adapté à un monde où le changement et l’adaptation sont des exigences constantes dans le monde du travail, dans notre environnement et dans nos systèmes sociaux et économiques. Nous pensons que l’éducation doit être repensée en collaboration avec les jeunes et avec l’engagement de l’ensemble de l’écosystème, à l’intérieur et à l’extérieur de l’environnement scolaire.
Quels sont les principaux défis que vous relevez et comment ?
À la fin des 13 années de scolarité en Australie, nous avons réduit l’apprentissage à un score, un simple chiffre.
Pensez à quel point cela est ridicule alors que l’apprentissage quotidien, en particulier au 21e siècle, se fait principalement dans le temps et sur le tas, de manière organique et expérimentale. Pour enseigner, encadrer et apprendre, nous devons véritablement considérer le jeune dans sa globalité et voir ce qu’il sait et ce qu’il peut faire de différentes manières et dans divers contextes.
Nous avons adopté une approche innovante de laboratoire social qui implique diverses parties prenantes et utilise des preuves, la pensée conceptuelle, le prototypage et l’expérimentation pour développer de nouvelles façons de reconnaître l’apprentissage, en particulier pour les étudiants qui ont été privés de leurs droits, désengagés ou exclus du système éducatif.
Pourquoi pensez-vous qu’il est important de célébrer l’apprentissage (“apprendre à prendre soin de soi, des autres et de la planète”), en particulier après ce que nous avons tous vécu en 2020 ?
L’apprentissage est un état d’esprit que nous conservons toute notre vie. Une personne de 82 ans, comme mon père, peut cultiver un esprit de débutant plein d’intérêt, de curiosité, d’ouverture et sans jugement. Une jeune fille de 17 ans, comme Greta Thunberg, peut adopter un état d’esprit mature en considérant la nature essentielle et la connectivité de toutes les choses. C’est la capacité d’accéder à de nombreuses mentalités différentes et de les activer, plutôt que nos visions fixes du monde, qui permet de cultiver l’apprentissage tout au long de la vie. Rester ouvert, collaborer et s’adapter aux nouvelles et anciennes façons de faire et d’être, tels sont les principaux enseignements que nous tirerons de l’année 2020.
Nous sommes appelés à agir en tant que véritables citoyens du monde. Ce que nous faisons n’importe où dans le monde aujourd’hui a un impact simultané sur les populations locales et mondiales.
Il nous reste moins d’une décennie pour réparer les dégâts que nous avons causés à notre mère la Terre. Les répercussions se font déjà sentir.
Veiller à ce que nos enfants acquièrent les connaissances, les compétences, les outils et le savoir-faire nécessaires à la construction d’un monde sûr, juste et durable devrait être notre priorité numéro un. L’apprentissage tout au long de la vie est à la fois un droit et une nécessité existentielle qu’il faut libérer, nourrir et célébrer chez chaque enfant et chaque jeune. En tant que communautés, organisations, entreprises ou gouvernements, nous devons considérer l’éducation et l’apprentissage comme une entreprise véritablement collective. Notre avenir en dépend.
