Dans le cadre de l’année du Centenaire des droits de l’enfant, les équipes du Learning Planet Institute et de la Mission des « Droits de l’Enfant » de la Ville de Paris se sont associées pour co-animer un atelier Bâtisseurs de Possibles avec une classe de primaire. Les élèves de la classe de CM1 de Mme Perrin, de l’école publique Parmentier à Paris, ont participé à un atelier de sensibilisation et de découverte des droits de l’enfant avec l’aide de la démarche Bâtisseurs de Possibles®. Au terme de cet atelier, les enfants ont présenté des propositions pour défendre et étendre ces droits fondamentaux.
« La question à se poser c’est : comment donner la parole aux élèves, sans qu’iels soient influencé·es par nos propres rêves, nos propres idées [d’adultes] ? » Mme Perrin, professeure des écoles
En préparation de l’atelier au Learning Planet Institute, l’enseignante a réservé un temps en classe avec ses élèves de CM1 pour leur parler des textes fondamentaux (La Déclaration de Genève écrite par Eglantyne Jebb en 1924, la Convention internationale des droits de l’enfant adoptée aux Nations Unies en 1989) et leur demander ce que les droits de l’enfant leur évoquaient. Leur première réaction fut de penser aux enfants qui n’avaient pas accès à l’école aussi facilement qu’elles·eux. Devant ce constat, les primaires ont ainsi identifié ce qui les touchaient le plus (cf. étape 1 de la démarche) et l’ont problématisé : « Comment réduire l’inégalité d’accès à l’éducation des jeunes ? »
FAIRE ÉMERGER DES SOLUTIONS POUR LE DROIT À L’ÉDUCATION
Arrivé·es au Learning Planet Institute, les CM1 ont été encadré·es par nos équipes, en co-animation avec la Mission des « Droits de l’Enfant » de la Ville de Paris, afin de poursuivre leurs réflexions et faire émerger des solutions au service de l’accès à l’éducation.
La première étape de l’atelier était de permettre une meilleure compréhension du problème qui les touche en retraçant, avec elles·eux, l’histoire de ce droit, ses acteur·rices clefs, et ses différences d’un pays à un autre. La seconde étape de l’atelier a amené les élèves, par petits groupes, à formuler une problématique sur laquelle iels souhaitaient agir et pourquoi. Les élèves ont ensuite imaginé toutes les solutions possibles pour finalement retenir celle qui leur semblait la plus efficace, la plus audacieuse, la plus pérenne.
J’ai été touchée par leur parole, leur silence qui en disaient long, leur capacité à réfléchir seul·es, à avoir des idées. Maintenant, la question est : quel est le rôle de l’enseignant·e face à ces idées – qui sont parfois utopistes – et comment les rendre concrètes ?
LA MÉTHODE BÂTISSEURS DE POSSIBLES : QU’EST-CE QUE C’EST ?
La démarche pédagogique Bâtisseurs de Possibles est un cadre de liberté et un ensemble d’outils qui permet à l’enseignant·e d’accompagner ses élèves dans leurs questionnements et les aider à inventer des solutions pour la classe, l’école, le territoire ou le monde.
Sa méthode repose sur 4 étapes :
- Étape 1. IDENTIFIER un problème qui me touche
- Étape 2. IMAGINER une solution à ce problème.
- Étape 3. RÉALISER cette solution.
- Étape 4. PARTAGER notre expérience.
Je vais essayer de mettre en place la démarche Bâtisseurs de Possibles [dans ma classe]. Pour cela, il faut déjà que je me l’approprie, que j’avance petit à petit.
UNE LOI POUR L’ÉDUCATION DES ENFANTS DE LA RUE, UN DROIT AU REPOS, ET UN ACCÈS AUX OUTILS NÉCESSAIRES POUR ÉTUDIER
Pour répondre à la problématique sur l’inégalité d’accès à l’éducation choisie par les CM1, les élèves ont proposé les actions suivantes :
- un « droit au repos » afin que chaque enfant qui le souhaite puisse trouver un espace zen dans son école.
- un « droit à l‘accès aux matériels et fournitures scolaires » afin que chaque enfant puisse être équipé de manière égale dans son éducation
- une « loi pour l’éducation des enfants de la rue »
L’atelier et ses premiers résultats, démontrent l’intérêt d’écouter la voix des principaux intéressés – les jeunes – et de leur donner les moyens d’agir.
Des trois propositions exprimées lors de cette matinée, laquelle ou lesquelles iront jusqu’à la réalisation ? Là encore, la démarche Bâtisseurs de Possibles apporte le soutien nécessaire pour outiller les enseignant·es afin de guider leurs élèves vers une solution qu’iels puissent réaliser, à leur échelle, avec le soutien expert des adultes référent·es.
« Si je devais résumer ma découverte de la la démarche Bâtisseurs de Possibles ? Belle découverte ! Cette démarche pédagogique et ses outils peuvent apporter des éléments de réponse quant à la mise en place des conseils d’élèves et plus particulièrement des conseils de délégué·es au sein des écoles. Cela pourrait permettre de doter les enseignant·es d’un référent méthodologique commun afin de recueillir la parole des élèves, quant aux problématiques qui leurs sont propres. Mener ces conseils serait alors plus aisé et pourrait fédérer les différents acteurs de l’école. », conclut l’enseignante.
Cette journée s’inscrivait dans la programmation du festival LearningPlanet, dont la journée du 24 janvier – Journée internationale de l’Éducation – était dédiée au “Pouvoir d’apprendre, pouvoir d’agir” des jeunes générations.
LE PROGRAMME BÂTISSEURS DE POSSIBLES
De la maternelle au lycée, la démarche clé-en-main Bâtisseurs de Possibles guide la classe en quatre étapes clés : identifier un problème, imaginer une solution, réaliser et partager l’expérience. Grâce à une pédagogie par projet, les élèves sont acteurs du processus d’apprentissage, de l’identification d’un défi – lié aux Objectifs de Développement Durable, définis par l’ONU – à sa résolution. L’équipe et le réseau Bâtisseurs de Possibles accompagnent les projets, les professionnel·les et les classes en proposant des ressources, des formations et du soutien. Adaptation française du mouvement international Design for Change, Bâtisseurs de Possibles fait partie d’une initiative mondiale où les enfants sont acteurs du changement pour un monde durable. Dans 68 pays, des élèves se questionnent, imaginent des solutions, relèvent des défis sociétaux et environnementaux et partagent leurs expériences.
DÉCOUVREZ LE « B.A.R À BONHEUR », UN PROJET BÂTISSEURS DE POSSIBLES
« Sur les temps de récréation du matin et de l’après-midi, un atelier est animé par un ou plusieurs élèves. Les espaces varient en fonction de l’atelier : le préau fermé pour les spectacles de danse ou les activités sportives ; la salle de musique pour le chant, la présentation d’instruments de musique, les concerts ; l’espace bibliothèque pour raconter des histoires, ou présenter des débats, des conférences sur des thématiques d’une richesse extraordinaire (les élèves sont fantastiques !), réaliser des activités créatives…»
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Rencontre Bâtisseurs de Possibles : les élèves partagent leurs projets pour un monde durable.
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