Artificial Intelligence (AI)
WeLearn: navigating learning resources about transitions
Designed and developed at the Learning Planet Institute, WeLearn is a digital platform used to navigate learning resources related to the Sustainable Development Goals.
It is powered by the latest advances in Artificial Intelligence (AI).
Subtitles available in French and/or English; to be chosen in the YouTube settings of the video
2023-2024
Starting from a question about transitions asked by the user, WeLearn suggests an answer based on relevant and qualified resources (articles, videos, podcasts, people, projects…), enabling the user to access reliable information, acquire knowledge and identify experts.
To achieve this, WeLearn relies on a bank of resources, either open or made available by partner organisations.
Its architecture, based on the RAG (Retrieval-Augmented Generation) model, uses several state-of-the-art technical building blocks:
- LLMs (Large Language Models) for high-dimensional text embedding and man-machine interaction
- Vector databases for information storage
- ANN (Approximate Nearest Neighbours) search for recommendations
The Learning Planet Institute is currently working with partner organisations to adapt WeLearn to their specific resources for higher education audiences.
Our latest AI & Education News
Acteurs Publics – L’enseignement supérieur doit encore faire des efforts pour “s’emparer pleinement de l’IA”
Les établissements d’enseignement supérieurs peuvent être de vrais vecteurs d’évolution de l’intelligence artificielle, selon les conclusions d’une mission IA menée au
Campus Matin – Rapports, expérimentations, annonces… l’été de l’IA dans l’enseignement supérieur
Après plus de sept mois de travail, François Taddei et Frédéric Pascal ont remis le 10 juillet leur copie au ministre de l’enseignement supérieur et
AEF Info – “Les établissements d’enseignement supérieur doivent se saisir des opportunités offertes par l’IA” (rapport Taddei/Pascal)
“Comme l’IA semble tout savoir”, certains acteurs s’interrogent sur l’intérêt de continuer à se former, ce qui pourrait remettre en
Clôture de la mission sur l’Intelligence Artificielle (IA) dans les pratiques pédagogiques : vers un nouveau pacte éducatif à l’ère de l’IA
Le rapport intitulé « IA et enseignement supérieur : Formation, structuration et appropriation par la société », co-porté par les chercheurs François Taddei (fondateur et président du Learning Planet Institute) et Frédéric Pascal (directeur de l’Institut DataIA et Vice-Président IA de l’Université Paris-Saclay) – accompagnés par Emilie-Pauline Gallié et Marc de Falco, co-rapporteurs – dresse un constat lucide et propose des actions structurantes pour que l’enseignement supérieur devienne un acteur central de la société apprenante à l’ère de l’IA.
Info presse – Restitution de la mission stratégique dédiée à l’intelligence artificielle (IA) au sein des établissements publics d’enseignement supérieur.
La restitution de la mission IA et enseignement supérieur, ainsi que le rapport corrélé, porté par F. Taddei et F. Pascal, ont été présentés le 10 juillet 2025, au Ministère de l’Éducation Nationale.
01 net – L’Université face aux défis de l’IA
Le Learning Planet Institute a été missionné par le Gouvernement pour évaluer le rôle de l’Intelligence Artificielle à la fac.
L’Université de Rennes accueille la mission ministérielle sur l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques
David Alis, président de l’Université de Rennes, et son équipe se sont réunis avec François Taddéi et Frédéric Pascal, chargés de la mission sur l’IA dans les pratiques pédagogiques pour le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche
Sud Radio – L’éducation à l’heure de l’IA : à quoi ressemblera l’éducation du futur ?
Interview de François Taddei, Fondateur et Président du Learning Planet Instiute Voir le replay