Face au mal-être et aux difficultés scolaires des enfants et des adolescents, les enseignants sont à la recherche de solutions efficaces. Le programme LISA France 2030, soutenu par l’Etat, leur propose, à travers sa plateforme numérique, des réponses concrètes.
This Manifesto proposes a Planetary Mission for universities: an evolution from knowledge gatekeepers to bridge-builders that orchestrate transdisciplinary solutions, steward the global commons, and nurture inclusive models of learning and governance. By Pavel Luksha & François Taddei.
The Learning Planet Institute and UNU establish a “United Nations University Hub” – the First in France – Dedicated to the “Future of Learning with Youth”.
Le Learning Planet Institute & L’Université des Nations Unies (UNU) initient « Future of Learning with Youth », le 1er Hub de l’UNU en France.
This year, in its sixth edition, in person in Paris and online worldwide, the Festival united a global coalition of youth leaders, educators, researchers, and peacebuilders to reimagine a peaceful future in a collaborative, innovative and actionable way.
« We need to develop the ability to think and challenge the status quo. We need to ask why things are
ReModelUN is a new way to enhance the traditional Model United Nations (MUN) experience.
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The LearningPlanet Festival once again brought together thousands of participants worldwide to engage with Education and major societal challenges. The 2025 theme, « Co-designing a better world for and with the next generation » highlighted inspiring and innovative initiatives aimed at transforming Education and building a peaceful and sustainable future with and for young people.
Le LearningPlanet Festival a une fois de plus rassemblé des milliers de participants à travers le monde autour de l’Éducation et des grands enjeux sociétaux. Le thème 2025, « Co-construire un futur souhaitable avec et pour la Jeunesse », a mis en lumière des initiatives inspirantes et innovantes visant à transformer l’Éducation et construire un avenir pacifié et durable avec et pour les jeunes.
Portrait de Cléa Montanari, responsable de projet au sein du programme science participative européen « European Citizen Science » et membre de l’Unité de Recherche Learning Transitions au Learning Planet Institute
