Dans le cadre du Festival Planète éducative 2025, une initiative conjointe de l’Institut Planète éducative et de l’UNESCO pour célébrer la Journée internationale de l’éducation, la session The Ripple Effect : Youth Driving Positive Peace Across Intersections a rassemblé des jeunes bâtisseurs de paix, des éducateurs et des leaders locaux de divers horizons. Cet événement 100 % jeunesse, organisé avec et par des jeunes, présente des efforts inspirants sur le terrain et célèbre les diverses contributions des jeunes dans le monde.
La construction de la paix ne consiste pas seulement à résoudre des conflits, mais aussi à créer des communautés prospères et résilientes – Elizabeth Chukwu, co-auteur et modératrice de la session, LearningPlanet Peaceful Futures Ambassador
Un appel au changement et à l’engagement
Felipe Gobatto Scheibler, coordinateur des politiques et de la recherche à la Clinique de droit humanitaire international de l’Université fédérale du Brésil, souligne que la paix n’est pas simplement l’absence de guerre, mais la présence de la justice, de la sécurité et des opportunités.
Le Brésil est un pays qui, officiellement parlant, est en “paix” depuis des décennies. Nous n’avons pas été impliqués dans des conflits armés au sens où on l’entend habituellement. Cependant, nous sommes sortis d’une dictature militaire il y a quelques décennies, ce qui pourrait être considéré comme une violence armée prolongée. Nous sommes également confrontés à de graves problèmes de violence au sein de la criminalité organisée, qui affectent nos communautés autant, sinon plus, que les guerres traditionnelles.
Liana Liu Ioannides, militante chypriote pour la paix, réfléchit à la réalité de l’enfance dans une société divisée et à l’impact de l’échec des processus de paix sur la confiance des jeunes dans la réconciliation.
Pour moi, la réalité la plus déchirante est que le conflit chypriote dure depuis plus d’un demi-siècle. Nous avons vu des négociations frôler le succès puis échouer au dernier moment, érodant ainsi la confiance dans les processus de paix”, explique-t-elle. “ Dans les sociétés touchées par un conflit, ce sont souvent les jeunes qui résistent le plus à la paix, car ils n’ont jamais su à quoi elle ressemblait.
Leanna insiste sur la nécessité d’un engagement au niveau local et politique. “Il est très important que nous investissions dans l’éducation à la paix et dans le renforcement des capacités des jeunes, parce qu’ils peuvent s’impliquer dans n’importe quel type de négociations, n’importe quel type de prise de décision, mais les jeunes doivent d’abord être capables d’abandonner les récits haineux qu’on leur a appris à tenir toute leur vie
L’éducation à la paix comme outil de changement
Abhishek Vyas, coprésident du Cambridge Peace Education Research Group, parle de l’importance de rendre l’éducation à la paix plus accessible et réalisable. “L’une des choses sur lesquelles les jeunes peuvent travailler, c’est comment faire en sorte que l’éducation à la paix ne soit pas un cliché, qu’elle ne soit pas réglementée par les déclarations de l’ONU et d’autres organes politiques, encore et encore. Et comment la rendre plus efficace ? – poursuit-il.
Weronika Knowska, qui représente le réseau des ambassadeurs de la paix, apporte à la conversation un point de vue critique de la base, basé sur son expérience de travail avec les réfugiés et les jeunes touchés par les conflits. Elle souligne la nécessité d’une éducation et d’un dialogue tenant compte des traumatismes.
Nous travaillons avec des communautés très fragiles, touchées par le syndrome de stress post-traumatique, affectées par la guerre et issues de milieux très difficiles. Il s’agit donc à nouveau de créer une atmosphère d’humanité partagée, de créer des espaces courageux – un espace où nous pouvons partager nos points de vue, où nous pouvons être activement écoutés, et où nous pouvons simplement apprendre à mieux nous connaître et à voir l’humanité dans l’homme.
