Questions fréquentes

La Fondation Bettencourt Schueller est notre mécène fondateur.

La Ville de Paris et l’UNESCO, sont nos deux grands partenaires historiques.

Université Paris Cité, CY Cergy Paris Université, l’Inserm et l’Université PSL (Paris Sciences & Lettres), sont nos partenaires académiques et de recherche avec qui nous développons nos programmes d’enseignement et de recherche.

Nos partenaires financiers, privés et publics, permettent le financement de projets à fort impact que nous menons.

Nos partenaires institutionnels nous permettent d’avoir un impact à plus grande échelle.

Et nos partenaires projets nous permettent de mettre en œuvre, à leurs côtés, des projets concrets et ambitieux.

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Notre gouvernance se partage entre six grandes instances

1. Un Comité de Direction
2. Un Comité Exécutif
3. Un Comité RH
4. Un Comité de Suivi
5. Un Conseil d’Administration
6. Un Conseil Scientifique

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• Apprendre par la recherche – Nous interrogeons le monde et concevons des méthodes originales en nous appuyant sur des approches scientifiques
• Développer des communautés singulières – Nous créons des espaces physiques et numériques qui favorisent la rencontre et la co-construction
• Expérimenter et partager – Nous prototypons et tirons les enseignements de nos succès et de nos échecs
• Sortir des sentiers battus – Nous rêvons et pensons nos projets, méthodes et outils de manière créative
• Redéfinir les règles du jeu de façon durable – Nous mettons en oeuvre des pratiques susceptibles d’accélérer des transitions à grande échelle
• Utiliser l’innovation numérique pour essaimer – Nous utilisons la technologie pour explorer et partager les savoirs à une échelle sans précédent

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• Promouvoir l’interdisciplinarité – Nous cultivons l’esprit critique et les échanges entre les domaines de la connaissance
• Faire appel à l’intelligence collective – Nous facilitons l’apprentissage par les pairs, la créativité et la coopération
• Prendre soin de soi, des autres et de la planète – Nous insufflons la bienveillance, la considération et le respect des personnes et de l’environnement dans la vie de notre communauté
• Accueillir la diversité – Nous célébrons la richesse de notre communauté multiculturelle et inclusive
• Cultiver l’enthousiasme et l’optimisme – Nous croyons aux vertus de la pensée positive comme levier d’espoir et de réussite
• (Se) Donner les moyens d’agir – Nous encourageons nos communautés à penser librement et faire preuve d’initiatives

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L’Université des Nations Unies et l’Institut collaborent étroitement autour du projet « United Nations University Hub on the Future of Learning with Youth in the age of Artificial Intelligence (AI) ». Ce Hub de l’UNU, le 1er en France, se concentre sur la création d’expériences d’apprentissage transformatrices qui inspirent et permettent aux jeunes de façonner la paix mondiale. Il vise à donner aux apprenants les moyens de devenir des citoyens planétaires.
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Par ailleurs, le Learning Planet Institute est un Institut de catégorie II (C2C) placé sous l’égide de l’UNESCO en France. Cette désignation constitue une reconnaissance exceptionnelle de l’Institut et de ses deux décennies d’innovation éducative, d’excellence et d’engagement au service de la transformation de l’éducation, à l’échelle mondiale.
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Le Learning Planet Institute est un acteur du monde académique et de l’entrepreneuriat social. Fondé sur l’interdisciplinarité, l’Institut associe recherche, pédagogie et technologie pour accompagner les personnes, les collectifs et les organisations à construire une société apprenante pour un monde plus durable.

Nous avons la conviction que la jeunesse, l’apprentissage tout au long de la vie et l’intelligence collective sont nos meilleurs leviers de changement de nos sociétés.

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Co-créer une société apprenante pour relever les défis de notre temps.

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En réponse aux crises (sociales, environnementales, économiques), les chercheurs François Taddei et Ariel Lindner lancent, en 2006, le Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) dont la mission est de former la prochaine génération de scientifiques travaillant à l’interface des sciences de la vie, de l’apprentissage et du numérique. Leur conviction ? Une approche nouvelle et singulière de l’enseignement par la recherche est nécessaire et possible.

Le CRI a ensuite connu une phase de croissance exponentielle. Il est passé de quelques personnes à un Institut de renommée internationale et à une communauté mondiale comptant plusieurs centaines de partenaires sur tous les continents.

