“La vision de l’ACTI est… Un monde où chaque pays a des artistes qui travaillent au cœur des communautés et de l’apprentissage. Un monde où ces artistes s’améliorent continuellement, sont connectés au niveau international et bien soutenus, et où le potentiel de la pratique et son pouvoir de transformation sont visibles et appréciés.”
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L’ACTI trouve des espaces où les artistes peuvent se réunir. Ces opportunités comprennent un large éventail d’espaces. Par exemple, il organise chaque mois des groupes de réflexion en ligne (sur Zoom) avec un nouvel hôte, venant d’un pays différent et choisissant un sujet de son choix. Ils organisent également des laboratoires de vision, qui impliquent des approches internationales et intergénérationnelles de l’écriture et de la création d’une voix artistique. En collaboration avec le Réseau des arts communautaires (CAN), ils discutent des arts pour les questions climatiques – combattre le changement climatique par l’art.
Selon Madelaine, les arts et l’éducation sont interconnectés et identiques ; ils permettent d’apprendre et d’élargir les horizons. La pandémie de COVID-19 aura pour conséquence directe un traumatisme collectif au niveau de la santé mentale, de la perte d’emploi et de la disparition d’écosystèmes entiers. L’antidote aux problèmes sociaux est la connexion humaine et l’engagement artistique/créatif pour changer les esprits, les comportements et les modèles, et cela passe par de nouvelles expériences, ainsi que par l’expression des luttes de l’année écoulée. C’est là que le rôle de l’artiste enseignant entre en jeu.
L’ITAC est en train de développer des centres nationaux (par exemple en Nouvelle-Zélande, en Norvège, en Corée du Sud, aux États-Unis), qui peuvent servir la communauté en profondeur, et les artistes enseignants se rassemblent pour alimenter cette stratégie internationale. Le travail est universel et l’objectif est toujours le même : créer une transformation sociale par le biais de l’art.
