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Clôture de la mission sur l’Intelligence Artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques : vers un nouveau pacte éducatif à l’ère de l’IA
The Conversation - Réinventer les universités : et si nous leur donnions une mission planétaire ?
From hackathons to festivals: how the Learning Planet Institute is shaping a culture of accessibility
Des hackathons aux festivals : comment le Learning Planet Institute fabrique une culture de l’accessibilité
BFM Business - Learning Planet Institute : Apprendre autrement
R&D Unplugged: Celebrating 14 Episodes of Research in Action
L'Express Education - "Il faut redonner confiance aux jeunes !"
Nature - When do girls fall behind in maths? Gigantic study pinpoints the moment
“In the MOOD for Climate Action”: Applications now open!
Communiqué - Le programme LISA France 2030 intensifie son déploiement en faveur de la santé mentale des jeunes
The Conversation - Universities in Nazi Germany and the Soviet Union thought giving in to government demands would save their independence
Manifesto for the Planetary Mission of the University
Accompagner la transformation des organisations : une évidence pour le Learning Planet Institute
At the Institute of Challenges, Inès Allag and María Angélica Mejía Cáceres are perfecting the art of transforming both how we learn and how we teach
À l’Institut des Défis, Inès Allag et María Angélica Mejía Cáceres cultivent l’art d’apprendre et d’enseigner autrement
All our news
Educavox – Penser l’Université à l’heure des machines pensantes
Alors que la rentrée universitaire et scolaire approche, ChatGPT et les outils d’IA générative bouleversent les bancs des universités.
France Inter – Comment enseigner à l’heure de l’IA ?
Enseignants, élèves, parents, comment s’adapter à l’usage de l’intelligence artificielle ? Quel est son impact sur l’éducation ? Faut-il repenser les méthodes d’apprentissage et d’évaluation ? L’IA peut-elle combler les inégalités à l’école ou bien au contraire creuser le fossé ?
News Tank – IA dans le supérieur : des consortiums d’établissements naissants, une stratégie ministérielle attendue
IA dans le supérieur : des consortiums d’établissements naissants, une stratégie ministérielle attendue.
Educavox – Triche, inégalités, créativité : quel avenir pour l’IA à l’université ?
Alors que la rentrée universitaire et scolaire approchent, ChatGPT et les outils d’IA générative bouleversent les bancs des universités. Les enseignants,
Actu.fr – Gilets immersifs, périscope augmenté… Comment Jazz in Marciac s’adapte face au handicap
Le projet « A Portée de Scène », organisé en partenariat avec le Learning Planet Institute et la Fondation Malakoff Humanis Handicap. Il mobilise des étudiants autour de cet objectif clair : « rendre les festivals véritablement accessibles à toutes et à tous ».
Challenges – « Les professeurs sont désemparés » : l’IA sème le chaos dans les examens, la riposte s’organise
« Le diplôme ne suffit plus , martèle François
Taddei, l’un des rapporteurs. L’heure est venue de redéfinir les compétences clés attendues à l’issue de la scolarité
comme l’esprit critique ou la maîtrise de la coopération homme-machine. »
Acteurs Publics – L’enseignement supérieur doit encore faire des efforts pour “s’emparer pleinement de l’IA”
Les établissements d’enseignement supérieurs peuvent être de vrais vecteurs d’évolution de l’intelligence artificielle, selon les conclusions d’une mission IA menée au
Campus Matin – Rapports, expérimentations, annonces… l’été de l’IA dans l’enseignement supérieur
Après plus de sept mois de travail, François Taddei et Frédéric Pascal ont remis le 10 juillet leur copie au ministre de l’enseignement supérieur et
Science et Vie – Réinventer les universités : Et si nous leur donnions une mission planétaire ?
Si elles veulent s’adapter à l’accélération des changements du monde et de la technologie, toutes les universités à travers la planète gagneraient à se réinventer. De quels atouts disposent-elles pour s’affirmer en « laboratoires de la transition » face aux défis actuels ?
AEF Info – “Les établissements d’enseignement supérieur doivent se saisir des opportunités offertes par l’IA” (rapport Taddei/Pascal)
“Comme l’IA semble tout savoir”, certains acteurs s’interrogent sur l’intérêt de continuer à se former, ce qui pourrait remettre en
News Tank – IA et enseignement supérieur : les 26 recommandations de la mission François Taddei et Frédéric Pascal
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Clôture de la mission sur l’Intelligence Artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques : vers un nouveau pacte éducatif à l’ère de l’IA
Le rapport intitulé « IA et enseignement supérieur : Formation, structuration et appropriation par la société », co-porté par les chercheurs François Taddei (fondateur et président du Learning Planet Institute) et Frédéric Pascal (directeur de l’Institut DataIA et Vice-Président IA de l’Université Paris-Saclay) – accompagnés par Emilie-Pauline Gallié et Marc de Falco, co-rapporteurs – dresse un constat lucide et propose des actions structurantes pour que l’enseignement supérieur devienne un acteur central de la société apprenante à l’ère de l’IA.
Info presse – Restitution de la mission stratégique dédiée à l’intelligence artificielle (IA) au sein des établissements publics d’enseignement supérieur.
La restitution de la mission IA et enseignement supérieur, ainsi que le rapport corrélé, porté par F. Taddei et F. Pascal, ont été présentés le 10 juillet 2025, au Ministère de l’Éducation Nationale.
The Conversation – Réinventer les universités : et si nous leur donnions une mission planétaire ?
Si elles veulent s’adapter à l’accélération des changements du monde et de la technologie, toutes les universités à travers la
From hackathons to festivals: how the Learning Planet Institute is shaping a culture of accessibility
Meet the creators behind an emerging culture of accessibility and discover the expertise of our MakerLab as well as two projects to make festivals and workplaces more accessible.