Fin 2021, afin d’augmenter son impact et de répondre aux sollicitations toujours plus nombreuses d’acteurs publics et privés, le CRI se transforme et devient le Learning Planet Institute. Son ambition renouvelée ? Co-créer une société apprenante apte à relever les défis complexes, actuels et à venir, auxquels nous sommes confrontés.

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Depuis 2006, en s’appuyant sur l’intelligence collective, l’association Learning Planet Institute réinvente l’apprentissage à tous les âges de la vie afin de construire des sociétés apprenantes, durables et inclusives, aptes à relever les défis complexes auxquels nous sommes confrontés.

L’Institut a pour mission d’explorer, d’expérimenter et de partager des nouvelles manières d’apprendre et de coopérer afin de répondre aux besoins de la jeunesse et de la planète. Il encourage et essaime une culture, des méthodes et des outils d’empowerment pour transformer les organisations. Enfin, il anime des communautés et accompagne des « Learning Planetizens », des citoyens de la planète qui apprennent à prendre soin d’eux, des autres et de la planète.

Pour atteindre ses objectifs, le Learning Planet Institute crée des programmes de recherche et d’enseignement basés sur l’interdisciplinarité, la diversité et l’initiative des premiers concernés. Il s’appuie sur les synergies entre ses activités : R&D, Éducation, Alliance internationale, Transformation des organisations et Écosystèmes numériques.

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Le Learning Planet Institute est une association Loi 1901 créée en France en 2006 dont l’objet social est :   

• Explorer de nouvelles façons d’apprendre, d’enseigner et de développer collectivement des méthodes et des outils numériques afin de former une génération de citoyens qui, ensemble, pourront créer et partager leurs solutions ;
• Développer une recherche ouverte et participative aux interfaces entre les sciences de la vie, les sciences de l’apprentissage et la technologie numérique ;
• Contribuer à transformer les communautés engagées et les institutions de formation et de recherche afin qu’elles s’attaquent aux défis de notre temps.

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Co-fondateur et président du Learning Planet Institute, François Taddei est ingénieur général des ponts des eaux et des forêts.

Chercheur de renommée internationale à l’Inserm, il se dédie désormais aux sciences de l’apprentissage et en particulier à la notion de Planetizen (planétoyen – citoyen de la planète) afin de permettre à chacun d’entre nous d’apprendre à prendre soin de soi, des autres et de la planète.

Depuis 2014, François Taddei est également co-responsable de la Chaire UNESCO “Sciences de l’apprendre”, rattachée à Université Paris Cité.

Il est l’auteur de deux ouvrages Et Si Nous ?, publié chez Calmann-Lévy (2022) et Apprendre au XXIe siècle, publié chez Calmann-Lévy (2018).

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En 2015, afin de répondre aux défis auxquels le monde doit faire face, 193 pays ont adopté 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) aux Nations Unies s’engageant ainsi à éradiquer la pauvreté, protéger la planète et garantir la paix et la prospérité pour tous d’ici à 2030. 

Afin de « ne laisser personne de côté », les 17 ODD sont étroitement interconnectés. Le n°4 – qui vise à « assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité, et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie » – est particulièrement transversal et capital : son atteinte conditionne celle des autres objectifs. 

Les ODD invitent à la mobilisation de tous : communauté internationale, États, ONG, collectivités locales, entreprises et citoyens. L’association Learning Planet Institute s’inscrit dans la réponse à cet appel mondial à l’action.

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Nous sommes convaincus qu’il est, plus que jamais, urgent de donner à la Jeunesse les moyens de réfléchir et d’agir pour construire des avenirs désirables, où chacun peut développer son plein potentiel et ainsi contribuer à relever les défis majeurs de notre temps, où les jeunes peuvent participer aux décisions qui les concernent, où l’Éducation est centrée sur l’acquisition de compétences nécessaires au monde qui vient…

Le Learning Planet Institute souhaite transformer les façons d’apprendre et d’enseigner, afin que chaque apprenant devienne un acteur de changement engagé en faveur de la Paix et de la durabilité.

