Le rapport « IA et enseignement supérieur : Formation, structuration et appropriation par la société », co-porté par les chercheurs François Taddei (fondateur et président du Learning Planet Institute) et Frédéric Pascal (directeur de l’Institut DataIA et Vice-Président IA de l’Université Paris-Saclay) – accompagnés par Emilie-Pauline Gallié et Marc de Falco, co-rapporteurs – dresse un constat lucide et propose des actions structurantes pour que l’enseignement supérieur devienne un acteur central de la société apprenante à l’ère de l’IA.
Ce rapport souligne que, faute de cadre et d’infrastructures adéquates, l’usage de ces outils reste très hétérogène et majoritairement porté par des initiatives individuelles.
Pour y répondre, six grandes actions sont proposées :
- Mutualiser les ressources
- Former massivement
- Expérimenter et s’approprier l’IA
- Transformer les établissements d’enseignement supérieur (ESS)
- Développer des solutions techniques souveraines
- Porter une politique nationale coordonnée
Ces orientations s’inscrivent dans une logique d’inclusion, de justice cognitive, de souveraineté numérique et de responsabilité environnementale. Elles visent à permettre une adoption critique, éthique et efficace de l’IA.
