Toutes nos actualités

• When the City Flooded, We Still Showed Up: The Story of the Planetism Learning Festival-Nairobi

  30 mars 2026

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• Education Futures – Podcast: a conversation with an 11-year-old

  30 mars 2026

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• One year ago: The UNU Hub “Future of Learning with Youth” (FLY)

  25 mars 2026

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• Interview of Milena Milovanović, PhD student at the FIRE Doctoral School

  18 mars 2026

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• Interview of Chloé Anna Höllerer, PhD student at the FIRE Doctoral School

  18 mars 2026

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• Interview of Stephanie Fanfan, PhD student at the FIRE Doctoral School

  18 mars 2026

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• Les candidatures 2026 pour rejoindre la Graduate School EURIP sont ouvertes !

  20 février 2026

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• Courant Alternatif® – Podcast

  13 février 2026

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• From commitment to influence: Meaningful youth participation at the UN Youth Compass dialogue

  12 février 2026

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• From commitment to influence: Meaningful youth participation at the UN Youth Compass dialogue

  12 février 2026

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• Education Futures – Podcast

  09 février 2026

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• UNESCO Global Skills Academy supports the launch of the Meaningful Open Opportunities for Discovery

  06 février 2026

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• Learning Planet Academy “From best in the world to best for the world” – Donner aux jeunes les moyens de bâtir un avenir pacifique et durable

  28 janvier 2026

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• EdTechActu – ” Co-construire l’université avec les étudiants pour éviter leur décrochage”

  23 janvier 2026

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• Plenary Session: Official Launch of the Learning Planet Academy

  22 janvier 2026

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• Q&A with François Taddei, president of the Learning Planet Institute, a new UNESCO Category 2 centre

  21 janvier 2026

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• Rapport d’activité 2024 de la Fondation Orange

  01 janvier 2026

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• Interview de Mônica Macedo-Rouet, chercheuse à l’URLT, dans le podcast “La Méridienne” : L’esprit critique à l’ère de l’I.A.

  18 décembre 2025

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