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Le Learning Planet Institute plaide en faveur d’une collaboration à grande échelle en vue de co-construire une société apprenante, apte à relever les défis complexes, actuels et à venir, auxquels nous sommes confrontés. Une société au sein de laquelle les « Learning Planetizens » (planétoyens – citoyens de la planète – apprenants) apprendraient à prendre soin d’eux-mêmes, des autres et de la planète.

Pour y parvenir, l’Institut encourage la collaboration à grande échelle afin de construire une planète apprenante et de développer des nouvelles manières d’apprendre et de coopérer, ainsi que des communautés travaillant, ensemble, pour trouver des solutions durables tant dans le secteur de l’éducation que celui de la santé, ainsi que pour l’atteinte des Objectifs de développement durable (ODD) à horizon 2030.

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Nos 20 années d’expérience en matière de co-construction, d’intelligence collective et d’apprentissage par projets sont autant d’atouts que nous souhaitons partager.

Le pôle Transformation des organisations contribue à faire évoluer des systèmes éducatifs et à transformer des organisations – publiques ou privées – ainsi que des institutions éducatives, afin de les rendre plus apprenantes.

Ses activités s’appuient sur une double approche : 1/ un accompagnement basé sur la démarche de recherche 2/ une proposition de formations sous forme d’ateliers co-construits.

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Créée en 2019 par le Learning Planet Institute et l’UNESCO, l’Alliance internationale LearningPlanet anime une communauté mondiale dédiée à la transformation de l’éducation et à la co-construction d’une société apprenante. 

Elle réunit des acteurs divers, complémentaires et engagés (ONG, acteurs publics, villes et territoires, écoles et universités, entrepreneurs sociaux, entreprises, étudiants, mouvements de jeunesse, activistes, artistes…) mais dont le but est commun : apprendre aux individus à      « prendre soin de soi, des autres et de la planète ». 

Ensemble, ils partagent leurs connaissances, leurs pratiques pédagogiques et leurs expériences de terrain (créer de nouvelles façons d’apprendre, d’enseigner, de faire de la recherche et de mobiliser l’intelligence collective), afin de mieux préparer individus et organisations à comprendre et à relever collectivement les défis de notre temps. 

L’Alliance LearningPlanet compte des centaines de partenaires à travers le monde.

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Le Learning Planet Institute crée des programmes de recherche et d’enseignement basés sur l’interdisciplinarité, la diversité et l’initiative.

Il s’appuie sur les synergies entre ses activités :

1. R&D (chercher)
2. Éducation (former)
3. Alliance internationale (fédérer)
4. Transformation des organisations (accompagner)
5. Écosystèmes numériques (outiller)

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• En 2007, le Learning Planet Institute, alors CRI, a hébergé la Chaire Université Paris Descartes-Orange « Approches innovantes de la recherche et de l’enseignement ».
• En 2012, les Initiatives d’excellence en formations innovantes (IDEFI) de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) ont permis de soutenir des programmes de recherche axés sur l’apprentissage. 
• En 2013, nous avons accueilli des activités dédiées à la science citoyenne (Citizen Science – financements européens).
• À compter de septembre 2018, grâce au soutien de la Fondation Bettencourt Schueller, le Learning Planet Institute a accueilli des chercheurs et permis la création de laboratoires. 
• L’Unité Mixte de Recherche Inserm Université de Paris (UMR) – U1284 – a été créée en janvier 2020. Hébergée au Learning Planet Institute, elle accueille les chercheurs – et leurs projets de recherche – sélectionnés par le Conseil Scientifique.
• Dans le cadre du nouveau plan quinquennal national (2025 – 2029), le Learning Planet Institute explore de nouveaux partenariats pour accueillir des chercheurs en lien avec nos sujets de R&D.

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Afin de favoriser la transformation de l’apprentissage – et d’ainsi avoir un impact positif sur la planète – le pôle R&D mobilise recherche et technologie pour ses projets axés sur : 

• L’Intelligence Artificielle 
• L’apprentissage et l’intelligence collective 
• L’innovation frugale 
• Les transitions individuelles et collectives

Ses projets sont envisagés et menés à l’aune de leur finalité. 

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Par ailleurs, le Learning Planet Institute incube le projet ELiS (Engaged Life Science : la biologie engagée), qui coordonne l’ensemble des initiatives relatives aux sciences du vivant, jusqu’à fin 2024.