Dennis Lallienzuol, fondateur du Bridge School Project à Manipur, se fait l’écho de cette préoccupation et souligne l’importance de contextualiser l’éducation à la paix. “Lorsque nous avons demandé à 1000 enfants directement touchés par le conflit avec lesquels nous avons travaillé”, réfléchit-il, “pour eux, la paix, c’est avoir la possibilité de rêver et d’avoir l’espoir de ne pas avoir peur”
Dennis décrit l’approche de son initiative, qui consiste notamment à favoriser le dialogue intergénérationnel, à intégrer la sagesse indigène et à veiller à ce que les enfants et les jeunes aient la possibilité de s’exprimer. “Nous ne voulons pas adopter le concept occidental d’éducation à la paix, car il n’est pas pertinent pour nous. Nous avons nos propres divisions ethniques et nos propres complexités ethniques. Nous utilisons les contes, l’art et les jeux de rôle pour aider les enfants et les jeunes à donner un sens à la paix dans leur propre réalité”, conclut-il.
Garantir une participation significative des jeunes
Un thème récurrent de la discussion a été la question de la participation symbolique. Felipe souligne la nécessité d’inclure les jeunes dans les discussions officielles sur la paix. il y a tant de programmes de “leadership des jeunes” qui distribuent des certificats, mais qu’est-ce qui se passe ensuite ? Les jeunes suivent ces cours, reçoivent leurs certificats et se demandent ce qu’ils vont faire ensuite parce que le marché du travail et les espaces de prise de décision leur restent fermés.”
Christelle Barakat, praticienne libanaise de la paix, renforce cette idée : “Comment faire en sorte que les jeunes ne soient pas seulement considérés comme des contributeurs, mais comme des architectes essentiels d’une paix durable ? Nous parlons beaucoup de l’inclusion des jeunes, mais il faut agir davantage. Il s’agit de s’assurer que les voix des jeunes ne sont pas seulement entendues, mais qu’elles influencent réellement les décisions.”
Sur cette base, Liana souligne l’importance de la collaboration. “Si nous voulons changer le discours, les groupes de jeunes doivent travailler ensemble. L’agenda de la paix pour les jeunes, les femmes, la paix en général et l’agenda de la sécurité sont distincts mais profondément liés. Trop souvent, les groupes marginalisés travaillent en vase clos, mais l’impact réel se produit lorsque nous créons des synergies entre les mouvements
Dennis appelle à des réformes systémiques : “L’éducation à la construction de la paix n’est pas quelque chose d’abstrait, elle doit être pratique et ancrée dans nos vies quotidiennes
Felipe résume la conversation en lançant un appel pressant à l’action. “Nous avons besoin d’un investissement financier dans les jeunes bâtisseurs de paix. Si nous n’investissons pas dans les jeunes qui veulent travailler pour la paix, ils seront cooptés par les industries qui profitent des conflits. Le secteur de la paix doit être aussi bien financé que l’industrie de la guerre
Un avenir pacifique porté par les jeunes
La session ” Ripple Effect : Youth Driving Positive Peace Across Intersections ” du Learning Planet Festival 2025 met en évidence l’immense potentiel des efforts de construction de la paix menés par les jeunes. Elle renforce le fait que les jeunes ne doivent pas seulement être assis à la table, mais qu’ils doivent aussi disposer des outils, des ressources et du soutien systémique nécessaires pour mener à bien un changement durable.
En réponse à cet appel, l’Institut Learning Planet et Global Education Futures lancent une initiative conjointe – Peaceful Futures : Cultiver la prochaine génération de jeunes bâtisseurs de paix. En collaboration avec des partenaires internationaux et des experts de premier plan, nous visons à former et à responsabiliser de jeunes leaders dans le monde entier. Construit autour de la co-conception et de l’accélération de projets de changement durables et évolutifs de construction de la paix adaptés à leurs contextes locaux, le programme est basé sur une réflexion stratégique prospective, des outils de transformation des conflits et un état d’esprit orienté vers la paix.
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