En avril 2022, l’Institut Learning Planet a réuni 35 experts, dont des chercheurs, des entrepreneurs, des étudiants et des enseignants, pour un atelier sur l’intelligence collective et l’apprentissage. Ils ont identifié des thèmes, des défis et des solutions potentielles à l’intersection de ces deux domaines et ont rédigé en collaboration un article d’opinion détaillé, qui a été publié dans la revue Human Computation.
Résumé
L’apprentissage, défini comme le processus de construction du sens et de développement des compétences pour agir sur ce sens, est essentiel pour aider les individus, les communautés et les organisations à relever les défis. Lorsque ces défis deviennent de plus en plus complexes et nécessitent des connaissances issues de divers domaines d’expertise, il devient difficile pour des individus isolés de les relever. Dans ce contexte, l’intelligence collective, c’est-à-dire la capacité des groupes de personnes à agir ensemble et à résoudre les problèmes en utilisant leurs connaissances collectives, prend toute son importance.
Les technologies sont essentielles pour soutenir et comprendre l’apprentissage et l’intelligence collective, d’où la nécessité d’innover dans le domaine des technologies qui peuvent répondre aux besoins des utilisateurs en matière d’apprentissage et de résolution des problèmes collectifs. La recherche inspirée par l’utilisation est un paradigme approprié qui englobe les solutions appliquées et les explications scientifiques des processus d’apprentissage et d’intelligence collective, et qui peut améliorer les technologies susceptibles de les soutenir.
Bien que certains travaux conceptuels et théoriques expliquant et reliant l’apprentissage à l’intelligence collective soient en train d’émerger, les infrastructures technologiques ainsi que les méthodologies qui les emploient et les preuves qui les soutiennent sont naissantes. Nous avons réuni un groupe d’experts pour créer un terrain d’entente et s’engager dans les priorités de la recherche inspirée par l’utilisation. Nous détaillons ici les orientations et les méthodes qu’ils ont proposées comme étant les plus prometteuses pour faire avancer un programme scientifique autour de l’apprentissage et de l’intelligence collective.
L’atelier avancé sur lesdéfis de la recherche et du développement à l’interface de l’apprentissage et de l’intelligence collective a été organisé dans le cadre du processus visant à renforcer la position de l’Institut Planète Apprentissage en tant que terrain d’entente, un espace qui rassemble un éventail de parties prenantes ayant des perspectives diverses sur l’intersection de l’apprentissage et de l’intelligence collective.
Stimulés par des questions telles que “Quelle est votre vision du domaine dans les 5 à 10 prochaines années?” et “Qu’est-ce qui ne peut pas encore être fait (questions ouvertes) ?“, les participants ont passé 4 jours à identifier les principaux défis à l’intersection de l’apprentissage et de l’intelligence collective, puis à esquisser des solutions possibles basées sur la recherche et le développement.
Ils se sont concentrés sur les approches de recherche inspirées par l’utilisation, qui peuvent répondre à la fois aux besoins de production de connaissances et de progrès technologique. Grâce à une série de discussions ciblées, utilisant différentes méthodologies de facilitation, y compris l’approche World Cafe, ils ont convergé vers 4 thèmes majeurs différents et un total de 9 défis spécifiques. Cette liste, qui ne se veut pas exhaustive, met en avant les orientations et les méthodes prometteuses pour faire avancer un programme scientifique autour de l’apprentissage et de l’intelligence collective.
- Processus, objectifs et valeurs de l’apprentissage au 21e siècle
- Défi 1. Comment faire en sorte que les gens s’engagent davantage dans l’apprentissage ?
- Défi 2. Comment développer des compétences pour “apprendre à apprendre” ?
- Défi 3. Comment recycler la main-d’œuvre nécessaire pour les emplois actuels et futurs ?
- Apprentissage collectif assisté par la technologie
- Défi 1. Comment connecter les apprenants ?
- Défi 2. Comment combiner l’apprentissage et l’activisme ?
- Défi 3. Comment représenter les processus d’apprentissage ?
- Évaluation et appréciation dans l’apprentissage informel
- Défi 1. Comment réaliser une évaluation équitable, juste et accessible dans l’apprentissage informel ?
- Défi 1. Comment réaliser une évaluation équitable, juste et accessible dans l’apprentissage informel ?
- Susciter un changement positif systémique dans l’éducation des citoyens
- Défi 1. Comment inclure tous les types d’apprenants en tant que partenaires et agents de changement dans l’élaboration du système éducatif ?
- Défi 2. Comment créer un écosystème d’apprentissage agile qui s’adapte aux voix de toutes les parties prenantes face à l’évolution des défis sociétaux ?
Les contributions des participants à cet atelier ont permis à l’Institut Planète Apprentissage de présenter ses efforts collectifs sous forme imprimée et de mettre en œuvre certaines de ses conclusions. L’Institut est fermement convaincu que le potentiel de l’intelligence et de l’apprentissage collectifs, en tant que moteurs de transformation dans de multiples domaines sociétaux et industriels, est énorme et que ce travail pourrait servir de catalyseur, inspirer d’autres personnes et jeter les bases de l’alignement nécessaire pour garantir des résultats positifs.
Enfin, l’Institut Learning Planet est conscient de la nature toujours changeante des phénomènes collectifs, et soumet donc ce document à la communauté élargie comme un document vivant, accueillant les ajustements futurs, les améliorations et toutes les contributions ouvertes.
En savoir plus :
- Le pôle R&D de l’Institut Learning Planet
Afin de favoriser la transformation des apprentissages et donc d’avoir un impact positif sur la planète, le pôle R&D s’appuie sur la recherche et la technologie pour développer des projets autour de l’intelligence artificielle, de l’apprentissage et de l’intelligence collective, et de l’innovation frugale. Ces projets sont pensés et menés en fonction de leur finalité.
La R&D est une activité fondamentale et interdisciplinaire. Elle alimente et soutient les quatre autres activités principales de l’Institut (Éducation, Écosystèmes numériques, Alliance internationale et Transformation des organisations).
L’Institut Learning Planet encourage et met en œuvre une R&D inclusive et ouverte : tout le monde est un chercheur potentiel.
- Le document
Misevic, D., Atal, I., Bedard, D., Cherel, E., Escamilla, J., Evans, L., Hannon, V., Huron, C., Irrmann, O., Kizilcec, R., Lazega, E., Lemoie, K., Lindner, A., Macedo, M., Mainguy, G., Mann, R., Masselot, C., Michelucci, P., Nikolayeva, I., Ogan, A., Pérez-Sanagustín, M., Pescetelli, N., Poquet, S., Rafner, J., Regester, D., Santolini, M., Sevin, J.-M., Shahaf, D., Sherson, J., Smith, J., Söllner, M., Soulié, F., Taddei, F., Tupikina, L., & Van Der Leeuw, S. (2023). Exploiter l’intelligence collective pour l’avenir de l’apprentissage – un programme de recherche et de développement co-construit . Human Computation, 10(1), 1-30.
https://doi.org/10.15346/hc.v10i1.141
Cette publication s’inscrit dans le cadre de la Chaire UNESCO ” Sciences de l’apprendre “, établi entre l’UNESCO et Université Paris Cité, en partenariat avec le Learning Planet Institute.
Les idées et opinions exprimées dans cette publication sont celles des auteurs. Elles ne représentent pas nécessairement les vues de l’UNESCO et n’engagent en rien l’Organisation.