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Les diplômes universitaires (DU) que nous avons déployés, pendant plusieurs années, au sein d’Université Paris Cité ont confirmé le besoin de proposer une offre de formation spécifique dédiée aux professionnels ou aux professionnels en transition.

Avec une nouvelle proposition de formations exécutives –  constituée de programmes courts, d’un Master professionnel et d’un Doctorat professionnel – la rentrée 2023 devrait ainsi être marquée par un élargissement de notre offre de formation. 

Les diplômes nationaux sont développés dans le cadre de la formation initiale de l’enseignement supérieur. Nos formations exécutives sont elles pensées comme des formations de milieu de carrière, fondées sur les principes de la recherche scientifique. Leur crédibilité est assurée par notre savoir-faire académique.

Ces formations relèvent de la formation continue de haut niveau. 

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L’École Universitaire de Recherche Interdisciplinaire de Paris (EURIP) a été co-créée par Université Paris Cité et le Learning Planet Institute. Elle est soutenue par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) et a la particularité de faire le lien entre recherche fondamentale et recherche appliquée aux interfaces des sciences de la vie, des sciences de l’apprendre et des sciences du numérique.

Interdisciplinaire, basée sur l’apprentissage collaboratif, l’innovation pédagogique et les méthodes de recherche scientifique, EURIP forme des étudiants et chercheurs polyvalents d’excellence, aptes à répondre aux Objectifs de Développement Durable (ODD) relatifs à la santé et à l’éducation.

EURIP regroupe le Master Approches Interdisciplinaires de la Recherche et de l’Enseignement (AIRE), l’École doctorale Frontières de l’Innovation en Recherche et Éducation (FIRE), ainsi que des laboratoires de haut niveau. Ces programmes sont en cours de renouvellement dans le cadre du prochain contrat quinquennal.

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• 2006 : création de la première École doctorale dérogatoire interdisciplinaire « Frontières du Vivant » avec les Universités Paris Descartes et Diderot (fusionnées en 2020 pour devenir Université Paris Cité)
• 2009 : mise en place d’un Master interdisciplinaire « Approches Interdisciplinaires du Vivant », avec les Universités Descartes et Diderot (fusionnées en 2020 pour devenir Université Paris Cité)
• 2011 : mise en place d’une Licence interdisciplinaire « Frontières du Vivant » avec l’Université Paris Descartes
• 2012 : obtention du label Initiatives d’excellence en formations innovantes (IDEFI) de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) ayant, notamment, permis la création d’un nouveau track au Master appelé, successivement, « FOSTER/Edtech », aujourd’hui « Learning Sciences »
• 2013 : mise en place d’activités à et hors l’école (« Savanturiers – École de la recherche » aujourd’hui porté par l’AFPER) ; développement de l’apprentissage par le faire avec le MakerLab ; développement de MOOCs (Massive Open Online Course)
• 2014 : obtention de la Chaire UNESCO « Sciences de l’apprendre », renouvelée en 2018 et 2022
• 2017 : accréditation de l’école doctorale par l’Université Paris Sciences et Lettres
• 2018 : création de l’École Universitaire de Recherche Interdisciplinaire de Paris (EURIP)
• 2019 : création de l’Institut des Défis par Université Paris Cité et le Learning Planet Institute et lancement du track Master dédié aux sciences du numérique (« Digital Sciences »)
• 2020 démarrage des programmes de formation à destination des personnes éloignées de l’emploi
• 2022 : accueil du Bachelor Act de CY Cergy Paris Université/ESSEC et développement du programme « Bâtisseurs de Possibles » à destination des élèves et des enseignants
• Mars 2025 : l’Université des Nations Unies et l’Institut – souhaitant renforcer et approfondir leur coopération – se sont engagés dans une collaboration étroite autour du projet « United Nations University Hub on the Future of Learning with Youth in the age of Artificial Intelligence (AI) ». Ce nouveau Hub de l’UNU, le 1er en France, se concentrera sur la création d’expériences d’apprentissage transformatrices qui inspirent et permettent aux jeunes de façonner la paix mondiale. Il vise à donner aux apprenants les moyens de devenir des citoyens planétaires.
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• Novembre 2025 : le Learning Planet Institute est officiellement devenu un Institut de catégorie II (C2C) placé sous l’égide de l’UNESCO en France. Cette désignation constitue une reconnaissance exceptionnelle de l’Institut et de ses deux décennies d’innovation éducative, d’excellence et d’engagement au service de la transformation de l’éducation, à l’échelle mondiale.
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Près de 2 000 Alumni, en formation initiale ou continue, aux parcours et trajectoires internationales, ainsi que 350 étudiants accueillis, en moyenne, chaque année. Autant d’ambassadeurs de notre légitimité en la matière.

