L’expression « Earth Emotions », que l’on traduirait par « les émotions de la Terre », vient du philosophe Glenn Albresh pour décrire la détresse qu’il a observé chez les agriculteurs australiens face à la dégradation des terres, l’éco-anxiété. C’est ce nom que Laelia Benoit, pédopsychiatre et chercheuse à l’université de Yale (États-Unis) et à l’Inserm (France) a choisi pour son projet de recherche, dont le Learning Planet Institute est partenaire. « Nous voulions nous intéresser à toutes les émotions climatiques, à toutes les émotions de la planète ».
Les premiers résultats de son projet de recherche sont clairs : il faut parler des changements climatiques pour que les enfants et adolescent·e·s soient en capacité de faire face à l’anxiété écologique (ou éco-anxiété), de transformer cette détresse en action climatique, et d’ainsi favoriser leur bien-être et leur santé mentale.
Penser l’engagement climatique comme une démarche systémique, c’est un des principes du Learning Planet Institute. C’est donc convaincu par l’importance de la démarche scientifique de « Earth Emotions », que l’Institut est devenu partenaire du projet de recherche.
EARTH EMOTIONS : FAIRE DE LA RECHERCHE SUR L’ÉCO-ANXIÉTÉ DES ENFANTS
« Earth Emotions », c’est un projet de recherche en deux phases. La première, qui a débuté en janvier 2021, est constituée de recherches scientifiques pour comprendre l’impact du changement climatique sur la santé mentale des adolescent·e·s et pour évaluer leurs besoins émotionnels et leur capacité à agir en faveur du climat.
Pour cela, l’équipe de recherche est allée au contact d’enfants de 7 à 15 ans : « Quand on a 7 ans, on ne remplit pas de questionnaires poussés sur Internet, il nous a fallu aller à leur rencontre pour savoir ce qu’ils pensaient. » nous précise la chercheuse.
Les études ont été menées dans trois pays différents : la France, le Brésil et les États-Unis, afin d’appréhender l’impact culturel et social sur la compréhension et l’engagement du changement climatique. Les résultats montrent que, non seulement ces facteurs de culture et de classe sociale sont déterminants, mais aussi que l’activisme climatique en collectif combat l’éco-anxiété et est, de ce fait, bénéfique pour la santé mentale des jeunes.
EARTH EMOTIONS VIDEOS : DONNER DES OUTILS POUR AGIR RAPIDEMENT POUR LE CLIMAT
« Les découvertes de la recherche fondamentale prennent en moyenne 17 ans à être transmises au grand public ». C’est ce constat qui a motivé la phase 2 du projet : « Earth Emotions Videos », un projet éclair de six mois pour médiatiser rapidement les premiers résultats de la recherche sous forme de vidéos courtes et accessibles au grand public (sur Youtube, TikTok et Instagram).
Avec l’aide d’Amber Acquaye, étudiante en troisième année de médecine à la Yale School of Medicine, des capsules vidéos ont été créées afin de donner des outils pour parler du climat avec les enfants et adolescents, de répondre aux nombreuses questions du grand public à ce sujet, et, in-fine de permettre l’engagement climatique.
Pourquoi la vidéo est un outil idéal de communication scientifique ?
- Accessibilité et attractivité
- Diffusion rapide des résultats
- Engagement émotionnel : en racontant et en mettant en avant les actions positives des jeunes, elles visent à mobiliser les émotions positives et à encourager l’activisme climatique.
- Complémentarité avec d’autres supports : les vidéos viennent compléter d’autres supports de communication du projet « Earth Emotions », tels que des articles scientifiques, des conférences et des ateliers. Elles permettent de s’adresser à différents publics et de répondre à différents styles d’apprentissage.
En cohérence avec ses valeurs d’engagement pour le climat et sa volonté de diversifier les manières d’apprendre, le Learning Planet Institute s’engage aux côtés du projet de recherche du Dr Laelia Benoit. Agir pour le bien être des enfants et des adolescent·e·s, c’est agir pour la planète.
EN SAVOIR PLUS SUR LE PROJET « EARTH EMOTIONS»
👉 Découvrez la chaîne Youtube « Earth Emotions: to eco-anxiety to eco-action » (en anglais)
👉 Découvrez le compte TikTok « Earth Emotions » (en anglais)
PLUS D’INFOS
👉 Découvrez Bâtisseurs de Possibles, un dispositif du Learning Planet Institute, créé par des enseignant.e.s à destination de ceux et celles qui souhaitent mettre en place des projets qui rendent les élèves acteurs.
👉 Découvrir d’autres portraits de membres de notre communauté
Cette publication s’inscrit dans le cadre de la Chaire UNESCO « Sciences de l’apprendre», établie entre l’UNESCO et Université Paris Cité, en partenariat avec le Learning Planet Institute. Les idées et opinions exprimées dans cette publication sont celles des auteurs. Elles ne représentent pas nécessairement les vues de l’UNESCO et n’engagent en rien l’Organisation.
