Un projet humanitaire mené par Olha Guley, étudiante en Master AIRE Sciences de l’Apprentissage, et lancé à l’Institut Planète Apprentissage, a reçu la reconnaissance académique de la Société Internationale des Sciences de l’Apprentissage.
Olha Guley et ses co-auteurs et collaborateurs du projet, Liudmila Piatnitckaia, Valentin Corneloup, Bénédicte Gallon, et Franck Zenasni, ont soumis un article axé sur la pratique – à propos du projet – à la Conférence internationale des sciences de l’apprentissage qui a eu lieu à Montréal, au Canada, au début du mois de juin 2023.
Olha ajoute : “Pour moi personnellement, cela signifie avoir l’opportunité de partager mon travail quotidien et ma lutte de tous les jours avec la communauté internationale – tout faire pour aider l’Ukraine et les Ukrainiens à défendre la liberté, la démocratie et l’intégrité territoriale, ainsi que l’importance du bénévolat pour les bonnes causes.”
PLUS DE 100 VOLONTAIRES ET PLUS DE 75 TONNES D’AIDE HUMANITAIRE ENVOYÉS EN UKRAINE
Le 24 février 2022, l’Ukraine est envahie par la Russie. En réponse, “Paris Help Ukraine” est immédiatement lancé à l’Institut Planète Apprentissage par Olha Guley, étudiante en deuxième année de Master Sciences de l’Apprentissage. Les activités civiques étant au cœur des activités du Master et de l’Institut Learning Planet, elles ont soutenu l’action humanitaire en faveur de l’Ukraine.
Le projet visait à collecter, trier, emballer et envoyer de l’aide humanitaire en Ukraine en coopération avec Plast – Scouts d’Ukraine en France et l’Ambassade d’Ukraine en France. Il s’agissait d’ouvrir un point de collecte à l’Institut Learning Planet, de rassembler une équipe de bénévoles, de concevoir un programme d’apprentissage pour les bénévoles et d’assurer une communication active au sein de la communauté et avec les médias.
En quatre mois, le projet a permis d’engager plus de 100 volontaires, d’établir plus de 40 partenariats avec des organisations en France (collectivités locales, écoles, communautés éducatives, sociétés de logistique, entreprises diverses, ONG, etc.) et plus de 15 ONG en Ukraine, et d’envoyer plus de 75 tonnes d’aide humanitaire. Cela représente 6 754 cartons emballés par des bénévoles de nombreux pays du monde (Ukraine, France, Etats-Unis, Pologne, Italie, Chine, Inde, Sri Lanka, Pérou, Russie, etc.)
L’APPLICATION DES SCIENCES DE L’APPRENTISSAGE DANS UN CONTEXTE HUMANITAIRE
Olha déclare: “Le fait que l’article ait été accepté signifie que le travail de la communauté de volontaires impliqués dans notre initiative d’aide à l’Ukraine a contribué au travail de la Société internationale des sciences de l’apprentissage. C’est la preuve vivante que l’apprentissage se produit là où on ne l’attend pas. Cela signifie également que les initiatives étudiantes sont précieuses et ont un impact réel lorsqu’elles sont administrées à bon escient“
L’initiative “Paris Help Ukraine” est un exemple de création réussie d’une communauté de pratique et de mise en œuvre du concept d’apprentissage collaboratif et d’apprentissage par le service au niveau institutionnel. Le projet montre un exemple de communauté de pratique active et percutante, qui peut inspirer d’autres établissements d’enseignement à s’engager dans des activités civiques.
Le document analyse le processus de création et de gestion du projet et définit les résultats d’apprentissage pour la communauté de volontaires engagés dans le projet.
Olha Guley et ses coauteurs ont utilisé lesparadigmes d’apprentissage des communautés de pratique et de l’apprentissage par le service pour décrire et indiquer les étapes essentielles du projet. Le résultat de ce travail pratique est un guide pédagogique pour un projet humanitaire au sein d’une organisation éducative. Ce document documente les meilleures pratiques, suggère des améliorations et réfléchit à la valeur éducative de l’activité pour les participants et l’organisation d’accueil. L’ensemble du processus est décrit par les caractéristiques d’une communauté de pratique : domaine, communauté et pratique, ce qui le rend facile à reproduire dans d’autres établissements d’enseignement“
Le projet a également permis aux étudiants de profiter pleinement de l’écosystème dynamique de l’Institut Learning Planet – ils ont eu l’occasion d’interagir régulièrement avec des chercheurs et des employés de l’Institut, ainsi qu’avec des bénévoles et des activistes extérieurs à l’organisation. Les résultats d’apprentissage du projet ont eu un impact sur plusieurs domaines, tels que l’esprit d’entreprise, la gestion de projet, la communication, la gestion d’événements, la gestion de l’éducation, l’auto-développement et le développement professionnel.
Le projet illustre la volonté de l’Institut de favoriser l’engagement communautaire et de promouvoir les initiatives civiques, ainsi que sa capacité à collaborer avec d’autres organisations telles que les Scouts ukrainiens de France (Plast) et l’ambassade d’Ukraine. La contribution de l’Institut démontre son dévouement à l’engagement civique et étudiant, à la construction de la communauté et à l’application des sciences de l’apprentissage dans des contextes réels.
A PROPOS DE LA REUNION ANNUELLE DES SCIENCES DE L’APPRENTISSAGE
La réunion annuelle de la communauté des sciences de l’apprentissage combine les programmes de conférence des sciences de l’apprentissage (ICLS) et de l’apprentissage collaboratif assisté par ordinateur (CSCL). Le thème de la réunion de 2023 est “Construire des connaissances et soutenir notre communauté”, en mettant l’accent sur l’évolution du climat éducatif et social et sur le rôle de la technologie et des communautés distribuées. L’événement vise à renforcer la base théorique des pratiques d’enseignement et d’apprentissage dans ces conditions. La Société internationale des sciences de l’apprentissage (ISLS) se consacre à l’innovation et à la production de connaissances, et la réunion offre à la communauté l’occasion de partager ses découvertes et de renouer des liens.
À PROPOS DE “PARIS HELP UKRAINE”
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Cette publication s’inscrit dans le cadre de la Chaire UNESCO en Sciences de l’Apprentissage, établie entre l’UNESCO et l’Université Paris Cité, en partenariat avec l’Institut Learning Planet. Les points de vue et opinions exprimés sont ceux des auteurs et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’UNESCO. L’UNESCO ne peut en être tenue pour responsable.
Merci à Olha Guley d’avoir pris le temps de répondre à toutes nos questions