• « Le Learning Planet Institute fait sauter les verrous pour que l’on ose. Il y a une audace, une folie latente en nous, et elle ressort ! Ils essaient de nous dé-formater pour que l’on se construise à notre manière » Flora, alumna.
• « Le Learning Planet Institute m’a vraiment apporté la curiosité. Je l’avais déjà, mais à petite dose. Le Learning Planet Institute l’a décuplée. » Julien, alumnus

La qualité de nos projets et de nos programmes d’éducation est reconnue et évaluée par des équipes indépendantes :

• Les formations universitaires diplômantes sont évaluées par le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres), pour le renouvellement de nos accréditations. Extrait du rapport 2018 sur l’École doctorale Frontières de l’Innovation en Recherche et Éducation (FIRE) : « Cette école doctorale (ED) est tout à fait remarquable et le comité n’a pas de recommandation particulière. Le Collège Doctoral de l’établissement pourrait s’inspirer des principes de gouvernance de l’ED et de leur essaimage au sein des autres écoles doctorales du site. »
• Le jury international sur les Initiatives d’excellence en formations innovantes (IDEFI) de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR). Extrait rapport 2015 « En bref, ce carrefour de l’innovation sur l’éducation et la recherche est une spirale tourbillonnaire qui génère une dynamique hors du commun depuis le tout début. Les réalisations sont multiples et touchent de nombreux publics, des enfants du primaire aux salariés en passant par les doctorants, et ce tant en formation diplômante que qualifiante. »
• Master AIRE, École doctorale FIRE, EURIP : des programmes académiques salués par les rapports d’évaluation de l’ANR et du Hcéres
• Evaluation « Savanturiers – École de la recherche », publication du rapport d’évaluation 2016-2018, sous la direction de Marc Demeuse – directeur de l’Institut d’administration scolaire (INAS) de l’Université de Mons & membre du Conseil scientifique de l’Education nationale – et Emilie Carosin – chercheuse à l’Institut d’administration scolaire (INAS) de l’Université de Mons : une évaluation sous forme de recherche-intervention sur notre dispositif « Savanturiers – École de la Recherche », en août 2018. Le programme est porté depuis avril 2022 par l’association l’AFPER.
• Le projet Réalise tes Rêves (RtR), lauréat de l’appel à projets 100% inclusion, la fabrique de la remobilisation du ministère français du travail, du plein emploi et de l’insertion, lancé en 2018, dans le cadre du Plan d’investissement dans les compétences (PIC) a fait l’objet de publications dans des revues et des colloques scientifiques.

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Le Learning Planet Institute (anciennement CRI – Centre de recherches interdisciplinaires) a par ailleurs contribué à plusieurs publications d’envergure en matière d’éducation dont :

• Rapport Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation, publié par l’UNESCO, en novembre 2021
• Rapport Un plan pour co-construire une société apprenante, remis à la ministre du Travail, au ministre de l’Éducation nationale et à la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, en avril 2018
• Rapport Vers une société apprenante – Rapport sur la recherche et développement de l’éducation tout au long de la vie, remis à la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en mars 2017
• Rapport Pour une société apprenante – Propositions pour une stratégie nationale de l’enseignement supérieur (StraNES) remis au Président de la République française, en septembre 2015

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Enfin, nous bénéficions des labels suivants :

• Ashoka
• Chaire UNESCO « Sciences de l’apprendre »
• Fondation la France s’engage
• Qualiopi

Nous sommes une association qui travaille essentiellement avec des universités publiques françaises (Université Paris Cité, CY Cergy Paris Université, Université Paris Sciences & Lettres), parmi les plus en pointe sur les questions de transformation de l’enseignement supérieur au service des transitions écologiques, citoyennes et sociétales.

Le Learning Planet Institute travaille également en étroite collaboration avec des universités internationales (Université de Genève – Suisse, Tsinghua University – Chine, Harvard University – États-Unis, Arizona State University – États-Unis, UCL – Royaume-Uni, etc.) qui portent aussi des projets de transformation de l’enseignement supérieur.

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Nos comptes sont certifiés par KPMG commissaires aux comptes.

Ils sont publiés au Journal Officiel dans les 3 mois suivant leur approbation par le Conseil d’Administration.

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Voir le dernier rapport du commissaire aux comptes (KPMG) 2023-2024

Vous pouvez financer l’éducation de et pour demain en devenant mécène et/ou en soutenant nos initiatives.
Soutenez-nous !

La Learning Planet Academy est le modèle global de transformation éducative du Learning Planet Institute. Elle vise à former dès aujourd’hui ceux qui changeront le monde demain, en leur permettant d’acquérir les compétences essentielles pour relever les défis du 21ème siècle qui comptent : Environnement & Climat, Paix & Démocratie, Santé mentale & Bien-être.

Notre mission est d’outiller dès aujourd’hui ceux qui bâtiront le monde de demain. Nous ne souhaitons pas former les apprenants à être les meilleurs DANS le monde, mais POUR le monde, et leur donner les moyens de devenir des citoyens de la planète.

L’avènement de l’IA a révolutionné notre façon d’apprendre et de travailler ; les crises mondiales s’accélèrent et exigent une action urgente ; et l’éducation “traditionnelle” reste figée dans les méthodes du 20ème siècle. Nous sommes convaincus qu’il est urgent de réinventer l’apprentissage du et pour le 21ème siècle.
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L’Université des Nations Unies et l’Institut collaborent étroitement autour du projet « United Nations University Hub on the Future of Learning with Youth in the age of Artificial Intelligence (AI) ». Ce Hub de l’UNU, le 1er en France, se concentre sur la création d’expériences d’apprentissage transformatrices qui inspirent et permettent aux jeunes de façonner la paix mondiale. Il vise à donner aux apprenants les moyens de devenir des citoyens planétaires.
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Notre approche repose sur trois piliers :

• Des apprentissages qui fonctionnent (l’IA au service de la pédagogie, l’apprentissage par projet, la recherche active)
• Les compétences dont les apprenants ont réellement besoin (pensée critique, communication, collaboration, créativité, compétences professionnelles, interculturelles et numériques)
• Des enjeux et défis qui comptent (Environnement & Climat, Paix & Démocratie, Santé mentale & Bien-être)

Notre modèle unique combine 7 piliers distinctifs :

1. Des diplômes accrédités et reconnus
2. La co-construction avec et pour les jeunes, à l’international
3. Des initiatives fondées sur la recherche
4. Un focus planétaire aligné avec les ODD
5. De l’entrepreneuriat social à impact
6. Un apprentissage personnalisé à grande échelle grâce à une utilisation éthique de l’IA
7. Le soutien de 2 organisations Onusiennes majeures : l’UNESCO et l’Université des Nations Unies (UNU)

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Nous avons plus de 20 ans d’expertise en innovation et recherche pédagogiques, durant lesquels nous avons transformé l’éducation pour qu’elle soit à la hauteur des enjeux planétaires, actuels et à venir.
20 ans d’expertise.

La Learning Planet Academy s’adresse à quatre publics principaux :

• Les jeunes apprenants : pour développer des compétences clés du 21ème siècle en faveur de la paix et de la durabilité
• Les professionnels de l’éducation : pour les outiller afin qu’ils puissent guider les élèves dans l’acquisition de ces compétences
• Les institutions et décideurs : à la recherche de stratégies fondées sur des preuves pour atteindre les ODD
• Les entreprises : pour développer les compétences clés du 21ème siècle et attirer de jeunes talents en quête de sens

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Découvrir, imaginer, construire
A l’international ou en France
En présentiel ou en ligne

• Nos programmes (inter)nationaux d’engagement de la jeunesse
• Formations à l’éducation au développement durable et à l’apprentissage actif pour les professionnels de l’éducation
• Nos outils numériques pour l’éducation au développement durable et à l’apprentissage actif
• Les MOODs ?

C’est le rendez-vous annuel et mondial de l’éducation transformatrice, organisé chaque année autour de la Journée internationale de l’éducation (24 janvier), en partenariat avec l’UNESCO et des milliers d’étudiants et jeunes militants du monde entier.
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